Выпускная квалификационная работа практики социальной поддержки трудоустройства молодежи в современном обществе

1.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ
ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ
ОБЩЕСТВЕ
Выполнил студент:
заочная формы обучения
5 курса П32032301 учебной
группы
Каптенков Александр
Владимирович
Руководитель ВКР:
Доцент каф.соц.псих.
Канд.пед.наук
Липницкая Ольга Геннадьевна

2.

Цель исследования и задачи исследования:
• Изучение и анализ современных практик социальной
поддержки трудоустройства молодежи, и проблемы
трудоустройства молодежи в современном обществе.
Перед нами стояла задача
• 1. Провести теоретические анализ социальной поддержки
трудоустройства молодежи в современном обществе.
• 2. Исследовать факторы, влияющие на успешность
трудоустройства молодежи.
• 3. Проанализировать современные методы профориентации
для молодежи в социальной работе
• 4. Разработать рекомендаций по трудоустройству молодежи
Теоретические вкладки можно найти на с 6 по 26 стр.

3.

Социальная поддержка
Это совокупность мер, которые оказывают поддержку в
укреплении способности граждан и их семей участвовать в
нормальной социальной жизни, предоставляя им
необходимую помощь, поддержку. Она происходит в виде
выражения социальной политики нашей страны.
По мнению правительства: «социальная поддержка в
Российской Федерации регламентируется рядом документов и
может предоставляться в виде денежных выплат (субсидий,
пособий, компенсаций и т. д.) и натуральных товаров
(горючее, продукты, одежда, обувь, лекарственные
препараты и т. д.)»

4.

Современные технологии социальной
поддержки трудоустройства молодежи
• Ярмарки вакансий и учебных рабочих мест (в т.ч. специализированные для молодёжи);
• Временное трудоустройство несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учёбы время;
• Временное трудоустройство безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального
и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые;
• Временное трудоустройство безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы;
• Самозанятость безработных граждан;
• Проведение оплачиваемых общественных работ;
• Социальная адаптация безработных граждан на рынке труда;
• Профессиональная ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства,
профессионального обучения;
• Психологическая поддержка, профессиональная подготовка, переподготовка; и повышение квалификации безработных
граждан;
• Содействие гражданам в поиске подходящей работы, а работодателям в подборе необходимых работников;
• Юридические консультации по вопросам занятости.

5.

Анализа деятельности по профессиональной ориентации молодежи в
государственном бюджетном общеобразовательном учреждение.
Центра образования №162 Кировского района СанктПетербурга. Выявил следующие проводимые мероприятия в рамках
профориентации:
"Обществознание"
"Мир профессий".
При изучении
образовательных
программ было
обнаружено, что вопросы
профориентации
затрагиваются только в
рамках учебного предмета
«Обществознание»
Одним из действующих
мероприятий, связанных с
профориентацией, являются
внеурочные занятия «Мир
профессий»

6.

10-а и 10-в участники семинара

7.

В рамках внеурочныго занятия
«Мир профессий» был
провиден семинар, на котором
исследователи общались с
учениками и проводили опрос
Опрос учеников в 10-в и
10-а классе на тему Какие
профессии интересуют
ребят, какие профессии
нравятся. Выявил:

8.

• Опрос показал, что при выборе
профессии дети обращают
внимание на личностные навыки,
необходимые для успешной работы.
Они считают
коммуникабельность,
ответственность и креативность
самыми важными качествами.
Такое предпочтение указывает на
то, что дети осознают важность
этих навыков для своей будущей
профессиональной деятельности.
Тем не менее, многие опрошенные
еще не определились с будущей
профессией. Это может быть
связано с их ограниченным
знакомством с различными
профессиями и их возможностями.

9.

Уровень заработной платы в выбранной профессии в (%).Практически все опрошенные
школьники указывают реальную заработную плату в среднем по рынку труда. Большинство
опрошенных школьников хорошо определяет сферу деятельности, в которой они могли быть
реализоваться в выбранной профессии. По мнению 54% опрошенных успешно реализоваться
можно в отрасли технологий, 29% и 17% считают, что смогут реализовать себя в сфере
медиа и моды и в спорте.

10.

Выводы по опросу учеников в 10-в и 10-а классе на тему. Какие
профессии интересуют ребят, какие профессии нравятся.
Выявил:
• Многие опрошенные еще не определились с будущей профессией. Это
может быть связано с недостатком информации об различных
профессиях и их возможностях.- Ответы на вопрос о перспективах
карьерного роста в выбранной профессии вызвали затруднения у
большинства респондентов, что указывает на нехватку информации о
конкретных возможностях в разных сферах деятельности.
• Следовательно, образовательным учреждениям и родителям следует
предоставлять детям широкий спектр информации о профессиях и
помочь им развивать не только личностные навыки, но и узнавать
больше о различных сферах деятельности

11.

В рамках нашей работы мы проанализировали молодежную биржу труда. С целью
выявить какие вакансии открыты для школьников.
Анализ сайтов HeadHunter показал. Таблица стр. 43
Что за 1 день просмотра
наибольшей популярностью
пользуется работа Мобильный
web-сёрфер (удалённо).
Онлайн серфер - использует
множество площадок для
заработка в сети одновременно.
Выполняет различные задания, за
которые платят эти площадки.
Данный модуль является самым
простым в освоении и отлично
подходит неопытным
пользователям интернета. И
следует отметить, что
работодатели предлагают в
рублях, в районе 20 тыс. руб.
Много предложении по
курьерской работе. И если все
их объединить, то просмотров
получается больше 50%.
Заметным трендом на рынке труда
стал рост активности молодых
людей, которые лучше, чем люди
старших возрастов, умеют искать
работу при помощи интернета.
Так, по обобщенным данным
городских кадровых агентств, с
2021 года количество
размещаемых в Сети резюме от
юношей и девушек в возрасте от
14 лет увеличилось примерно на
80 %.

