Экономическое воспитание детей. Программа (3 - 18 лет)

1. Экономическое воспитание детей

• Разработчик
: Клинова С.А.

2. Экономическое воспитание

Программа
(3-18 лет)

3.

4. экономическое воспитание формирует:

• Трудолюбие
• Предприимчивость
• Расчетливость
• Бережливость
• Экономность

5. Требования к знаниям и умениям

Воспитанники должны знать:
- Что такое экономика.
- Что такое труд и работа.
- Потребности людей. Виды потребностей
- Что такое семейный бюджет
- Что такое домашнее хозяйство.
- Что такое собственность и зачем она
нужна.
• - Понятие услуги.
• - Понятия покупатель, продавец.

6. Понятие об оптовой и розничной торговле - Натуральное хозяйство - Товар и его свойства.

• Стоимость товара. Что такое цены, как
они возникли и как устанавливаются.
• - Деньги и их роль в экономике.
• - Виды труда и трудовой деятельности.
Количество и качество труда.
• - Заработная плата.
• - Налоги и налоговая система

7. - Центр занятости населения района и его функции.

• Уровень жизни и ее качество,
прожиточный минимум. Доходы,
расходы, потребительский бюджет
человека и семьи.
• - Социальная защита и социальная
помощь, социальная реабилитация.
• - Банки. Денежные вклады.
Кредитование.
• - Способы ведения хозяйства

8. Воспитанники должны уметь:

Воспитанники
должны уметь:
• - Определять подлинность денежных купюр.
• - Обратиться в центр занятости для
постановки на учет как безработного, для
получения помощи в поиске работы.
• - Сравнить свои доходы с прожиточным
минимумом.
• - Обратиться в банк для оформления вклада.
• - Оплатить коммунальные услуги в банке.
• - Обратиться в банк для получения кредита.

9. Экономика? Это…….

10. Возраст 3-7 лет

Задачи
Ведущий вид
деятельности
Формы и методы
работы
Планируемый
результат
1.Формировать у
детей основы
экономической
культуры.
2. Формировать
представление о
товарах и товарноденежных
отношениях.
Давать понятие,
что такое товар,
цель его
существования,
возможности его
приобретения.
3.Формировать
Сюжетно-ролевая
игра (сочетание
игровой
деятельности с
общением,
имитируя
социальную
ситуацию и
характерные для
неё формы
ролевого
поведения)
-сюжетно-ролевые
игры
-дидактические
игры
-экскурсии в
магазин, на почту
-знакомить с
профессиями
Сформировано
представление об
экономической
культуре.
Имеют
представление о
товарно-денежные
отношения, умеют
осуществить
покупку,
классифицирует
товар.
Умеют играть в
игры(Монополие,
магазин, почта)

11.

12. 8-12 лет

Задачи
Ведущий вид
деятельности
Формы и методы
работы
Планируемый
результат
1.Формировать основы
экономического
мышления у
воспитанников и
разумные потребности.
2.Воспитывать уважение
к тем, кто проявляет
заботу о них.
3.Развивать умение
производить операции
купли-продажи.
Учебнопознавательная
деятельность
(сочетание
учебной
деятельности и
межличностного
общения)
-трудовая
Сформировано
деятельность
экономическое
-проведения
мышление, умеют
викторин,
экономить.
выставок,
Совершают
конкурсов
покупки в
производственные магазине, умеют
экскурсии,
производить
встречи с
операции куплируководителями
продажи.
образцовых
предприятий и
хозяйств
-самоуправление

13.

14. 12-15 лет

Задачи
Ведущий вид
деятельности
Формы и методы
работы
Планируемый результат
1.Формировать
элементарный
уровень
экономической
грамотности,
необходимого для
адаптации
воспитанников в
современных
социальноэкономических
условиях.
Общение со
сверстниками в
общественнополезной
деятельности
(личностное
общение и
совместная
групповая
деятельность по
интересам)
- Сюжетноролевые игры,
моделирование
реальных
ситуаций
- Деловая игра
- Решение задач по
экономике
Привитие у детей
умение
рационально вести
домашнее
хозяйство,
экономить
материальные
ценности и время.
Привлечение детей
к общественно
полезному,
производительном
у труду, который
сопровождается
усвоением знаний
2.Формировать
умение делать
экономический

15.

16. 16-18лет

Задачи
Ведущий вид
деятельности
Формы и методы
работы
Планируемый результат
1.Научить
планировать
личный бюджет.
2.Учить правильно
распределять
доходы и расходы
семьи.
3.Формировать
стремление
ребенка работать –
это естественное
желание
самоутвердиться,
стать как можно
раньше
равноправным
помощником в
Общение со
взрослыми в
учебной
деятельности
(подготовка к
профессиональной
деятельности)
-Решение задач по
экономике
- моделирование
реальных
ситуаций
-устройство на
работу
Умеет планировать
и организовывать
личный
бюджет,доходов и
расходов семьи.
Может дать
экономически
обоснованную
оценку товаров.
Стремиться
работать, хочет
самоутвердиться,
стать как можно
раньше
равноправным
помощником в
семье и иметь свой