Взаимосвязь тревожности со способностью к эмпатии у женщин, имеющих и не имеющих детей

1. Выпускная квалификационная работа

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ СО
СПОСОБНОСТЬЮ К ЭМПАТИИ У ЖЕНЩИН,
ИМЕЮЩИХ И НЕ ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
Автор:
ИВАНОВА Ольга Владимировна,
студентка 6 курса заочной формы обучения, специальность «Психология»
Научный руководитель:
ФИЩУК Юлия Сергеевна,
кандидат философских наук, доцент кафедры психологии и педагогики

2. Актуальность исследования

Цель
исследования:
установить
взаимосвязь
тревожности
со
способностью к эмпатии у женщин,
имеющих и не имеющих детей.

3. Задачи исследования:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Проанализировать теоретическое состояние разработанности
проблемы взаимосвязи тревожности со способностью к эмпатии у
женщин, имеющих и не имеющих детей.
Исследовать уровень тревожности у женщин, имеющих и не
имеющих детей.
Выявить способность к эмпатии у женщин, имеющих и не имеющих
детей.
Установить взаимосвязь тревожности со способностью к эмпатии у
женщин, имеющих и не имеющих детей.
Сравнить уровень тревожности и способность к эмпатии у женщин,
имеющих и не имеющих детей.
Разработать рекомендации по снижению уровня тревожности для
женщин.

4. Объект исследования: женщины, имеющие и не имеющие детей

Предмет
исследования:
тревожность
и
способность к эмпатии у женщин, имеющих и не
имеющих детей.
Основная
гипотеза исследования: существует
взаимосвязь тревожности со способностью к
эмпатии у женщин, имеющих и не имеющих детей.
Частная
гипотеза исследования: существуют
различия в проявлении уровня тревожности и
способности к эмпатии у женщин, имеющих и не
имеющих детей.

5. Методология исследования

Исследованием тревожности занимались такие
зарубежные и отечественные ученные как
К.Хорни «Концепция невротической тревоги»,
Ч.Д. Спилбергер «Концепция тревожности как
состояния и как свойства личности», Ф.В.Березин
«Концепция
явлений
тревожного
ряда»,
В.М.Астапов
«Концепция
функционального
подхода изучения состояний тревоги» и др.
Эмпатию исследовали К. Роджерс «Концепция
клиент-центрированного подхода», Т. Липпс
«Концепция эстетического воспитания», А. Смит,
А Шопенгауэр, М. Шелер «Этические концепции
симпатии»,
Т.П.
Гаврилова
«Концепция
эмоционального понимания эмпатии» .

6. Методы и методики исследования

Общенаучные методы – анализ, сравнение, синтез,
обобщение.
Научные методы – метод тестов.
Методы статистической обработки эмпирических
данных – ранговая корреляция Спирмена, U-критерий
Манна Уитни, реализованные в системе STATISTIСA 6.0.
Интерпретационные методы.
Методики исследования:
1. Методика исследования тревожности Ч.Д.
Спилбергера [40];
2. Опросник для диагностики способности к эмпатии А.
Мехрабиена, Н. Эпштейна [35].

7. Научная новизна и значимость полученных результатов Практическая значимость полученных результатов

Эмпирическая база исследования:
исследование по данной проблеме
проводилось в ТУП «Торговая компания
БВР» в г. Минске с женщинами, имеющими
и не имеющими детей. В исследовании
приняли участие 120 человек (60 женщин
без детей, 60 женщин с детьми). Все
респонденты в возрасте 18-35 лет.

8. Результаты эмпирического исследования Распределение исследуемых женщин, имеющих детей, согласно уровням ситуативной тревожности

(СТ), личностной тревожности (ЛТ) и эмпатии
Низкий
уровень
(количество
испытуемых)
Средний
уровень
(количество
испытуемых)
Высокий
уровень
(количество
испытуемых)
СТ
5
49
6
ЛТ
2
54
4
Эмпатия
6
48
6
Изучаемые
признаки

9. Процентное соотношение уровней ситуативной тревожности (СТ), личностной тревожности (ЛТ) и эмпатии у женщин, имеющих детей

10. Распределение исследуемых женщин, не имеющих детей, согласно уровням ситуативной тревожности (СТ), личностной тревожности (ЛТ)

и эмпатии
Низкий уровень
(количество
испытуемых)
Средний уровень
(количество
испытуемых)
Высокий уровень
(количество
испытуемых)
СТ
1
48
11
ЛТ
1
51
8
Эмпатия
15
41
4
Изучаемые
признаки

11.

Процентное соотношение уровней
ситуативной тревожности (СТ),
личностной тревожности (ЛТ) и
эмпатии у женщин, не имеющих детей

12. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена (R) при сопоставлении данных по переменным ситуативной тревожности (СТ), личностной

тревожности (ЛТ) со способностью к эмпатии у женщин, имеющих
детей
Данные расчёта коэффициента ранговой корреляции
Спирмена между вышеуказанными переменными для
женщин, имеющих детей (N=60)

13. Диаграмма значений переменных ситуативная тревожность (СТ) и способность к эмпатии у женщин, имеющих детей

14. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена (R) при сопоставлении данных по переменным ситуативной тревожности (СТ), личностной

тревожности (ЛТ) со способностью к эмпатии у женщин, НЕ имеющих
детей
Данные расчёта коэффициента ранговой корреляции
Спирмена между вышеуказанными переменными для
женщин, не имеющих детей (N=60)

15.

Диаграмма значений переменных
личностная тревожность (ЛТ) и
способность к эмпатии у женщин,
не имеющих детей

16. Сравнительный анализ уровня тревожности и способности к эмпатии у женщин, имеющих и не имеющих детей

Изучаемые
признаки
Ранговые
суммы
(женщины,
имеющие
детей)
Ранговые
U-Критерий
суммы
Манна-Уитни
(женщины, не
имеющие
детей)
Уровень
статистическо
й значимости
(p-level)
СТ
3052
4208
1222
0,002418
ЛТ
2859
4401
1029
0,000052
Эмпатия
4183,5
3076,5
1246,5
0,003674

17.

Существуют различия у
женщин, имеющих и не
имеющих детей по
изучаемым признакам

18.

Тренинг для женщин по
снятию тревожности
№
Темы занятий
Количество
часов
1
«Будем сотрудничать»
1час 30 мин
2
«Познакомимся поближе»
1час 30 мин
3
«Я тебя понимаю»
1час 30 мин
4
«Мои проблемы»
1час 30 мин
5
«Конфликт»
1час 30 мин
6
«Эффективные приемы общения»
1час 30 мин
7
«Полюбить себя»
1час 30 мин
8
«Мои слабости»
1час 30 мин
9
«Будь собой, но в лучшем виде»
1час 30 мин
10
«Прощай…»
1час 30 мин

19.

Спасибо за внимание!