Формирование орфографической грамотности как основа успешного обучения младших школьников

1.

Формирование
орфографической
грамотности
как основа успешного
обучения
младших школьников
Cиохина Наталья Викторовна
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.М.Горького»
городского округа город Фролово Волгоградской области

2.

3.

«Грамотное письмо – не просто
движение пишущей руки, а особая
речевая деятельность. Чем развитее
ребёнок, чем богаче его словарь и
синтаксис, чем правильнее его
произношение, тем легче даётся ему
правописание»
Н.С. Рождественский

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Неумение выделять орфограммы – одна
из главных причин, тормозящих
развитие орфографического навыка

14.

Возможные психологические причины
неразвитости орфографической зоркости:
•низкий уровень развития произвольности
внимания
•несформированность приёмов учебной
деятельности
• низкий уровень объёма и распределения
внимания
•низкий уровень развития
кратковременной памяти

15.

Внимание – это
сосредоточенность сознания
на чём-либо

16.

•Слуховая память заключается в
запоминании на слух фонем в морфем
•Зрительная память проявляет себя в
процессе письма по слуху и при списывании
•Речедвигательная память опирается на
послоговое орфографическое
проговаривание слов
•Моторная память заключается в
многократной записи одного и того же
слова учеником