О роли специалистов службы сопровождения района в профилактике суицидов у детей и подростков

1.

Межрегиональная научно-практическая конференция
с международным участием
ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ – ЗДОРОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ –
УСПЕШНЫЕ
СЕКЦИЯ 1 ДЕТИ
Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении
условий для сохранения и укрепления здоровья, преодоления рисков
социального развития ребенка
в семье и образовательной организации
Богданович Елена Геннадьевна

2.

О роли специалистов службы
сопровождения района в
профилактике суицидов у
детей и подростков
Богданович Е. Г.,
заместитель директора по организационнопедагогической работе, педагог-психолог ГБУ
ЦППМСП Адмиралтейского района СанктПетербурга
2

3.

Статистика
90% детей – из внешне
благополучной среды !
Незамеченные дети в школе
и дома
Даже единичные «звоночки»
нельзя игнорировать!
3

4.

Диагностика
Модифицированная методика экспертной оценки рисков суицидального поведения у детей и
подростков А.Н. Волковой.
Таблица заполняется классными руководителями для каждого класса обучающихся с 1 по 11
включительно, только на основе достоверных знаний и наблюдений классных руководителей.
Никаких уточняющих вопросов детям задавать нельзя.
Заполнение таблицы занимает не более 30 минут на весь класс.
Заполняется
Методика позволяет выявить лишь совокупность факторов, определяющих уровень риска, но не
говорит о склонностях к совершению суицидов, т.к. по данным последних психологических
исследований, совершение подростками суицидов часто носит немотивированный характер
4

5.

Анализ данных
В ГБУ ЦППМСП Адмиралтейского
района были направлены
заполненные классными
руководителями диагностические
таблицы на 13231 обучающегося 1-х
– 11-х классов.
В мониторинге приняли участие все
ОУ Адмиралтейского района.
5

6.

Действия
Для детей с выявленным умеренным риском суицидального
поведения рекомендуется усилить наблюдение со стороны
классного руководителя и специалистов школьной службы
психолого-педагогического сопровождения.
Для детей с выявленным высоким риском и очень высоким
риском суицидального поведение рекомендуется
незамедлительная организация индивидуальной
психокоррекционной работы и проведения групповой работы
специалистами ГБУ ЦППМСП.
6

7.

Специалисты школьной службы сопровождения
Кто?
Что могут сделать?
- Школьный педагог-психолог
- Установление контакта (!), индивидуальная работа по
выявления актуального статуса ребенка и оказанию
психологической помощи и поддержки, направление к
медику (при необходимости);
- Социальный педагог
- Установление контакта (!), выяснение актуальной
информации о семье, социуме, ситуации, в которой
находится ребенок и его семья, оказание необходимой
поддержки;
- Классный руководитель
- Увидеть признаки неблагополучия, установить контакт,
сообщить информацию социальному педагогу и педагогупсихологу.
7

8.

Обучение классных руководителей и
специалистов школьной службы сопровождения
- Семинары-практикумы
- Консультационная поддержка
- Кризисная интервенция
8

9.

Роль в профилактике
суицидов СВЯЗУЮЩЕЕ ЗВЕНО
МЕЖДУ РЕБЕНКОМ И
ЕГО ЖИЗНЬЮ

10.

Благодарю за внимание!