Логические формы и законы мышления. Понятие как форма мышлениятема

1. 11-ТЕМА:

ТАШКЕНТСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ
АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК
11-ТЕМА:
ЛОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ И ЗАКОНЫ
МЫШЛЕНИЯ. ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА
МЫШЛЕНИЯ
Лектор: к.ф.н., доц. Ф.С.Атамуратова

2. Актуальность:

Диагностический процесс – это
прежде всего процесс врачебного
мышления, наивысшей
рационализации которого можно
добиться, только опираясь на
законы логики.

3. Значение изучение темы:

Соблюдение законов и правил
формальной логики имеет
решающее значение для
достоверности мыслительного
процесса.

4. Взаимосвязь с другими предметами:

На протяжении длительного периода
существования медицины
врачебное мышление развивалось в
борьбе различных мнений, каждое
из которых основывалось на новых
научных данных и философских
концепциях.

5. Интерактивные методы обучения:

Лекция-визуализация, метод
«обучение сообща», техника
Инсерт, графический
органайзер «Диаграмма
Венна».

6.

ПЛАН:
1. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЛОГИКИ И
НАПРАВЛЕНИЯ ЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
2. ЛОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ И ЗАКОНЫ
МЫШЛЕНИЯ.
3. ФОРМИРОВАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПОНЯТИЙ.

7. Логика – одна из древнейших наук. Её основателем считается древнегреческий философ Аристотель.

1. Создал теорию умозаключений и
доказательств.
2. Описал ряд логических
операций.
3. Сформулировал основные
законы мышления.
4. Пытался соединить логику и
математику.
5. Вплотную подошел к теории
доказательств.

8. «Логика» от греческого logos, что означает «мысль», «слово», «разум», «закономерность»

9. В современном языке слово «логика» используется, как правило, в трех значениях

1) для обозначения закономерностей и
взаимосвязей между событиями или
поступками людей в объективном мире.
2) для обозначения строгости,
последовательности, закономерности
процесса мышления;
3) для обозначения особой науки,
которая изучает логические формы,
операции с ними и законы мышления.

10.

Логика есть наука о формах мышления,
изучаемых с точки зрения их структуры, о
законах и правилах получения выводного
знания.
Логика изучает также общие логические
приемы, используемые в познании
действительности.
Иначе, логика – это наука об общезначимых
формах и средствах мысли.

11. Важнейшие стороны характеризующие значение логики

1.
2.
3.
4.
• Логика выступает важнейшим средством формирования
убеждений (прежде всего научных).
• Формальная логика применяется в науке и технике.
• Традиционная формальная логика остается важнейшим
средством в сфере всех видов образования.
• Логика является важнейшим и незаменимым
инструментом развития культуры.

12.

Объект логики
мышление
человека
Предмет
логики
правильное
мышление
Правильное
мышление
это мышление,
которое
соответствует
логическим
законам
(принципам)

13. Закон мышления

- это внутренняя,
существенная,
устойчивая,
необходимая,
повторяющаяся
связь между
элементами
мысли и самими
мыслями.
Источники этих
связей объективны.
Законы мышления
являются
обобщенным
отражением
закономерностей
внешнего мира,
преобразованных
в человеческой
голове и ставших
общими
принципами
познающего
мышления.

14. Порядок и связь вещей определяет порядок и связь мыслей. Этот процесс идет по направлениям:двум

содержательному
(отражение связей реальных
вещей)
реализуется в
диалектических законах и
изучается
диалектической
логикой
формальному
(отражение связей
форм мысли)
в формальнологических
законах и изучается
формальной логикой

15.

Законы логики воспринимаются как аксиома -
истина, не требующая доказательства.
Обладая характером всеобщности в сфере
мышления, эти законы являются обязательными
с точки зрения их соблюдения во всех областях
научного знания и на любом уровне
познавательного процесса.

16.

