Формирование коммуникативной компетенции воспитанников через разные виды внеурочной деятельности

1.

Формирование коммуникативной
компетенции воспитанников
через разные виды внеурочной
деятельности
Воспитатель: Олькова М.Н.

2.

Главная воспитательная задача в
современной школе - создание
условий для развития
индивидуальных способностей
каждого ребёнка, их
совершенствование в условиях
школьного образовательного
процесса.

3.

Коммуникация — это
умение и навыки общения с
людьми, от которых
зависит успешность
людей разного возраста,
образования, разного
уровня культуры и
психологического развития,
а также имеющих разный
жизненный опыт и
отличающихся друг от друга
коммуникативными
способностями.

4.

Виды коммуникативных
действий:
- планирование сотрудничества
с педагогом
и сверстниками;
- постановка вопросов;
- разрешение конфликтов;
- управление поведением
партнера;
- умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями коммуникации.

5.

Для создания эмоционально
благоприятной ситуации
•игровые приемы;
•ИКТ;
•задания, направленные на развитие
творческих способностей и
воображения.

6.

•встречаем друг друга с улыбкой,
•приглядываемся к окружающим
людям. их лицам, походке, одежде,
рукам , пытаясь определить характер,
интересы, настроение в данный
момент;
•изображаем различные
эмоциональные состояния людей :
нпр, "получил 5(2)", "мне грустно
(весело)" и др.
•очень любят дети пантомиму;
•передача рукопожатия по кругу;
•учим стихи, придумываем шутки.
загадываем загадки.

7.

Упражнения помогающие детям
изменить отношения с другими людьми к
лучшему:
•встречаем друг друга с улыбкой,
•приглядываемся к окружающим людям.
их лицам, походке, одежде, рукам ,
пытаясь определить характер, интересы,
настроение в данный момент;
•изображаем различные эмоциональные
состояния людей : нпр, "получил 5(2)",
"мне грустно (весело)" и др.
•очень любят дети пантомиму;
•передача рукопожатия по кругу - игра
"Получи письмо";
•учим стихи, придумываем шутки.
загадываем загадки.

8.

•адекватно использовать
аргументы в дискуссии;
•спрашивать, интересоваться
мнением других и
высказывать своё;
•понимать возможность
существования различных
точек зрения на одну и ту же
ситуацию,
•сравнивать разные точки
зрения, прежде чем
принимать решение или
делать выбор.

9.

Школьное самоуправление
- создание условий для развития
индивидуальных лидерских
качеств, необходимых для
успешной социализации

10.

Формирование лидерских качеств у обучающихся в процессе
воспитательной деятельности школы
Цель - выявить и обосновать комплекс
педагогических условий эффективного
формирования лидерских качеств у обучающихся
в процессе их деятельности в органах
ученического самоуправления.

11.

Направления
деятельности:
-спортивное
-культурно-эстетическое
-информативно-коммуникативное
-патриотическое
-духовно-нравственное

12.

Спасибо за
внимание!