Напиши письмо животным. Экологический образовательный проект

1. Экологический образовательный проект «Напиши письмо животным»

автор:
Рыжикова Альбина Александровна
2007- 2009 гг.

2. «Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы от века Творим по мере наших сил». Н.Заболоцкий

3.

Экологические
Проблемы
(здоровье детей)
Загрязнение
окружающей
среды
Интенсивное
сокращение
площади лесов
Деградация
почв
Изменение
климата
Природные
катаклизмы
Озоновые
дыры

4.

Скандинированные
действия
всех государств
Поиск оптимальных
форм управления
природоохранной
деятельностью
Разработка
международных
экологических
стандартов и законов
природопользования
Организация научных
исследований
в различных отраслях
Развитие
Международных
финансовых структур
Поддержка
прогрессивных
экологических программ
Осуществление
непрерывного
Экологического
образования

5.

Решение
Проблем
(реализация)
Экологически
развивающая среда
в ДОУ
(зимний сад,
музейная комната)
Экологически
Развивающая
среда в группе
(миниуголог)
Активное участие
родителей
в экологическом
воспитательном
процессе
Организация
педагогического
процесса
Диагностика
Занятия

6. Цели проекта

Формировать основы экологического мировоззрения
Развивать детей как личность (мышление, речь,
эмоциональную сферу, познавательное развитие)

7. Задачи

расширить представление ребёнка о животном мире,
показать его разнообразие и приспособленность
животных к среде обитания;
дать детям достаточно большой объем научно –
достоверной информации по экологии;
развивать фантазию и творческие способности
детей;
научить детей понимать смысл правил поведения в
природе;
воспитывать эмоциональное отношение к природе и
бережное отношение к животному миру.

8. Ресурсное обеспечение проекта

Оформление в групповой комнате экологического миниуголка
Изготовление наглядно-дидактического материала
Создание фонотеки, библиотеки юного эколога
Сотрудничество с Заповедником «Большой арктический»
Сотрудничество с Дудинским Краеведческим музеем

9. Участники проекта

Дети старшей группы «Б»
Родители
Воспитатель группы Рыжикова А.А.
Зам. зав. по ВМР Емец И.В.
Музыкальный руководитель Басова О.Д.
Сотрудник заповедника Панова А.И.
Сотрудники краеведческого музея

10. Сотрудничество с родителями

Совместная работа детей и родителей
«Рисуем нового друга»
Помощь в организации и оснащении
фонотеки, библиотеки юного эколога
Выполнение домашнего задания
Изготовление атрибутов для дидактических и
подвижных игр

11. Основные направления работы с детьми

Организованная форма обучения на занятиях
Совместная деятельность взрослого и
ребёнка
Самостоятельная деятельность ребёнка
Экскурсии и наблюдения
Игровая деятельность

12.

РЕБЁНОК
Животный мир
Таймыра
Правила
взаимодействия
в природе
Красная книга

13.

Формы работы
Беседа
Разная форма
художественной
деятельности
Занятия
Экскурсии в музей
Разная форма
игровой
деятельности

14. Творческий процесс

15. Модель реализации проекта

Рисование
«угощения» своему
другу, портрета
животного
Изготовление марок
и конвертов
Написание писем
Составление минирассказов, загадок о
животных

16. Модель реализации проекта

Заполнение
карточек
Чтение и
обсуждение с
детьми писем
животных
Получение от
животных
«подарков»

17. Игра: «Адрес и пища животного»

18. Пишем письма животным

19. «Животный мир Таймыра. Напиши письмо Белому Песцу»

20.

Организованная форма обучения

21. «Мы играем»

22. Наше творчество «Природа глазами детей»

23.

24. Инсценировка экологической сказки «Птицы, помогите!»

25. Экскурсии в музей

26. « 22 апреля – С днем рождения Земля!» Акция «Берегите планету Земля»

27.

28. Ожидаемые результаты

Приобретение детьми необходимых
знаний по экологии;
Уважительное отношение детей к
природе;
Желание у детей сохранить
окружающую среду.

29. Обобщающий этап

На заключительном этапе экологического проекта предполагаю
анализ и обобщение результатов, полученных в процессе
исследовательской деятельности, закрепление знаний,
поведенческих навыков детей.
На этой же стадии разрабатывать различные рекомендации.
В процессе работы по данному этапу будем сочинять рассказы и
сказки, иллюстрируя их, отражать результаты наблюдений в
играх, составлять задачи, придумывать природоохранные знаки,
проведём праздник «День животного» и изготовим для
животных подарки, вместе с родителями составим рекламу
любимому животному

30. Этапы реализации Организационный ( сентябрь –октябрь 2007 год)

Проведение диагностики экологической
воспитанности детей
Проведение анкетирования родителей;
Определение методики работы с детьми и их
родителями;
Выбор оборудования и материалов;
Постановка цели и задач.
Составление перспективного плана;
Создание творческой группы.

31.

Внедренческий
(2007 – 2009 гг.)
Составление и адаптация системы
мероприятий по экологическому проекту в
режиме работы дошкольного учреждения для
детей старшего дошкольного возраста в рамках
взаимодействия детского сада, семей и
сотрудников Заповедника «Большой
Арктический»
Разработка конспектов занятий, бесед,
дидактических и познавательных игр, чтение и
обсуждение сказок, сценарий экологических
праздников, развлечений и досугов, конкурсов
детских рисунков.

32. Обобщающий этап март – апрель 2009г.

анализ и обобщение результатов, полученных
в процессе исследовательской деятельности,
закрепление экологических знаний,
поведенческих навыков детей.
Мониторинг усвоения детьми знаний по
экологии.
Презентация проекта.
Распространение педагогического опыта
работы.

33. Наши достижения - результат Дети активные участники городских конкурсов

34. Участие в конкурсе в рамках международной акции «Марш заповедников и национальных парков - 2008»

35.

36. Аверин Никита награжден грамотой за участие в конкурсе

37. Чефранова Вероника- III место в номинации декоративно-прикладное искусство

38. Участие в конкурсах «Дорога в завтра - 2008» «Северный сувенир - 2008»

39. «Марш заповедников и национальных парков - 2009» Год вилохвостой чайки

40. Мониторинг педагогического процесса по экологическому проекту 2007 – 2008 гг. (начало – конец года)

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
высокий
средний
низкий
2007
2008

41. Мониторинг педагогического процесса по экологическому проекту 2008 – 2009 гг. (начало – конец года)

70
60
50
высокий
средний
низкий
40
30
20
10
0
2008
2009

42. Обмен опытом работы

Обмен опытом
работы по методу
проекта с коллегами
других ДОУ
На заседаниях
городского
методического
объединения
Мастер – классах
На педагогической
конференции в
рамках гостевого
дня

43.

Спасибо за внимание!