Эстетическое воспитание школьников средствами декоративно - прикладного искусства

1.

«Эстетическое воспитание
школьников средствами
декоративно-прикладного
искусства»

2.

• Важным фактором духовного, эмоционального,
художественного развития учащихся сегодня
непосредственно является эстетическое
воспитание школьников, которое можно
определить как формирование определенного
эстетического отношения человека к
действительности. В процессе эстетического
воспитания вырабатывается ориентация личности
в мире эстетических ценностей в соответствии с
представлениями об их характере,
сложившимися в данном конкретном обществе,
приобщение к этим ценностям.

3.

педагоги дополнительного
образования должны :
-выявить познавательный, художественно-эстетический,
дидактический потенциал, возможности декоративноприкладного искусства как средства эстетического воспитания
школьников.
- создать и обосновать необходимые дидактические условия,
определить содержание системы занятий, способствующих
эстетическому воспитанию школьников в процессе приобщения к
декоративно-прикладному искусству.
- разработать и внедрить в учебный процесс серию учебнометодических наглядных пособий, с учетом местных
особенностей для проведения занятий по изобразительному и
декоративно-прикладному искусству.
- изучение, выявление и обобщение передового педагогического
опыта использования народного декоративно-прикладного
искусства Казахстана в учебно-воспитательном процессе
общеобразовательных и других инновационных школ.
- выявление и определение роли и значение декоративноприкладного искусства в качестве одного из важных компонентов
приобщения учащихся к национальной художественной культуре;

4.

ПРОГРАММА
КРУЖКА ПО
ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОМУ
ТВОРЧЕСТВУ
«Чудесные
мгновения»

5.

Возраст
обучающихся –1116лет.
Занятия проходят
в группах по
15человек.
Всего 2 группы

6.

1 группа

7.

2 группа

8.

Цель: овладение
теоретическими знаниями
и практическими навыками
работы с различными
материалами,
направленными на
воспитание
художественноэстетического вкуса.

9.

Задачи обучающие:
– обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;
– формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
– развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий.
Задачи воспитательные:
– способствовать воспитанию творческой активности;
– формировать чувство самоконтроля.
Задачи развивающие:
– способствовать развитию у обучающихся логического мышления;
– содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Задачи мотивационные:
– создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу
доброжелательности и сотрудничества;
– развивать активную деятельность.
Задачи социально-педагогические: формирование общественной
активности, реализация в социуме.

10.

Этапы программы

11.

1-й э т а п. Введение:
даются общие сведения о
творческих объединениях,
об организации работы
коллектива.

12.

2-й э т а п. Игрушечный мир –
обучающиеся знакомятся
с технологией выполнения
мягкой игрушки в домашних
условиях

13.

3-й этап. Вязание с
бисером (бусами) –
обучающиеся узнают о
изготовлении
самодельных бус, о
способах нанизывания
бисера на нить.

14.

4-й э т а п. Техника лоскутного
шитья – обучающиеся узнают
о приемах работы с
лоскутками

15.

5-й э т а п. Техника холодного батика

16.

Работа с соленым тестом

17.

Дидактические и методические материалы
Для обучающихся в кабинете оформлены:
– выставка поделок обучающихся;
– уголок для обучающихся и родителей с
различной информацией, техникой безопасности;
– журналы, книги

18.

Знания и умения, которые получили
обучающимися за год
знают
1. Начальные сведения о цветовом сочетании
в изделиях.
2. Начальные сведения о свойствах пряжи,
крючках.
3. Сведения о применяемых материалах в
изделиях.
4. Технологию вязания изделий с бисером,
бусами.
5. Технологию изготовления текстильного
коллажа, аппликации.
6. Технологию изготовления игрушек.
7. Имеют представление о традициях разных
стран.

19.

умеют
1. Приобрели навыки работы вязания
с бисером (бусами).
2.
Пользоваться
схематичным
описанием рисунка.
3. Использовать в вязании нескольких
цветов пряжи с бусами.
4. Умеют изготавливать самодельные
бусы.
5. Приобрели
навыки работы с
лоскутками.
.
6. Изготавливать разные игрушки.
7. Работать по шаблону.
8 В процессе работы ориентироваться
на качество изделий

20.

21.

№
Уч.год
Место
Ученик
2011-2012
Уровень
конкурса
Областной
1
3
2
2011-2012
Областной
3
3
2011-2013
Областной
1
4
2012-2013
Районный
4
5
2012-2013
Областной
1
6
7
2012-2013
2012-2013
Районный
Районный
За участие
За участие
8
2013-2014
Районный
2
9
2014-2015
Районный
2
1
0
2014-2015
Районный
3
Бурбаева
Гульжаухар
Бекжанова
Нургуль
Альмугамбето
ва Дианна
Толегенов
Жумарт
Толегенов
Жумарт
Сафина Надя
Умбеталиева
Гаухар
Утинова
Камилла
Умбеталиева
Гаухар
Жакыпов
Темирлан

22.

23.

: