Мы - финансисты. Лепбук

1.

Материал подготовила
учитель начальных классов
Бровкина Оксана Александровна

2.

«Нажить много денег – храбрость;
сохранить их – мудрость,
а умело расходовать – искусство».
Бертольд Авербах

3.

Цель: формировать основы финансовой грамотности у обучающихся
начальной школы.
Задачи:
Образовательные:
- формировать основы финансовой грамотности младших школьников;
- способствовать расширению представления учащихся о таких понятиях «бюджет», «доходы и расходы», «товары и услуги» и т.д;
- познакомить детей с историей денег (от первых денег до современных денежных единицах);
- формировать у обучающихся навыки бережного отношения к деньгам, познакомить со способами экономии.
Развивающие:
- способствовать развитию познавательного интереса к представленной информации; развитию высших психологических функций;
- способствовать развитию коммуникативных навыков, умению взаимодействовать друг с другом, вступать в коммуникацию в ходе выполнения заданий.
Воспитательные:
- способствовать формированию интереса к финансовой стороне жизни;
- формировать навыки бережного отношения к деньгам, умение грамотно осуществлять траты денежных средств.

4.

Достоинства лепбука:
- он информативен;
- способствует развитию творчества, воображения учащихся;
- может быть использован, как при индивидуальном занятии, так и
при групповом, парном, при взаимодействии ребенка и взрослого;
- обеспечивает развитие игровой, познавательной,
исследовательской творческой активности младших школьников;
- структура и содержание лепбука соответствует возрасту учащихся
начальной школы;
- полифункционален, можно дополнять.

5.

Финансовая грамотность – это способность человека
управлять своими доходами и расходами, принимать
правильные решения по распределению денежных
средств (жить по средствам) и грамотно их
приумножать.

6.

Содержание лепбука:
Игра
«Что можно купить за деньги?»
Цель: формировать у обучающихся
первоначальные основы финансовой
грамотности; учить учащихся
анализировать предметы (что можно
купить, а что нельзя).
Финансовые задачки.
Цель: формировать умение решать
финансовые задачи, делать выводы; учить
принимать самостоятельно нужное
решение задачи.

7.

Игра «Идем в магазин»
Цель: способствовать
формированию экономического
мышления через сюжетнодидактическую игру; учить
согласовывать свои действия с
действиями партнера по игре;
формировать умение
осуществлять покупки в данных
магазинах; развивать речь,
мышление учащихся.
Воспитывать культуру речевого
общения в ситуации «продавецпокупатель».

8.

Игра «Доходы и расходы»
Цель: познакомить учащихся с понятиями
«доходы», «расходы». Формировать умение
экономить средства. Формировать умение
правильно вести, распределять, грамотно
распоряжаться семейным бюджетом.
Игра «Что перепутал художник?»
Цель: формировать представление о
профессиях, об особенностях
профессий; познакомить с работой,
которые выполняют представители
данных профессий.

9.

Игра «Что лишнее?»
Цель: формировать основы
финансовой грамотности;
учить определять, что лишнее
и аргументировать свой ответ.
Игра «Товары и услуги»
Цель: познакомить с понятиями
«товары» и «услуги»; учить
учащихся определять товары и
услуги; распознавать товары и
услуги; формировать навыки
функциональной грамотности.

10.

«История возникновения денег»
Цель: познакомить с историей
возникновения денег; познакомить с
их предназначением. Воспитывать
уважительное отношение к деньгам.
Пазлы «Идем в магазин»
Цель: формировать
представление учащихся о
разнообразии магазинов в
зависимости от предназначения
и товара. Развивать внимание,
мышление, кругозор учащихся.
воспитывать умение соблюдать
правила поведения в
общественных местах.

11.

Игра «Хочу», «Надо»
Цель: формировать у
учащихся понятие о
соразмерности желаний и их
удовлетворении; показать
учащимся, что не все, что
хочется, нужно покупать.
Воспитывать бережное
отношение к деньгам.
Пазл «Современные платежные
средства»
Цель: познакомить учащихся с
современными платежными средствами:
достоинством купюр, видом
пластиковых карт. Формировать
представление о денежных купюрах
нашей страны; формировать основы
финансовой грамотности.

12.

Финансовые истории.
Цель: познакомить учащихся
с понятиями «банк»,
«страхование», «кредит» и др.
Формировать основы
финансовой грамотности.
Формировать грамотное
отношение к денежным
средствам.
Финансовые истории
«Учимся экономить»
Цель: познакомить учащихся со
способами экономии денежных
средств; формировать основы
финансовой грамотности
воспитывать бережное
отношение к денежным
средствам.
Финансовая грамотность в поговорках и пословицах.
Цель: познакомить с пословицами и поговорками, которые
отражают мудрость русского народа к деньгам; показать
финансовую грамотность народа; развивать память,
мышление, речь учащихся. Формировать основы
финансовой грамотности.

13.

Заключение.
Лепбук – это хорошее средство для закрепления и обобщения
пройденного материала, способствует формированию основ
финансовой грамотности учащихся, обогащению их
словарного запаса, развивает коммуникативные умения,
связную речь учащихся.
Данное пособие может быть использовано на занятиях по
финансовой грамотности, как дополнение к темам по
окружающему миру во всех классах начальной школы.
Лепбук способствует развитию познавательного интереса
младших школьников, обогащению словарного запаса
учащихся, формированию основ финансовой грамотности
младших школьников.

14.

Спасибо
за внимание!