Объекты культурного наследия и история их развития

1.

2 Тема: Объекты
культурного наследия и
история их развития
Хушназарова Махзуна

2.

Объекты культурного наследия и история их
развития
2.1. Первые этапы формирования объектов культурного наследия
2.2. Культурное развитие в средние века
2.3. Текущее состояние развития объектов культурного наследия
2.4. История развития объектов культурного наследия Узбекистана и
Средней Азии

3.

2.1. Первые этапы формирования объектов
культурного наследия
Первые этапы формирования объектов культурного наследия - это создание и
развитие материальных и духовных ценностей, которые имеют историческое, художественное,
научное, религиозное или социальное значение и признаются обществом как наследие. Эти
этапы включают исторические события, природные явления, архитектурные сооружения,
произведения искусства, музыку, литературу, традиции и обычаи, религиозные и культурные
практики и многое другое.
В целом, формирование объектов культурного наследия - это многоэтапный
процесс, в котором сочетаются исторические, социальные, культурные и технологические
факторы. Он включает в себя развитие различных сфер деятельности и отражает идентичность
и ценности общества или группы людей.

4.

Первый этап формирования объектов культурного наследия
может быть связан с появлением определенной культуры или
цивилизации. Например, это может быть древняя египетская культура,
культура Месопотамии или культура Майя. В этом случае объекты
культурного наследия формируются благодаря развитию и инновациям
в области архитектуры, скульптуры, живописи, литературы и религии.
Второй этап формирования объектов культурного наследия
может быть связан с развитием городов и расширением общественного
пространства. В этом случае объекты культурного наследия
формируются в результате создания и сохранения архитектурных
памятников, площадей, парков, музеев, библиотек, театров, оперных
домов и т.д.
Третий этап формирования объектов культурного наследия может
быть связан с развитием технологий и массовым производством. В этом
случае объекты культурного наследия формируются в результате создания и
использования новых материалов, инструментов, машин и средств связи.
Примеры объектов культурного наследия в этом случае могут включать
промышленные здания, транспортные средства, предметы домашнего
обихода, музыкальные инструменты, фотографии и т.д.

5.

Формирование объектов культурного наследия в истории
мира проходило поэтапно и было связано с различными
факторами и историческими событиями.
1. Доисторический период. В это время формировались
первые элементы культурного наследия в виде пещерных
рисунков, каменных статуй и украшений. Это были
произведения искусства, которые оставались в качестве
свидетельств жизни древних обществ.
2. Античность. В этот период были сформированы многие
известные объекты культурного наследия, такие как
акрополь Афин, Парфенон, Колизей, Петра. Это были
здания, сооруженные наиболее развитыми на тот момент
цивилизациями.
3. Средневековье. В это время формировались такие
объекты культурного наследия, как соборы и замки, такие
как Нотр-Дам де Пари, Ольденбургский замок, Турецкая
цитадель. Эти сооружения имели большое культурное и
историческое значение для средневековых обществ.

6.

4.
Возрождение.
Этот
период
характеризовался
возникновением новых объектов культурного наследия,
таких как каналы (например, Суэцкий и Панамский
каналы), музеи, театры.
5. Новое время. В этот период были созданы многие
знаковые здания и сооружения, такие как Эйфелева башня,
Гуггенхайм-музей, Сиднейская оперная театр. Также в это
время начали формироваться города и их архитектурные
ансамбли.
6. Современность. В наши дни формирование объектов
культурного наследия продолжается. Это могут быть
различные памятники и монументы, парки и сады,
уникальные архитектурные сооружения.

7.