•Под законами логики
понимаются такие
законы, которым
наше мышление
должно подчиняться
для того, чтобы оно
было логическим,
т.е. формально
истинным.

17. Признаки правильного мышления

А)
Б)
В)
Г)
• определенность, под которой имеется в виду точность,
строгость, однозначность наших рассуждений
• последовательность, выражающая полноту,
непрерывность, отсутствие скачков в рассуждениях
• непротиворечивость, связанная с недопущением
взаимоисключающих, как одинаково приемлемых, в том
или ином отношении мыслей
• доказательность, под которой имеется в виду
обоснованность наших рассуждений

18.

Закон
противоречия
Закон
тождества
Законы
логики
Закон
исключенного
третьего
Закон
достаточного
основания

19.

1. Закон
тождества
Формула
Сущность
закона
В процессе определенного рассуждения
всякое понятие и суждение должны быть
тождественны сами себе.
Записывается: А=А
каждая объективно истинная и логически правильная
мысль или понятие о предмете должны быть
определенными и сохранять свою однозначность на
протяжении всего рассуждения и вывода.

20. Нарушение закона тождества приводит к двусмысленностям, что можно видеть, например, в следующих рассуждениях:

«Ноздрев был в некотором
отношении исторический человек.
Ни на одном собрании, где он был,
не обходилось без истории».
(Н.В. Гоголь).

21.

2. Закон
противоречия
две противоположные мысли об одном и
том же предмете, взятом в одно и то же
время в одном и том же отношения,
сразу вместе не могут быть истинными.
Записывается:
а не есть не - а.

22.

Древнегреческий
философ и ученый
Аристотель считал
«…Невозможно, чтобы
одно и то же в одно и то
же время было и не
было присуще одному и
тому же в одном и том
же отношении».

23. Мысль противоречива, если мы об одном и том же предмете в одно и то же время и в одном и том же отношении нечто утверждаем и то

же самое
отрицаем.
Например: «Кама – приток Волги» и
«Кама не является притоком Волги».
Или: «Лев Толстой – автор романа
«Воскресенье» и «Лев Толстой не является
автором романа «Воскресенье».

24.

3. Закон исключенного третьего
две противоречащих мысли об одном и
том же предмете, взятом в одно и то же
время и в одном и том же отношении не
могут быть одновременно ни истинными,
ни ложными; одна из них истины, а
другая – ложна, и третьей быть не может.
Записывается: или а, или не-а .

25. Подобно закону противоречия закон исключенного третьего отражает последовательность и противоречивость мышления.

Он не допускает противоречий в мыслях и
устанавливает, что два противоречащих
суждения не могут быть не только
одновременно истинными (на это
указывает и закон противоречия), но и
одновременно ложными.
Если ложно одно из них, то другое
необходимо истинно.

26.

В книге «Метафизика»
Аристотель
сформулировал закон
исключения третьего так:
«Равным образом не может
быть ничего промежуточного
между двумя членами
противоречия, а
относительно чего-то одного
необходимо что бы то ни
было одно либо утверждать,
либо отрицать».

27.

Когда вопрос поставлен верно,
логика требует вполне
определенного ответа - "да" или
"нет", требует раcсуждать по
формуле "или-или", потому что
третьего, промежуточного
решения вопроса не существует.
Например, нет и не может быть
середины между осуждением и
неосуждением ядерной войны,
как не может быть середины
между жизнью и гибелью
человеческой цивилизации.

28.

4. Закон
достаточного
основания
всякая мысль
может быть
признана
истинной только
тогда, когда она
имеет
достаточное
основание , всякая
мысль должна
быть обоснована.

29. Записывается: А есть потому, что есть В.

В приведенной логической
схеме данного закона:
А - это логическое
следствие, т.е. мысль,
которая вытекает из
предыдущей мысли;
В - логическое основание,
т.е. мысль, из которой
вытекает другая мысль.

30. Чтобы считать некоторую мысль истинной или ложной, мы должны располагать некоторым строгим доказательством.