12.

Предложения, рекомендации по внедрения в школьные занятия в
частности в урок «Мир профессий».
Мы предлагаем три модуля. Работа с психологом; профориентационные занятия;
трудоустройство на краткосрочный контракт.
Первый модуль Мы предлагаем психологическое консультирование.
Которое включает:
• Создание доверительных отношений с ведущими профориетационной
программы. Участвуя в программе школьник должен чувствовать себя
комфортно.
• Должна проводиться работа над самооценкой. Надо чтоб молодые
люди осознавали свои достоинства. Хвалить даже за незначительные
достижения, на начальном этапе взаимодействия.
• Подбирать вакансии или кружки\секции по интересам молодого
человека.
• Должна производится постановка целей. Перед участником должна
стоять определенная цель, которую он должен достичь.
• Мониторинг и фиксация процесса, наблюдать за лостижениями
ребенка и давать оценку, обратная связь.

13.

Модуль второй: профориентационные занятия
• Мы провели Профориентационную экскурсии с целью
побудить учащихся к повышению активности в личном и
профессиональном самоопределении, сформировать
положительный настрой к трудовой деятельности
• Буклет-карта «путь к профессии» ответ на
«опросник» Исследователями был разработан
индивидуальный ответ на опросник. Цель данного «ответа»
подчеркнуть проявленный интерес к определённой
профессии/ сфере, ученика
• Ролевая игра или деловая игра «профессия».

14.

Ролевая игра или деловая игра «профессия». Придумана и реализована с
целью улучшить понимания, что в будущем ожидает молодых людей когда
они будут на месте специалиста которого они заявили
• Взаимодействие школьника во
время проведения деловой игры
• Где игровой персонаж задаёт
интересную для него профессию
и рассказывает как бы он на ней
осуществлял трудовую
деятельность. А другие
слушатели анализируют и
задают вопросы. Данная игра
даёт понять школьнику. Что
требуется от него на будущей
работе. Какие навыки нужно
развивать, в каких
образовательных предметах
нужно преуспевать.

15.

Рисунок показывает последовательность развития. Hard skills — это
профессиональные умения, которые нужны для решения конкретных задач. С
английского термин переводится как «жёсткие» навыки и часто характеризует узкие
компетенции, востребованные в определённой области .

16.

Модуль третий: трудоустройство / стажировка.
На втором
этапе, после общения с психологом и анализа взаимодействия и заинтересованности
во время проведения рулевых игр. Составы участников делиться на 2 группы
Первая группа
Вторая группа
• Первая группа. Это молодые люди, которые
не имеют сильных проблем в учебе и
психологическое состояние находится в
норме для данного возраста. У них хороший
уровень определенности кем хотят стать в
будущем или средний уровень
определенности. Школьникам будут
предложены работы по 4 часа: Яндекс
курьер, доставщик бумаг, озеленитель
парков итп. Краткосрочный договор
будет заключаться между родителями
или отделом опеки и попечительства
(с нашей группой поддержки). Группа
поддержки будет выступать в роли
посредника между организацией и
школьником и его опекунами.
Низкий уровень определенности, и во время
мероприятий они проявляют низкий уровень активности.
Будут реализованы дополнительные мероприятия. В
согласии с родителями и опекой. Будут оказаны услуги:
• Психотерапия
• Сопровождение и устройство в спортивные
секции
• Устройства в трудовые секции
• Устройства в секции, интерес к которым
проявился учеником
• Устройство в патриотические секции, кадетские
Таким образом, по мнению исследователей. За счет
активной социальной жизни и расширения
взаимодействия с людьми. И возможно получения наград
за разного рода достижений. У ребенка появится
желание реализовать себя и в первом сегменте нашей
программы.

17.

Вывод
• Мотивы к профессиональному самоопределению внутренние
побуждения, которое двигает человеком в процессе выбора и
освоения профессии. Они могут быть связаны с интересами,
ценностями, способностями и стремлениями к самореализации.
Понимание этих понятий имеет решающее значение для
разработки эффективной программы, которая будет
способствовать профессиональному самоопределению учащихся.
Программа должна учитывать индивидуальные мотивы и
потребности учащихся, предоставляя им возможности для
самопознания, исследования различных профессий и принятия
осознанных решений о своем профессиональном будущем.

18.

Спасибо за внимание

19.

Список литературы
• «Формирование мотивации достижения у подростков в современном
образовательном пространстве» URL:
https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2019_n2/Ermolova_et_al
(дата обращения: 25.03.2024)
• «Общие вопросы для собеседования по работе с молодежью» URL:
https://buom.ru/85-voprosov-dlya-sobesedovaniya-na-dolzhnostmolodezhnogo-rabotnika/ (дата обращения: 25.12.2023)
• «Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU» URL:
https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 25.12.2023)
• «Кодексы и наиболее востребованные законы» URL:
https://www.consultant.ru/popular/ (дата обращения: 25.12.2023)
• « После уроков Санкт-Петербург» URL: https://posleurokov.ru/saintpetersburg/review/127 (дата обращения: 25.12.2023)