Персонализированная модель профильного IT образования. Организационный блок

1.

Муниципальное бюджетное нетиповое образовательное
учреждение
"ОКТЕМСКИЙ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
ИМЕНИ МИХАИЛА ЕФИМОВИЧА НИКОЛАЕВА"

2.

Персонализированная модель
профильного IT образования
Организационный блок

3.

Анализ образовательных запросов родителей

4.

Цели и задачи
Цель: разработка и внедрение новой модели профильного образования, направленной на
опережающую подготовку профессионально ориентированных выпускников в области цифровых
инженерных технологий
Задачи:
1. Разработать и апробировать образовательную программу персонализированной модели
профильного IT- образования в соответствии с современными трендами цифровой экономики.
2. Подготовить учителей и педагогов дополнительного образования к работе по
персонализированной модели обучения.
3. Разработать инструментарий оценивания когнитивных навыков, необходимых для успешного
продолжения обучения в профильном вузе.
4. Открыть пилотный 10 IT класс и организовать обучение на основе персонализированной модели.
5. Создать материально-техническую базу, отвечающую международным стандартам IT
образования.
6. Провести промежуточные и итоговые анализы работы по персонализированной модели
профильного IT образования.
7. Разработать методические материалы для тиражирования позитивных результатов реализации
проекта.

5.

Учебный план IT
класса

6.

Кадровый состав
Эксперты ЕГЭ по математике, информатике
и физике

7.

Материально-техническая обеспеченность
образовательного процесса
-
Каждый ученик обеспечен персональным ноутбуком
-
Скорость интернета до 100 Мб/с
Источники финансирования на сумму 1470000 рублей:
1. Бюджетные финансы.
2. Фонд Будущих поколений РС(Я).
3. Группа компаний Синет и Индрайвер.

8.

Модульное
расписание. Основные
преимущества.
Социальная проблема: сохранение здоровья
детей и педагогов.
1. Оптимизировать нагрузки учащихся и
учителей: уменьшение дневной и недельной
нагрузки.
2. Возможность введения блочно-модульного
обучения.
3. Сокращение домашних заданий.

9.

Образовательное партнерство
Форма
сотрудничества
ФТШ им Ж.И.
Алферова,
г. Санкт-Петербург
Вовденко Д.А.,
студент 5 курса
МФТИ
Эрнесто Евгений
Санчес Шайда,
аспирант Haifa
University, Израиль
Эксперименталь
ная работа
Лаборатория
интеллектуальных
технологий “ЛИНТЕХ",
Сколково
Бакуняева О.В.,
учитель физики
лицея №1580
г. Москва
«Новый формат учебной
дисциплины «Технология»
как инструмент расширения
инженерно-технического
образования школьников».
Факультатив
«Решение задач по
физике
повышенной
трудности» в
течение учебного
года
Выездная школа
ежегодно, июнь
месяц
Каникулярная
школа
31.10-07.11.2023г.
«Искусственный
интеллект» в течении
учебного года
Подготовка к ЕГЭ
по физике 03.04 –
02.06.2023 г.

10.

Персонализированная модель
профильного IT образования
Содержательный блок

11.

1.Образовательные треки
2.Проекты школьников
3.Участие в конкурсах

12.

1.Образовательные треки

13.

Образовательные треки ВУД:
Разработка мобильных приложенийРазработка компьютерных игр
Инженерное программирование
Евгений Семенович А.
заместитель директора
по ДО, учитель физики и
информатики
Валерий Николаевич С.
педагог дополнительного
образования, учитель
технологии и ИЗО
Ирина Ивановна О.
педагог дополнительного
образования, учитель
физики и информатики

14.

Разработка компьютерных игр
Программа построена на основных принципах обучения:
доступность; наглядность; индивидуальность;
результативность. Курс рассчитан на 140 часов за два года
обучения. Занятие проводится 3 раза в неделю в 10 классе и
1 час в 11 классе. Конвергентность отражается в
использовании знаний из математики, ИЗО, информатики и
физки.
1.
2.
3.
Язык программирования: ООЯП C#
4.
Используемые программы и среды разработки: Unity,
Microsoft Visual Studio, Cinema 4D
5.
6.
7.
Некоторые темы из
программы
Установка, интерфейс,
работы с примитивами.
Работа с ассетами на
сцене.
Знакомство с
интерфейсами.
Перемещение и
вращение.
Знакомство с физическим
движком
Практикум C#.
Программирование Visual
Studio
Low Poly character

15.

Инженерное программирование
Программный материал рассчитан для учащихся 10-11
классов. Курс рассчитан на 140 часов за два года
обучения. Занятие проводится 3 раза в неделю в 10
классе и 1 час в 11 классе.
Интеграция фундаментальных предметов: математика,
физика, информатика + искусственный интеллект.
Языки программирования: Python, C/C++
Используемые платы и среды разработки: Arduino IDE,
Компас 3D, Raspberry Pi, Python IDLE
Содержание курса внеурочной
деятельности
1 модуль: Робототехника и основы
теории управления;
2 модуль: Исполнительные механизмы.
Программирование
микроконтроллера Arduino;
3 модуль: 3D моделирование;
4 модуль: Исполнительные механизмы.
Особенности программирования и
использования Raspberry pi 3

16.