Чтобы в данный момент убедиться, что мысль
«На улице светит солнце» истинна,
достаточно выглянуть на улицу и убедиться (с
помощью органов чувств), что это на самом
деле так. Так устанавливается (т.н.
интенсивное доказательство) истинность
многих сиюминутных положений.

31.

Формально-логические
законы не могут быть
отменены или заменены
другими.
Они имеют
общечеловеческий
характер: они едины для
всех люде различных рас,
наций, классов,
профессий.
Эти законы сложились в
результате много вековой
практики человеческого
познания при отражении
таких обычных свойств
вещей, как их
устойчивость,
определенность,
несовместимость в
одном и том же предмете
одновременного наличия
и отсутствия одних и тех
же признаков.

32.

Понятие является важнейшей формой
мышления с точки зрения представления
предметного содержания в сфере
мышления.
Понятие - это форма мышления, которая
отражает предметы и их признаки.
Понятия в языке выражаются отдельными
словами или словосочетаниями
(именами понятий, терминами).

33.

Понятие
• мысль, отражающая
в обобщенной
форме предметы и
явления
действительности и
связи между ними
посредством
фиксации общих и
специфичных
признаков, в
качестве выступают
свойства предметов
и явлений и
отношения между
ними.

34. Понятия не существуют в объективном мире. Они возникают в сознании человека и заменяют предметы и явления объективного мира,

являясь
их идеальными образами.
Абрикос – это фрукт,
Морковь – это овощ,
Жучка – это собака,
Нил – это река,
Анвар – это человек,
Молодёжь – группа людей в возрасте от 18-35 лет,
ТМА – высшее медицинское образовательное
учреждение,
Клиника - лечебное учреждение, при к-ром ведётся
научная и учебная работа.

35.

Образование понятия
включает в себя
множество логических
приемов:
Обобщение –
мысленное
объединение
отдельных предметов
в некотором понятии.
Абстрагирование мысленное
сопоставление одного
предмета с другими,
выявление признаков
сходства и различия.
Анализ - это
мысленное
разложение
предметов на его
признаки.
Синтез - мысленное
соединение
признаков предмета в
одно целое.
Сравнение мысленное
сопоставление одного
предмета с другим,
выявление признаков
сходства и различия в
том или ином
отношении.

36.

содержание
В понятии
различаются
объем
Закон обратного отношения между
содержанием и объемом понятия
это общие и
существенные
признаки предметов.
Под объемом понятия
понимается вся
сумма или
совокупность
(множество, класс)
тех предметов,
которые могут
мыслиться
посредством этого
понятия.

37. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия

А – врач
В – хирург
А
или
В
А – вирусное
заболевание
В – ГРИПП

38. Круги Эйлера

геометрическая схема, с
помощью которой можно
изобразить отношения
между подмножествами,
для наглядного представления.
Первое их использование
приписывают Леонарду Эйлеру.
Используется
в математике, логике, менеджме
нте и других прикладных
направлениях.

39.

В зависимости от различий по объему
понятия бывают
ЕДИНИЧНЫЕ ПОНЯТИЯ
ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ
• называется понятие,
которое может быть
отнесено только к
одному единственному
предмету независимо
от того, к какому
классу принадлежит
этот предмет.
• Общим называется
понятие, которое
относится не к одному
предмету, а к классу
предметов, притом к
любому предмету
этого класса.
• «растения»
• «люди»
•«великий поэт Алишер
Навои»;
•«столица Узбекистана»
ПУСТЫЕ ПОНЯТИЯ
это такие, понятия объем
которых представляет
пустое множество
«кентавр»
«теплород»
«Снегурочка»
«Дед Мороз»

40. По содержанию можно выделить следующие четыре пары понятий

1.
• Конкретные и абстрактные понятия
2.
• Относительные и безотносительные
понятия
3.
• Положительные и отрицательные
понятия
4.
• Собирательные и несобирательные
понятия

