Язык - история - культура

1. ЯЗЫК – ИСТОРИЯ -КУЛЬТУРА

ЯЗЫК – ИСТОРИЯ КУЛЬТУРА

2.

Связь языка
с историей и культурой
народа
30.05.2024
2

3. Цели урока:

- Какова роль языка в истории и
культурной жизни народа?
- Почему происходит засорение
русского языка?

4.

5.

Язык. 1. Подвижный мышечный орган в
полости рта, воспринимающий вкусовые
ощущения, у человека участвующий
также в артикуляции.
Язык. 2. Исторически сложившаяся
система звуковых, словарных и
грамматических средств,
объективирующая работу мышления и
являющаяся орудием общения, обмена
мыслями и взаимного понимания людей
в обществе.
Язык. 3. Народ, нация.

6. Функции языка:

- коммуникативная / функция, служащая для
общения людей/
- когнитивная / функция, связанная с
познаванием, мышлением/
- метаязыковая / функция, использующая
средства языка с целью пояснения какоголибо понятия другими словами/
- эмоционально – экспрессивная / функция,
служащая для непосредственного выражения
чувств, эмоций/
- эстетическая / функция создания прекрасного
средствами языка/

7.

Русскую речь надо охранять и беречь, как
русскую природу. Она столь же
(краткое прилагательное) и (краткое
прилагательное).
Рина Зелёная
/ прекрасна и беззащитна /

8.

9.

Прошлое, сохраняющееся в
памяти человечества.
Например, события,
вошедшие в историю.

10.

Язык – первое орудие труда, первая машина,
помогающая человеку преобразовать мир.
Проделывая за нас логические операции, он служит
человеку и порабощает его.
А. Генис
Язык – это след гигантского производительного
труда человеческого общества.
Это отложенные кристаллы мириадов трудовых
движений, жестов и вызванной ими духовной энергии.
Все сложные движения, рождённые в глубинах
нашего существа, получают форму в языковом
определении. Язык – это орудие мышления.
А.Н. Толстой

11.

Вывод:
язык - источник для
познания истории народа.

12.

Причины засорения русского
языка:
- влияние окружающего современного
мира;
- бездуховность общества, лишённого
всякого стремления к высоким
идеалам, безнравственность, духовная
опустошённость.
30.05.2024
12

13.

Язык не есть мёртвый часовой
механизм, но живое творение,
исходящее из самого себя.
В. Гумбольд
Вывод: потребности культурного
развития стали двигателем развития
языка, который отразил и сохранил
историю культурной жизни нации.

14.

15.

ЯЗЫК = ИСТОРИЯ = КУЛЬТУРА

16.

Вывод: изучая язык, мы изучаем
историю народа, храним свою
национальную культуру.
Без русского языка не будет
русского народа, забудется
русская культура, а без неё не
вспомнится прошлое, а без
прошлого нет и не будет
будущего.

17. 1. Какое высказывание отражает содержание текста?

1) Ядро современного литературного языка
составляет общеупотребительная лексика.
2) В художественной литературе иногда уместно
употребление просторечных, жаргонных слов для
создания местного колорита.
3) В средствах массовой информации часто
поднимается проблема нарушения норм русского
литературного языка.
4) Изменения в лексическом составе русского языка
отражают изменения в обществе.
Ответ : 4

18. 2.Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13-16?

1) повествование и описание
2) повествование
3) рассуждение
4) рассуждение и повествование
Ответ: 3

19.

3. Работа с языковыми особенностями
«Автора текста волнует судьба родного языка.
Текст насыщен эмоциональной лексикой,
оборотами, характерными для
публицистического стиля. Используются
синтаксические средства языковой
выразительности, в частности __(предложения
1,11) и ___ (в предложениях 9, 18,19), а также
такой стилистический приём, как __(всё
приемлет, на всё отзывается).
Лексика текста богата и разнообразна, удачно
используются тропы, в том числе ___(плодить
новые формы (не клонировать!); языковое
разноцветье; расцветают, пестрят - о словах). Это
делает речь автора экспрессивной, убедительной.»

20.

Список терминов:
1) метафора
2) диалектизм
3) ряды однородных членов
4) лексический повтор
5) литота
6) парцелляция
7) просторечное слово
8) фразеологизм
9) риторическое восклицание
Ответ: 9, 3, 4, 1

21. Работа в группах.

• I группа формулирует и комментирует
одну из проблем, поставленных автором.
• II группа формулирует тезисы, в которых
выражается позиция автора.
• III группа приводит два аргумента в
защиту своей позиции.
30.05.2024
21

22.

Будет величайшим преступлением
перед культурой, перед своей родиной,
перед человечеством, если мы не
будем беречь наш язык.
К.Г. Паустовский
30.05.2024
22

23.

• Какие мысли, высказывания известных
людей запомнились, получили в вашей
душе эмоциональный отклик?
• Продолжите фразу: «Из данного урока
я понял, что…»
• Приведите примеры, где пригодятся
вам полученные знания.

24.

Домашнее задание.
Сочинение – рассуждение на
тему:
« Культурный человек. А какой он? »

25. Молодцы!!! Спасибо за плодотворную работу!!!