Речевая агрессия как форма речевого поведения

1.

Министерство высшего образования и науки Российской Федерации
Новороссийский филиал
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования «Пятигорский государственный университет»
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
РЕЧЕВАЯ АГРЕССИЯ КАК ФОРМА
РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
проект по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи»
студенток БЛАТУНОВОЙ ИРИНЫ ИГОРЕВНЫ, ЛИТВИНЕНКО
ЕКАТЕРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ, ШЛЯХОВОЙ ЮЛИАНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ

2.

ЦЕЛЬ, АКТУАЛЬНОСТЬ, ЦЕЛЕВАЯ
АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА.
Цель нашего проекта – выявить определение речевой агрессии,
понять причины и поводы их возникновения, а так же
проанализировать, какие стратегии используются чаще всего.
Актуальность представлена проблемой частого возникновения
конфликтов в медиа-пространстве, а также в повседневных
беседах. В частности, каким именно образом представляется
агрессия в данных случаях.
Информация, представленная в проекте, будет полезна
следующей аудитории: преподаватели гуманитарных
специальностей, студенты, обучающиеся в СПО и высших
учебных заведениях, школьники, пользователи сети «Интернет».

3.

ЗАДАЧИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ.
Задачи: Анализ понятия «речевая агрессия»; Изучение
базовых классификаций речевой агрессии; Анализ
применения тех или иных стратегий поведения
конфликтующих сторон в рамках межличностной
коммуникации.
В работе использовались общенаучные методы анализа
материала, а также метод прагматического анализа.
Теоретической базой исследования послужили работы Е.Н.
Басовской, А.К. Михальской, В.П. Нерознак, Ю.В.
Щербининой и других авторов.

4.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
1. Анализ понятия «речевая агрессия»;
2. Выявление базовых классификаций речевой
агрессии;
3. Анализ применения стратегий поведения
конфликтующих сторон в рамках межличностной
коммуникации;
4. Пример дискуссии с употреблением речевой
агрессии.

5.

АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «РЕЧЕВАЯ
АГРЕССИЯ»
В лингвистических исследованиях последнего времени
термин «речевая агрессия» употребляется наряду с такими
сочетаниями слов, как «коммуникативная агрессия»,
«языковая агрессия», «вербальная агрессия», «словесная
агрессия» и др.
Басовская Е.Н.: «агрессивные проявления являются
неотъемлемой частью коммуникации»
Быкова О.Н.: «речевая агрессия представляет собой
речевой акт, выступающий в роли заменителя физического
враждебного действия посредством оскорблений,
насмешек и проч.»

6.

БАЗОВЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ РЕЧЕВОЙ
АГРЕССИИ
Согласно общепринятой классификации (А.Басс) принято
выделять следующие разновидности речевой агрессии:
активная прямая и непрямая, пассивная прямая и
непрямая.
Особенность активной прямой агрессии – проявление
вербальной враждебности посредством оскорблений, угроз
и т.д.
Особенность активной непрямой агрессии –
распространение клеветы, «троллинг» в Интернете.
Особенности пассивной прямой и непрямой агрессии –
полное или частичное игнорирование оппонента.

7.

БАЗОВЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ РЕЧЕВОЙ
АГРЕССИИ
Виды речевой агрессии по К.Ф. Седову
(попарно):
1. вербальная – невербальная;
2. активная – пассивная;
3. непосредственная – опосредованная;
4. эмоциональная – рациональная;
5. враждебная – невраждебная и т.д.

8.

АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ СТРАТЕГИЙ
ПОВЕДЕНИЯ КОНФЛИКТУЮЩИХ
СТОРОН
Цель исследования - выявление основных
приемов, которые собеседники применяют
для достижения коммуникативного
дисбаланса в межличностной коммуникации.
Эмпирическая база исследования – материал
письменного публичного дискурса. Для
изучения была выбрана дискуссия в блоге
социального психолога Алексея Рощина по
вопросу принудительной вакцинации от
ковида.

9.

ДАННЫЕ О СПОСОБАХ РЕЧЕВОЙ АГРЕССИИ
ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Смысловые стратегии
Структурно-смысловые
стратегии
Сомнение
истинности
по
поводу
24%
сообщения
вопроса
14%
Использование
профессиональной
риторического
компетентности оппонента
вопроса
Сомнение в
22%
Демонстративны
коммуникативной
й отказ от
компетентности оппонента
коммуникации
«Обезличивание» оппонента
5%
«школьного»
оппонента
Сомнение в
Использование
14%
9%
12%
72%
28%

10.

КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ
Продукт – дискуссия, построенный с использованием
видов речевой агрессии по классификации К.Ф.
Седова, а также составленный по примеру реальной
конфликтной ситуации из комментариев под статьей
А. Рощина.
Виды речевой агрессии, представленные в споре:
вербальная, пассивная, непосредственная,
эмоциональная, враждебная.

11.

КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ
Приёмы, взятые из смысловых и структурно-
смысловых стратегий: сомнения по поводу
истинности оппонента, использование
риторического вопроса, сомнение в
профессиональной компетентности оппонента.
Тема дискуссии: Окрошка: на кефире, на квасе или
это – салат?
Количество коммуникантов: 3 человека.

12.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Речевая агрессия – это проявление субъектом
речи вербальной враждебности к объекту
коммуникации при помощи лексических,
грамматических, стилистических и
интонационных языковых средств.
В практической части исследования был
проведен статистический анализ применения
тех или иных стратегий поведения
конфликтующих сторон в речевом
столкновении.

13.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все это позволяет сделать вывод о том, что
проявление речевой агрессии на практике часто
связано с намеренным созданием
коммуникативного дисбаланса субъектом речевой
агрессии.
Целесообразно предложить разработку методик
преодоления коммуникативного дисбаланса в
межличностной коммуникации для более
подробного изучения подобного поведения, а
также для нахождения эффективных методов для
борьбы с ними и нахождения дальнейшего
компромисса.

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!