41. Пары понятий отличающие по содержанию

Конкретные
понятия
В них отражены одноэлементные или
многоэлементные
классы предметов
«дом»,
«свидетель»
«Хамса Алишера
Навои»
«землетрясение»
Абстрактные
понятия
те понятия, в которых
мыслится не целый
предмет, а какой-либо
из признаков предмета,
взятый отдельно от
самого предмета
«белизна»
«несправедливость»
«честность»
«гуманизм»

42. Пары понятий отличающие по содержанию

Относительные
понятия
Безотносительные
понятия
это понятия, в которых мыслятся
предметы, существование, одного
из которых предполагает существование другого
это такие понятия, в которых
мыслятся предметы,
существующие самостоятельно,
вне зависимости от другого
предмета
«дети» — «родители»
«дом»
«ученик» — «учитель»
«человек»
«начальник» — «подчиненный»
«деревня

43. Пары понятий отличающие по содержанию

Положительные
понятия
Отрицательные
понятия
характеризуют в
предмете наличие
того или иного
качества или
отношения
это те понятия,
которые означают,
что указанное
качество
отсутствует в
предметах
грамотный человек,
«неграмотный
человек»
алчность,
отстающий ученик,
красивый поступок
«некрасивый
поступок»
«бескорыстная
помощь»

44. Пары понятий отличающие по содержанию

Собирательные
понятия
Несобирательные
понятия
это понятия, в которых группа однородных предметов мыслится как
единое целое
эти понятия можно отнести к
каждому предмету данного
класса, мыслимого в понятии
«полк»,
«стадо»,
«стая»,
«созвездие»
«ручка»
«река»
«игрушка»

45. Пары понятий отличающие по содержанию

это понятия, так или иначе
имеющие в своем
содержании общие
существенные признаки.
«ученик» м «учитель»,
«растение» и «дерево»
Сравнимые
понятия, не имеющие сколько ни будь существенных в том или
ином отношении общих
признаков.
«безответственность» и «нитка»;
«романс» и «кирпич»
Отношения
между
понятиями
по их
содержанию
и объему
Несравнимые

46.

Отношения между понятиями
по их содержанию и объему
СРАВНИМЫЕ
СОВМЕСТИМЫЕ
РАВНОЗНАЧНЫЕ
ПЕРЕКРЕЩИВАЮЩИЕСЯ
НЕСРАВНИМЫЕ
НЕСОВМЕСТИМЫЕ
НАХОДЯЩИЕСЯ В
ОТНОШЕНИИ
ПОДЧИНЕНИЯ
ПРОТИВОРЕЧАЩИЕ
ПРОТИВНЫЕ

47.

ПОНЯТИЯ
СРАВНИМЫЕ
НЕСРАВНИМЫЕ
СОВМЕСТИМЫЕ
РАВНОЗНАЧНЫЕ
AB
А-Ибн Сина
В-Автор «канона
врачебной
науки»
ПЕРЕКРЕЩИВАЮЩИЕСЯ
A
B
А-медик
В-спортсмен
НЕСОВМЕСТИМЫЕ
НАХОДЯЩИЕСЯ В
ОТНОШЕНИИ
ПОДЧИНЕНИЯ
B
A
А-медик
В-хирург
ПРОТИВОРЕЧАЩИЕ
ПРОТИВНЫЕ
A
B
А-белый
В-не белый
С-цвет
А-белый
В-черный
С-цвет

48. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Гетманова А.Д. Логика: Для
педагогических учебных заведений. – М.:
2001.
2. Иванов Е.А. Логика: Учебник. – М.: 1996.
3.Ивлев Ю.В. Логика. Учебное пособие. – М.:
Дело, 2004.
4. Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и
упражнения. – М.: Просвещение, 1996.
5. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И.
Упражнения по логике: Учебное пособие
для вузов / Под ред. Кириллова В.И. – М.:

49. Спасибо за внимание!