Разработка мобильных приложений
Курс рассчитан на 140 часов за два года обучения.
Занятие проводится 3 раза в неделю в 10 классе и 1
час в 11 классе. Обучение опирается на знания детей
из курса английского языка, информатики и
математики.
Языки программирования: HTML, CSS, JavaScript, XML,
Kotlin
Используемые программы и среды разработки:
Android Studio, Intellij IDEA, Sublime Text, Figma
Модули:
1. Основы языка программирования Kotlin
2. Первое Android-приложение
3. Android и модель MVC
4. Жизненный цикл Activity
5. Сохранение состояния интерфейса
6. Отладка андроид приложений
7. Вторая Activity
8. Версии Android SDK и совместимость
9. UI-фрагменты и FragmentManager
10. Вывод списков и RecyclerView

17.

2. Проекты

18.

Трек "Разработка мобильных приложений"
Проект Digital
Voice.
Васильев
Руслан и
Семенов Павел
11 IT класс

19.

Трек "Разработка мобильных приложений"
Мобильное приложение ОС
Андроид для настольной
игры "Хранители истории".
Лазарева Ирина 10 IT класс

20.

Трек "Разработка мобильных приложений"
Мобильное
приложение
"Мобильный
аудиогид"

21.

Трек "Разработка мобильных приложений"
Команда "УС ТУМСУУ" МПИТ

22.

Трек "Разработка мобильных приложений"
Информационный сайт Музея образования

23.

Трек "Разработка мобильных приложений"

24.

Трек "Разработка компьютерных игр"
IT-проект “ThunderCat”. Выполнили ученицы 10 “IT” класса
Лиханова Илиана и Пантилова Зинаида

25.

Трек "Инженерное программирование"

26.

3. Участие в конкурсах

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Персонализированная модель
профильного IT образования
Оценочно-рефлексивный блок

33.

Персонализированная модель профильного IT
образования
Индивидуальный образовательный
маршрут

34.

Персонализированная модель профильного IT
образования

35.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОЕКТА

36.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОЕКТА

37.

ПРОДУКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТА
Кейс методических
разработок
В кейсе представлены методические
разработки
Для использования в практике
Кейс локальных актов
Представлены нормативно-правовые документы,
регламентирующие деятельность пилотного
класса
Для использования в работе
руководителями и педагогами
образовательных учреждений.

38.

Разработка новой модели и содержания учебной
дисциплины “Технология”

39.

Удовлетворенность родителей результатами образовательного процесса
❏ Моему сыну очень повезло учиться в IT классе Октемского НОЦ. Это профильный класс, в
котором увлекающиеся программированием дети, получают соответствующее образование уже
в 10 и 11 классах. За годы учебы в IT классе для сына открылись новые перспективы в
изучении информационных технологий, это подтверждается его успехами и победами в
различных конкурсах и конференциях. Благодаря открытию профильного класса в НОЦ, работе
профессиональных педагогов в будущем у детей появляются возможности изучать и получать
новые знания и умения в IT сфере.
❏ Мне нравится, что обучение проходит в форме диалога: чувствуется связь учителя и ученика,
поддержка и помощь со стороны творчески работающего коллектива. Учителя с уважением
относятся к личности ученика, организуют учебный процесс с учетом всех его особенностей. В
комфортной, дружеской и уютной атмосфере здесь раскрывается потенциал ученика,
появляется интерес к учебе. Благодаря сплоченной работе учителей-энтузиастов ребята
учатся работать, побеждают, набираются опыта в командной работе. Здесь верят в успех
каждого ребенка, и делают все, чтобы успешным был каждый из них.
❏ Октемский НОЦ - это лучшее, что можно порекомендовать родителям ребёнка, у которого
развиты задатки инженерного мышления, интересуется инновациями, конструированием.

40.

Удовлетворенность учеников результатами образовательного процесса
❏ Я выбрала программу IT потому что меня еще давно интересовала эта сфера, она была мне по
душе, так как IT очень быстро развивалось и была востребована. Изначально у меня не было
высоких ожиданий, так как это был не совсем тот профиль, который наша школа и учителя
обычно преподавали и это было чем-то новым. Если честно, программа превзошла все мои
ожидания, даже несмотря на то, что мы все были очень загружены. Все новые знания и навыки,
полученные мной, стоят всех трудностей и усилий.
❏ В самом начале пути, когда открыли новый класс, ожидалось нечто грандиозное, ожидалось то,
что мы будем создавать проекты, сидеть днями напролет в нашем классе, участвовать в
различных соревнованиях. И да, ожидания стали реальностью, по крайней мере для меня.
Благодаря образовательной программе я побывал в разных городах и сейчас участвую в
финале «МПИТ». Ни разу не жалел о поступлении. Хотел бы пожелать успехов, так как это в
первую очередь делается для детей, которые готовы помогать своей родине.

41.

ИЗМЕНЕНИЕ ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ
Учитель это:
❏
❏
❏
❏
❏
Новые возможности
Формы и жанры взаимодействия
Организатор деятельностной работы учеников
Наставник ученика
Навигатор в мире профессий

42.

ГОВОРЯТ ПАРТНЕРЫ