Разработка рабочих программ, обеспечивающих реализацию ФГОС, в контексте предметных линий учебников

1.

«Разработка рабочих программ,
обеспечивающих реализацию ФГОС, в
контексте предметных линий учебников»
Выполнил: студент группы ДПИ41
Кулинич П.А.
Научный руководитель: к.п.н.,
доцент Базалий Р.В.
г. Ростов-на-Дону
2024г.

2.

Актуальность педагогического исследования
Учебник является одним из
важнейших средств обучения в
сложной структуре, связывающей в
единое целое содержание обучения,
его методы и организационные
формы, мотивы и желание
обучающимся к обучению, уровень
подготовки учительских кадров и их
умение.

3.

Методологические основы
Объект исследования: педагогические особенности развития
дистанционной социализации студентов и организации
современных интерактивных технологий в образовательном
процессе.
Предмет исследования: педагогические условия развития
технологий виртуальной реальности в профессиональном
образовании.
Цель исследования: определить эффективность педагогических
технологий для повышения успеваемости обучающихся
образовательной школы по математике.

4.

Для достижения данной цели были определены следующие
задачи:
o Проанализировать особенности развития современных
технологий в образовательном процессе.
o Описать педагогические механизмы применения технологии
для создания комплекса уроков
o Разработать тему «Неравенства» по математике, направленную
на развитие критического мышления, творческих
способностей и социальных навыков обучающихся 8 –го
класса.
o Внедрить разработанные уроки, направленные для повышения
успеваемости обучающихся восьмых классов по алгебре.

5.

Обучение - это процесс
приобретения знаний,
навыков, умений или опыта
путем изучения, практики или
общения. Оно является
основным средством
передачи информации и
формирования
психологических,
интеллектуальных и
социальных навыков
обучающимся.
(Н.Н. Поповский)
Глоссарий
Рабочая программа
— это учебная программа,
разработанная педагогом
на основе примерной и
авторской учебной
программы для
конкретного
образовательного
учреждения и
определенного класса.
(Н.И. Новиков)
Самообразование —
формирование у обучаемых
желание и умение
самостоятельно
приобретать (добывать)
знания, помощь в
самостоятельном
восполнении пробелов в
знаниях, стимуляции у них
учебно-познавательной
мотивации и потребности в
познании.
(В.А. Жуковский)

6.

Учебники
Алгебра. 7 класс.
Учебник - Мерзляк
А.Г.
Алгебра. 7 класс.
Учебник - Макарычев
Ю.Н.
Алгебра. 7 класс.
Учебник - Мордкович
А.Г.

7.

Критерии эффективности учебного процесса
Интерес
к
исследовательской
деятельности
Знания по теории
Результат
учебной
деятельности
обучающегося

8.

Входная диагностика
Класс
8А
Входная диагностика
Количество человек
Направлена на определение
прочности усвоения основных
тем программы 7-го года
обучения и проверки уровня
форсированности
вычислительных навыков при
решении различного рода
математических упражнений.
8
5
4
3
ОЦЕНКА 2
ОЦЕНКА 3
ОЦЕНКА 4
ОЦЕНКА 5
Оценка
Оценки
%
Количество
Количество
в классе
написавших
«5»
«4»
«3»
«2»
23
20
3
5
8
4
выполнени
% качества
я
80
40

9.

Выходная диагностика
Выходная диагностика
Количество человек
Критический уровень выполнения
продемонстрировали один
восьмиклассник, что составило 2% от
общего числа обучающихся.
У обучающихся наблюдается рост
заинтересованности, активности на
уроках математики, а также повышается
качество успеваемости.
Было выявлено, что классы по уровню
усвоения знаний стали выше и заметно
повысилось качество знаний, что
благоприятно влияет на успеваемость,
познавательный интерес к уроку
математики.
9
7
1
ОЦЕНКА 2
6
ОЦЕНКА 3
ОЦЕНКА 4
ОЦЕНКА 5
Оценка
Клас Количес
Количест Оценки
с
тво в
во
«5 «4 «3 «2 выполне качест
классе
написав
»
»
»
»
6
9
7
1
%
%
ния
ва
ших
8А
23
21
92
56

10.

Заключение
Одним из главных принципов современного
урока является использование целостного
подхода к представлению материала.
Инновационные методы, формы и технологии
играют важную роль в реализации этого
подхода. Использование компьютерных
программ, интерактивных досок, графических
материалов и других инструментов позволяет
создать наглядное представление о
математических концептах и развивает
пространственное мышление.

11.

Перечень использованных
информационных ресурсов
• Шелехова, Л.В. Обучение решению сюжетных
задач по математике : учебно-методическое
пособие / Л.В. Шелехова. – М.; Берлин : ДиректМедиа, 2015. – 166 с.
• Лошкарёва И. А. Функции учебника в
формировании учебных умений
• Денищева Л.О, Карюхина Н.В, Михеева Т.Ф.
Учимся решать уравнения и неравенства. М.:
Интеллект-Центр, 2000.

12.

Спасибо за внимание!