Экспериментальная деятельность в ДОУ

1. Экспериментальная деятельность в ДОУ

• .
Воспитатель
группы №2:
Костоусова Т.М.

2. Что я слышу— забываю. Что я вижу — я помню. Что я делаю — я помню. Конфуций

Что я слышу— забываю. Что я вижу — я помню.
Что я делаю — я помню.
Конфуций
Опыт — воспроизведение какогонибудь явления экспериментальным
путем, создание чего-нибудь нового в
определенных условиях с целью
исследования испытания.
Эксперимент — то же, что и опыт.
Как человек познает окружающий
мир?
Через исследование или опыт. —
Именно опыт помогает ребенку
приобрести необходимые знания о
жизни.
Вспомним первые годы малыша.
Потрогал горячее — больно, теперь
он не возьмет этот предмет, даже если
он будет холодным, потому что
приобрел свой опыт.
Проводя простую манипуляцию с
предметами и наблюдая, он познает
окружающий мир, развивая
интеллект.

3.

В дошкольный период формируются способности к начальным формам
обобщения, умозаключения, абстракции. Такое познание осуществляется
детьми не в понятийной, а в наглядно-образной форме, в процессе
деятельности с познаваемыми предметами и объектами. Ребенок познает
окружающий мир через исследовательскую деятельность, и в этой
деятельности он развивается как личность.

4.

• Цель нашего экспериментирования:
• 1. помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой
природы.
• 2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия,
совершенствование таких жизненно важных психических
процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в
познании окружающего мира.
• 3. Развивать мелкую моторику и тактильно-чувствительность,
учить прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.
• 4. Научить детей исследовать жидкие и твёрдые тела (вода, песок,
камни, воздух) в разных их состояниях
• 5. Через игры и опыты научить детей определять физические
свойства различных тел (вода, песок, воздух)
• 6. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по
результатам обследования
• 7. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во
время его общения с природой
• 8. Продолжать учить любоваться красотой летней природы
• 9. Укреплять здоровье детей, используя естественные природные
факторы (вода, солнце, воздух)

5. Опыты с водой

Тонет-не тонет
Окрашивание воды
Вода жидкая и может проливаться
из сосуда
Как вытолкнуть воду

6. Опыты с песком

На мокром песке остаются отпечатки
Мокрый песок принимает любую
нужную форму

7. Опыты с воздухом

Ветер-это движение воздуха
Буря в стакане
Запираем воздух в шарик

8.

Таким образом, детское экспериментирование
претендует на роль ведущей деятельности в
период дошкольного развития ребёнка и главное
достоинство экспериментирования заключается
в том, что оно даёт детям реальные
представления о различных сторонах изучаемого
объекта.