Музыкальная сказка по мотивам стихотворения С. Михалкова и сказки М. Картушиной «Заяц-портной»

1.

а Лариса
льевна
альный
дитель
У № 40
жонок
»

2.

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детей
раннего возраста
Задачи:
Познакомить детей в доступной для них форме с забытой профессией –
портной (что и как он делает);
Знакомить детей с песнями, правилами их исполнения, плясками, хороводами,
играми;
Развивать умение использовать знакомые движения в танцах, плясках;
Вызывать эмоциональный отклик на разнохарактерную музыку;
Наблюдать за действиями персонажей, формировать желание
перевоплощаться в какой – либо образ;
Вызывать желание слушать, понимать и петь песенки, развивая и обогащая
свою речь;
Развивать устойчивый интерес и любовь к творчеству;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3.

Работу по подготовке представления разделила по трем
направлениям:
1.
Работа с детьми: групповая, подгрупповая, индивидуальная (по ролям
и ведению диалога), знакомство со сказкой, включение в музыкальное
занятие пения песен и исполнения элементов танцав включённых в
сказку.
2.
3.
Работа с педагогами :по зоне ответственности – за выбор детьми
ролей, проигрывание сказки, подготовку костюмов, декораций,
оформления зала, ответственного за чтение текста, ответственный
за сьёмку и монтаж и т.д.
Работа с родителями: чтение сказки дома, разучивание текста,
помощь в подготовке декораций и костюмов, поддержка и
стимулирование детей.

4.

Знакомство детей со сказкой в группе, обыгрывание
действий каждого персонажа, вхождение в образ.
.
http://mykids.ucoz.ru/

5.

Совместное изготовление элементов декораций,
угощения для Зайца-портного
http://mykids.ucoz.ru/

6.

Оформление зала, установка
декораций, принятие ролей.
http://mykids.ucoz.ru/

7.

у каждого героя своё жилище
http://mykids.ucoz.ru/

8.

Общая композиция для реализации
постановки
http://mykids.ucoz.ru/

9.

Принятие роли и вхождение в образ
http://mykids.ucoz.ru/

10.

http://mykids.ucoz.ru/

11.

http://mykids.ucoz.ru/

12.

Анализируя проделанную работу с участниками и
организаторами пришли к следующим выводам:
• Полученные навыки при исполнении ролей дети
стали использовать в свободной деятельности;
• Дети познакомились с профессией портного,
узнали что он делает – шьёт одежду на швейной
машинке, снимает мерки и т.д., приносит пользу;
• Узнали разницу между портным и сапожником;
• Исполняя роли, дети самостоятельно и свободно
ориентировались в пространстве и тексте сказки.
http://mykids.ucoz.ru/

13.

Во время оформления зала для сказки у всех
участников было поле для проявления творчества:
• Декорировали жильё для каждого героя сказки;
• Созданные декорации в дальнейшем будут
использоваться в других творческих
мероприятиях;
• Готовили костюмы для персонажей – чем
пополнили костюмерную ДОУ;
• Дети научились вести диалог друг с другом, петь,
выполнять элементы танцев;
http://mykids.ucoz.ru/

14.

Так же заметили и некоторые
недочёты:
• Недостаточно технических средств и
средств программного обеспечения;
• Некоторые роли могли бы быть более ярко
окрашены.
• Самое главное – родительское сообщество
высоко оценила результат работы
коллектива ДОУ.
http://mykids.ucoz.ru/

15.

Перспективы
• Показ постановки родительскому
сообществу и детям других возрастных
групп;
• Участвовать с данным материалом в
Краевых и Всероссийских конкурсах.
(В 2019 году участвовали в конкурсе
«Воспитатели России» с постановкой «Под
грибом» и заняли 1 место.
http://mykids.ucoz.ru/

16.

Спасибо за
внимание!!!!
http://mykids.ucoz.ru/