Одним из первых этапов формирования объектов культурного
наследия является эпоха древних цивилизаций, таких как
Месопотамия, Древний Египет, Древняя Греция и Римская
империя. В этих регионах сформировались такие памятники как
Вавилонский зиккурат, пирамиды Гизы, Парфенон и Колизей.
Другим важным этапом формирования объектов культурного
наследия было Средневековье. В этот период были построены замки,
соборы, церкви и кафедральные соборы, которые до сих пор
считаются значимыми объектами культурного наследия. Примеры
включают Лувр, Бельведерский дворец, Баварский замок
Нойшванштайн и Нотр-Дам-де-Пари.
Развитие колониализма, особенно в Латинской Америке и Азии, также
сыграло важную роль в формировании объектов культурного наследия.
В этих регионах появились множество храмов, памятников и городов,
отражающих колониальную архитектуру и культуру, смешанную с
местными традициями. Примеры включают Мачу-Пикчу в Перу, Ангкор
Ват в Камбодже и Мачу-Пикчу в Перу.

8.

Современные этапы формирования объектов культурного
наследия связаны с сохранением и защитой исторического
наследия. Многие страны создают специальные законы и
организации для защиты и восстановления исторически важных
объектов и местностей. Примеры включают ЮНЕСКО, которая
включает в свой список объекты всемирного наследия, и
национальные заповедники, музеи и памятники.

9.

Первые этапы формирования объектов культурного
наследия включают:
1. Изначальное создание объекта. Это может быть
создание здания, сооружения, произведения искусства, рукописи
или другого материального или нематериального объекта
культуры. В этом этапе происходит разработка и реализация
идеи, концепции или дизайна, а также изготовление или создание
самого объекта.
2. Использование объекта. После его создания,
объекты культурного наследия могут быть использованы
для различных целей, таких как образование, развлечение,
религиозные или ритуальные церемонии, коммерческие
выставки и многие другие. Использование объекта
способствует его популяризации и распространению.

10.

3. Признание и оценка. На этом этапе различные
институты, организации или государственные органы признают и
оценивают значение объекта культурного наследия. Это может
включать его включение вреестры или списках национального или
мирового наследия, присуждение статуса защиты или иные формы
официального признания.
4. Защита и сохранение. Объекты культурного наследия требуют
особой защиты и сохранения для их сохранения для будущих поколений. Это
может включать охрану и реставрацию объекта, разработку и реализацию
программ и проектов по сохранению, обучение и образование о его значении, а
также установление законодательства или международных договоров,
регулирующих его сохранение и использование.
5. Популяризация и доступность. Объекты культурного наследия
должны быть доступны широкой публике и популяризированы для
повышения их значимости и понимания. Это может включать организацию
выставок, экскурсий, мероприятий и других форм коммуникации и
образования, а также разработку современных технологий и цифровых
ресурсов для облегчения доступности объектов культурного наследия.

11.

2.2. Культурное развитие в средние века
Средневековье — это тысячелетие, условными
историческими рамками которого являются V и XV века.
Культура европейского средневековья возникла в руинах
Римской империи. В грозовой атмосфере всеобщей
неразберихи решалась судьба европейской культуры. Три
силы столкнулись в борьбе, от исхода которой зависело
будущее.

12.

Первая из них — это традиции дряхлеющей
грекримской культуры. Они сохранялись в немногих
культурных центрах, но новых идей дать уже не могли. Если бы
эта сила смогла выстоять и вновь утвердиться в обществе, то
вектор дальнейшей культурной жизни Европы был бы обращен
в прошлое. Культура Европы застыла бы в античных формах,
подобно индийской или китайской культуре.
Второй силой был дух варварства. Носителями
его были различные народы, населявшие провинции
Римской империи и вторгавшиеся в нее извне. Если бы им
удалось укоренить в Римском государстве свой образ
жизни, то Европа стала бы местом обитания диких орд
полукочевников. Античная культура исчезла бы с лица
земли, и культурное развитие Европы пошло бы по какомуто совсем иному пути, как бы начавшись заново.

13.

