рук-во научно-исследовательской работой

1.

Руководство научно-исследовательской
работой обучающихся.
Выполнили работу:
Фокина Анастасия Валерьевна
Рубцова Нина Николаевна
Направление подготовки / специальность:
44.03.05 Педагогическое образование с
двумя направлениями подготовки
«История», «Обществознание»
Курс: 5
Группа: 383903
Руководитель: Сабуров Александр
Алексеевич, доцент кафедры всеобщей
истории

2.

АНАЛИЗ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
РАБОТЫ.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФРАНЦУЗСКОЙ
РЕВОЛЮЦИИ (1789-1799) В СОВРЕМЕННОЙ АНГЛОАМЕРИКАНСКОЙ ИСТОРИОГРАФИИ.

3.

1. Насколько четко сформулированы цели и
задачи?
«Цель работы: оценить вклад современной англо-американской историографии в изучение социальноэкономических аспектов Французской революции.
Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:
1) Сопоставить взгляды современных англо-американских историков и историков предшествующих
историографических периодов на социальные причины Французской революции.
2) Сопоставить взгляды современных англо-американских историков и историков предшествующих
историографических периодов на движущие силы Французской революции.
3) Сопоставить взгляды современных англо-американских историков и историков предшествующих
историографических периодов на социальные последствия Французской революции.
4) Выделить основные тенденции в изучении социально-экономических аспектов Французской революции в
современной англо-американской историографии и установить степень концептуализации знаний»

4.

Какую научную проблему пытается решить автор?
• «Даже при поверхностном рассмотрении историографии Французской
революции можно заметить, насколько ожесточенно велась полемика между
представителями разных исторических школ, сторонников различных
политических течений еще четверть века назад».
• «…возникновение новых политических течений, глобальные события мировой
истории, траектории развития исторической науки, географические и даже
бытовые факторы влияют на формирование взглядов определенных
исторических школ».

5.

Сформулирован ли предмет работы? Насколько
четко?
«Предметом исследования являются взгляды
современных англо-американских историков
на социально-экономические аспекты
Французской революции и их отличия от
взглядов историков предшествующих
историографических периодов».

6.

Возможно ли в рамках дипломной работы провести
его качественную проработку?
В настоящей работе проанализированы достижения современных
англо-американских историков в изучении основных социальноэкономических аспектов Французской революции на основе
соотнесения их со знанием о данных аспектах историков
предшествующих историографических периодов. На основе
проведенного анализа установлены основные тенденции развития
современной англо-американской историографии в изучении
социально-экономических аспектов революции, а также произведена
оценка степени концептуализации их знания о Французской
революции.

7.

Сформулирована ли гипотеза ?
«…профессиональная историография Французской революции за
более чем 100 лет существования прошла определенные этапы своего
развития. На нее влияли многочисленные факторы как внешние, так и
внутренние, некоторые из которых были упомянуты выше. Более того,
историографические периоды имеют тесную связь друг с другом,
поэтому характер предшествующих периодов, вероятнее всего,
определит и характер последующих».

8.

Определены ли хронологические и географические
рамки?
«Поскольку датой рождения современной историографии принято считать 1989 г.,
то в качестве источников в данной работе будут рассмотрены исследования англоамериканских историков, написанные и опубликованные не ранее 1989 г. и не
позже 2016 г. Также, в работе будут привлечены исследования историков
предшествующих историографических периодов, опубликованные до 1989 г.
Таким образом, двухсотлетний юбилей Французской революции определяет
хронологические рамки работы».
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАМКИ: в работе не указаны.

9.

Объем и качество проработанной
историографии.
«В данной работе источники будут разделены на две
принципиальные группы по хронологическому
принципу: написанные до и после 1989 года,
относящиеся либо к современной историографии,
либо к предшествующим историографическим
периодам. Внутри групп источники будут
соответственно делиться на две подгруппы сборники
статей и монографии».

10.

Насколько достижимы и постижимы
автором основные труды?
• «В отличие от англо-американских историков, которые более всего занимались
работой эмпирического характера и редко выходили за рамки социальноэкономического поля исследования, Фюре вновь обратился к политической истории,
истории политической мысли. Это изменение в историографии британский историк
Уильям Дойл называет пост ревизионизмом, который характеризуется не столько
попытками развенчать классическую интерпретацию, сколько намерением приоткрыть
новые или уже забытые темы для изучения Французской революции».
• «Противостояние классической интерпретации и критического подхода
стимулировалось нарастающим противостоянием капиталистической и
коммунистической идеологии. Англо-американские историки приняли активное
участие в первом этапе противостояния, хотя часто их работы оставались
недооцененными. Стоит, однако отметить и историков нового поколения, которые не
только существенно уточнили и скорректировали знание о ряде аспектов Французской
революции, но и предложили весьма интересные ее интерпретации».

11.

Какие источники использует автор?
В какой степени использованные
источники помогают достичь цели
работы?
«Источниками в данной работе
являются исследования современных
англо-американских историков, а также
исследования историков
предшествующих исторических
периодов».
Насколько достижимы и постижимы
для автора основные источники?
• «…книга «The Origins of the French
Revolution», впервые
опубликованная еще в 80-х годах XX
века и пережившая несколько
переизданий, в частности 2013 года,
она отличается от первоначального
варианта и описывает современные
тренды и новые интерпретации
определенных аспектов революции»

12.

Насколько понятно сформулирована методология работы? В
какой степени она соответствует целям и задачам?
• «В данной исследовательской работе использован ряд историографических
методов. На первом этапе работы – это историко-генеалогический и историкосистемный методы, необходимые для последовательного раскрытия основных
трендов и особенностей историографии Французской революции,
установлению ее изменений и факторов, на нее влиявших. Это позволяет
выявить закономерности развития современной англо-американской
историографии. На втором этапе работы для установления достижений
современной англо-американской историографии в изучении социальноэкономических аспектов Французской революции, по сравнению с
достижениями историков предшествующих историографических периодов,
будет использован метод компаративного анализа».

13.

Насколько грамотно написана
работа?
Новизна работы. Привносит ли
работа что-то новое в историческую
науку? Имеет ли какую-либо пользу?
В тексте были обнаружены некоторые
«…данная тема остается все еще
ошибки и опечатки:
очень слабо исследованной в
«…историки мене восприимчивы…»;
современной англо-американской
«…в последующих своих работа
Собуль», «…в формате без сословного
разделения», «Поле выхода работы…».
историографии, в частности, из-за
отсутствия разработанной
методологии исследования».

14.

Соответствуют ли выводы целям и задачам
работы?
Цель и задача работы автора заключается в анализе историографии на тему
«СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ (1789-1799)».
Задачи состоят в сопоставлении взглядов современных историков и историков
предшествующих историографических периодов и выделении основных
тенденций историографии. В заключении автор подробно описал результаты, к
которым он пришел при работе. Данные результаты полностью отвечают на цели
и задачи, которые были поставлены.

15.

Спасибо за внимание!