Группа медиакласса в Вконтакте как инструмент коммуникации и повышения интереса школьников

1.

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение
города Москвы «Школа № 41 имени Григория
Алексеевича Тарана»
Гр у п п а м е д и а к л а с с а в
Вконтакте как инструмент
коммуникации и повышения
интереса школьников к
медиасфере
В ы п ол н и л и : С ап о гов а Д а р ь я И го р е в н а , Род и о н ов а В а с и л и с а
В л а д и м и р ов н а , Л а м а х Ю л и я А л е кс е е в н а
Р у ков од и т е л ь : З а ха р ов а Га л и н а Л е о н и д ов н а
Москва
2024

2.

План
1
Введение и мотивация
исследования
2
Цель
3
Материалы и методы
4
Процесс подготовки
5
Результат
6
Заключение

3.

Введение и мотивация
Мы подготовили данное исследование, так как сами
являемся постоянными пользователями социальных
соцсетей, в том числе, Вконтакте, и понимаем, насколько
обширно их влияние на школьников.
Поэтому мы хотели с помощью постов, видеороликов и
других инструментов коммуникации в нашей медиагруппе:
Привлечь внимание школьников к городскому
проекту «Медиакласс в московской школе»;
Вызвать у подростков интерес к
медиатехнологиям и желание заниматься
творчеством.

4.

Цель
Повышение заинтересованности
школьников к сфере
медиакоммуникаций и создание
площадки для качественного
информационного обмена.

5.

Материалы и методы
Создание и размещение
видеороликов
Проведение
флешмобов
Размещение
презентаций
Создание обсуждений
Написание постов
и статей
Подборка топ-подкастов,
книг, фильмов и т. д.
Создание
фотоальбомов
Размещение
полезных ссылок
Создание
опросов

6.

Результат
Группа медиакласса вызвала интерес у
школьников, многие из которых стали
активными подписчиками.
Осведомлённость школьников о
деятельности медиакласса значительно
возросла, а с ней вырос и интерес к
медиасфере в целом.

7.

Заключение
В процессе работы над медиаконтентом
группы мы создали качественную
информационную площадку для общения со
школьниками и донесения информации о
медиасфере и городском проекте «Медиакласс
в московской школе», повысив у многих из
них мотивацию к выбору профессии,
связанной с медиакоммуникациями, медийным
пространством.