Христианство было третьей и самой могущественной из сил, определявших путь
культурного развития Европы. Оно опиралось на традиции, сложившиеся вне античного мира и ввело
в сознание людей принципиально новые гуманистические установки. Христианство являло собою
свежую струю, способную вдохнуть новую жизнь в культуру Европы. К тому времени, когда рухнула
Римская империя, христианское движение уже имело централизованную церковную организацию,
объединяющую всех христиан. Это позволило ему стать главной политической силой и одержать
победу над грекоримским многобожием и варварством.
Церковь отвергла античный культ разума, античный культ тела, заменив его принижением
разума и постулатом греховности чувственных наслаждений, здоровья и телесной красоты.

14.

Одной из характерных черт средневекового мировоззрения, в духе которого
воспитывались народные массы, был аскетизм. Согласно аскетизму, земной шар и
сам человек в его телесной природе представлялись воплощением греха и зла.
Обязанностью верующего человека было постепенное освобождение души от
земных оков, непрерывная борьба со «страстями», чтобы подготовиться к переходу в
лучший, загробный мир. Для этого церковь рекомендовала посты, молитвы,
покаяния, умерщвление плоти и т.п. Наивысшим подвигом считался полный уход от
мира в монастырь.
Произошла
так
называемая
«аграризация
населения», ведущая к распаду единого римского
мира на отдельные герцогства, княжества,
королевства. Такой характер хозяйственной жизни
привел к формированию новой социальной
культуры.

15.

Если духовенство в средневековом обществе заботилось о душе человека, то другая
сословная группа — дворянство — имело иныепредставления о человеке. На его
основе возникла так называемая рыцарская культура, со своим идеалом человека. Этот
идеал предполагал знатность происхождения, храбрость, заботу о славе, чести,
стремление к подвигам, верность своему сеньору и богу, благородство, поклонение
прекрасной даме.
Крестьянская культура средних веков была
представлена главным образом в виде фольклора.
Некоторые исследователи называют ее «смеховой» или
карнавальной культурой.

16.

Исламское искусство
Искусство, которое сформировалось в средние века под влиянием
принципов ислама.
Появившееся в VII веке учение ислама отнеслось враждебно к живописи
и скульптуре, запретив олицетворять Аллаха в каких-либо видимых формах и
изображать живых существ.
Распространяясь из Аравии на Восток до берегов Ганга и на Запад до
Испании, исламская культура встречала более или менее развитое искусство,
усваивала и перерабатывала его элементы в соответствии со своим духом и
потребностями. Так сложился, по крайней мере в архитектуре и
орнаменталистике, особый исламский стиль, в разных странах имеющий,
впрочем, свои особенности. В его основу легли византийские, персидские и
египетские формы.

17.

Средневековье знало три вида школ.
Низшие школы, образовавшиеся при церквях и монастырях, ставили целью
подготовить элементарно грамотных духовных лиц — клириков. Главное внимание
обращалось в них на изучение латинского языка, молитв и самого порядка
богослужения.
В средней школе, возникавшей чаще всего при епископских кафедрах,
практиковалось изучение семи «свободных искусств» (грамматика, риторика,
диалектика или логика, арифметика, геометрия, куда входила и география,
астрономия, музыка).
Первые три науки составляли так называемый тривиум, последние четыре
— квадривиум. Позднее изучение «свободных искусств» стало производиться в
высшей школе, получившей позже название университета.

18.

Первые университеты возникли в XII веке частью из епископских школ,
имевших наиболее крупных профессоров в области богословия и философии, частью
из объединений частных преподавателей-специалистов по философии, римскому
праву и медицине. Наиболее древним университетом в Европе считается Парижский
университет, существовавший в качестве «вольной школы» еще в первой половине
XII века.
Слово «университет», образованное от латинского universities —
«целостность», «совокупность», означало корпорацию педагогов и
студентов.
Первые университеты появились в Болонье (1158), Париже
(1215), Кембридже (1209), Оксфорде (1206), Лиссабоне (1290). Именно в
этих учебных заведениях были сформулированы основные принципы
академической автономии, разработаны демократические правила
управления высшей школой и ее внутренней жизнью.

19.

Спасибо за
внимание
Хушназарова Махзуна
@mahzunahonim