026f1470db380df2c97441ee1e894e81

1.

Проектная деятельность
дошкольников
ФИО: Екимова Татьяна Ивановна
Должность: воспитатель
Организация: ГБДОУ детский сад №5 Красногвардейского
района Санкт-Петербурга
Образовательная область: познавательная
Аудитория: родители

2.

Цель: познакомить родителей своих воспитанников с проектной
деятельностью детей в детском саду и с созданием индивидуального
исследовательского проекта в домашних условиях
Задачи:
1. Поддерживать детскую познавательную инициативу в условиях
семьи
2. Стимулировать личностный рост и самореализацию ребенка
3. Воспитывать стремление ребенка к выполнению оригинальных
творческих работ
4. Воспитывать в детях умение оформлять инициативу в виде
культурно-значимого продукта

3.

Принципы проектной деятельности
1. Проектная деятельность начинается тогда, когда прямое действие
оказывается невозможным. Возникает только тогда, когда ребенок видит
проблему и задумывается над ее решением
2. В отличии от продуктивной, предполагает движение ребенка в
пространстве возможного, в зоне ближайшего окружения
3. Опирается на субъективность ребенка, т.е. на наличие у ребенка
собственного мнения или отношения к ситуации, за которую он должен
получить от взрослого поощрение
4. Предполагает не просто реализацию идеи ребенка, но и реализацию
его смыслов (например, смысл праздника «День конституции»)
5. Проектная деятельность имеет адресный характер (ищет того,
с кем он хочет поделиться своим полученным знанием)

4.

Виды проектной деятельности
1. Исследовательский – индивидуальный ( предполагает получение ответа на
вопрос о том, почему существует то или иное явление и как оно объясняется
с точки зрения современного знания)
2. Творческий - коллективный (создается новый творческий продукт), каждый
из детей предлагает свою идею, но для реализации выбирается только одна
3.
Нормативный - коллективный (создание правил, оформленных в виде
книжки). Он всегда инициируется взрослым

5.

Исследовательский проект
Первый этап: создание проблемной ситуации, в ходе которой ребенок
совместно с родителем приходит к формулировке исследовательской задачи,
т. е задает вопрос
Второй этап: ребенок приступает к реализации проекта, т.е. отвечает на
поставленный вопрос
Третий этап: презентация проекта
Четвертый этап: выставка проектов, закрепление и систематизация знаний,
полученных в ходе работы над проектом, в ДОУ. Все проекты сохраняются и
находятся в свободном доступе

6.

Второй этап – реализация проекта
Создание альбома совместно с родителем для фиксации этапов своей
деятельности
Первая страница альбома: формулировка основного вопроса исследования,
т.е. красочный заголовок
Вторая страница: ответы сверстников, родителей, братьев и сестер, знакомых
Третья страница: наиболее правильный ответ с точки зрения самого ребенка
Четвертая страница: возможные способы проверки
Пятая страница: результат проверки правильности ответа
Последняя страница: показать, где можно применить проект

7.

Почему крокодилы не живут в Антарктиде?

8.

Что говорит семья
мама
Крокодилы любят тепло, а в Антарктиде холодно
папа
Крокодилы теплолюбивые животные, кроме того,
в Антарктиде нет для них пищи
бабушка
Крокодилам будет холодно в Антарктид
они там не выживут

9.

Что говорят друзья
подружка Оля
Крокодилы живут в жарких
странах
я сам - Алеша
Крокодилы живут в теплой воде и в песке,
а в Антарктиде лед

10.

Что я выбрал
Я выбрал свой ответ
Крокодилы живут в теплой воде и в песке.
А в Антарктиде лед

11.

Как проверить?
Интернет – источник самой
разнообразной информации
по всем вопросам
В книгах о природе
есть все, что мы
хотим узнать о
Земле и ее обитателях

12.

Интернет
Мы проверили
Атлас мира для детей
Все крокодилы и аллигаторы вместе с их близкими родственниками
кайманами и гавиалами принадлежат к отряду крокодилов. Все они
обитают в жарких регионах планеты, селятся у воды: болота, пруда,
озера, тихой реки или протоки, где и проводят большую часть суток.
Ночуют они обычно в водоеме, а весь день греются на солнышке гденибудь на берегу. В самую жару забираются в тень или соскальзывают
в прохладную воду.
Антарктида расположена в районе Южного
полюса, она покрыта слоем льда. Сильные
ветра и низкие температуры делают
материк непригодным для постоянной
жизни человека. Долгая зима и сильный
холод делают жизнь на этом материке очень
тяжелой.
Большая детская энциклопедия
Около 30 видов крокодилов живут в тропических
областях по всему свету.

13.

Где применить
Я расскажу обо всем своим друзьям в группе

14.

Третий этап – презентация проекта
1. Обязательное присутствие родителей
2. Ребенок приносит свою работу и перед началом выступления вывешивает
страницы своего проекта
3. Рассказ ребенка о проделанной работе, показывая соответствующие
изображения, записи

15.

Вывод
1. В процессе работы над проектом обогащаются знания детей
2. Дошкольники начинают добывать знания самостоятельно, привлекая
все доступные средства
3. Опыт презентации позволяет детям раскрыться с новой стороны,
наладить взаимоотношения со сверстниками
4. Исследовательские проекты могут помочь ребенку справиться со
сложными ситуациями, которые встречаются в его жизни

16.

Используемая литература:
Н.Е. Веракса, А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольников»