Диагностический материал для логопедического обследования к речевой карте ребёнка старшего дошкольного возраста

1.

к речевой карте ребёнка
старшего дошкольного возраста

2.

3.

4.

5.

СГ

6.

СГ

7.

ПГ

8.

ПГ

9.

10.

СГ

11.

ПГ

12.

13.

утро
вечер
день
ночь

14.

Назови дни недели по порядку.

15.

16.

17.

18.

19.

СГ
Примерный план:
• Что случилось с самокатом?
• Почему он сломался?
• Можно ли кататься на
самокате по плохой дороге

20.

ПГ
Примерный план:
Подумай, как будет выглядеть тот же
лес зимой.
Как будут одеты дети? Во что они будут
обуты?
• Когда дети
пришли в лес?
• Как они одеты?
• Что у них в руках?
• Что (кого) они
видели в лесу?
• Что они принесут
из леса домой?

21.

СГ
Глупая мышка
Умный заяц
Умный заяц
Предложите ребёнку мысленно сложить рисунки по порядку и составить рассказ
по каждой серии; придумать название к каждому рассказу.

22.

ПГ
Хитрый ёжик
Попросите ребёнка мысленно подобрать рисунки по порядку и придумать рассказ.

23.

СГ
Таня и кукла.
Мама подарила Тане
большую куклу. Таня
очень любила куклу.
Шила ей платья, ходила с
ней гулять. Вечером пела
песенки.
Прочитайте и обсудите с ребёнком
текст. Попросите его пересказать.

24.

ПГ
Мы – ваши друзья!
Пришла зима. Многие птицы
улетели на юг. А мы – воробьи,
синицы – остались с вами в
городе.
Голодно нам, а еда под снегом.
Не удивляйтесь, что мы ещё с
осени начинаем носами в окна
стучать. Мы напоминаем вам:
вы слушали весной наши песни;
осенью ели груши, яблоки. Это
мы сады охраняли. Теперь ваш
черёд. Помогите нам!
Прочитайте и обсудите с ребёнком текст. Попросите его пересказать.

25.

26.

СГ

27.

ПГ

28.

ПГ
Части машины: кабина, руль, фары, люк, колесо, кузов, прицеп .

29.

СГ
Водитель (шофёр)
продавец
воспитательница
врач
повар
Поговорите с ребёнком о каждой профессии.

30.

ПГ
Поговорите с ребёнком о каждой профессии.

31.

СГ
Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

32.

СГ
Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

33.

ПГ
Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

34.

ПГ
Назови каждую картинку. Как их можно назвать одним словом?
Назови картинки. Как называют детёнышей этих
животных?

35.

36.

СГ
Шапка из меха
Сумка из кожи
Ручка из пластмассы
Матрёшка из дерева
Бутылка из стекла

37.

ПГ
Тетрадь из бумаги
Кастрюля из металла
Варенье из слив
Сок из винограда
Шарик из резины

38.

СГ
Чьи это кроссовки? (папины)
Чья это шляпа? (мамина)
Чей это хвост? (лисий)
Чьи это очки? (бабушкины)

39.

ПГ
Чья это лапа? (медвежья)
Чьё это гнездо? (воронье)
Чьи это уши? (заячьи)
Чьи это рога? (лосиные)

40.

41.

СГ

42.

ПГ

43.

44.

СГ
Полный - пустой

45.

46.

СГ
ПГ

47.

48.

СГ
стол - столы

49.

ПГ

50.

СГ
кукла - куколка
жук - жучок

51.

ПГ

52.

СГ
Чего много в лесу?
(деревьев)
ПГ
У кого котёнок?
(у кошки)
Без чего машина?
(без колеса)
Чего в доме много?
(окон)
Чего много?
(гнёзд)
Чего много в
коробке?
(карандашей)
У кого нет мяча?
(у мальчика)
Чего много?
(кресел)

53.

Кому мальчик
наливает молоко?
(кошке)
К кому бежит
собака?
(к мальчику)
Кому нельзя есть
конфеты?
(девочке)
Кому трудно нести
чемодан?
(мальчику)
К чему девочка
пришивает
пуговицу?
(к кофте)
Кому кошка
мешает вязать?
(бабушке)

54.

Кого увидела собачка?
(белку)
Что несёт мальчик?
(грибы, корзины)
Кого (что) рисуют ребята?
(ёжика, домик)

55.

С кем гуляет
девочка ?
Чем папа рубит
дрова?
С чем бутерброды?
Чем мама режет
капусту?
С чем мальчик
вышел гулять?
Кем хочет быть
девочка?

56.

На ком красивое
платье?
О ком говорит мама?
О чём говорит мальчик?
- (Где моя тетрадь?)
- (Где мой шарф?)
На чём катается
мальчик?

57.

одна матрёшка

58.

59.

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

60.

ЗВУКИ [К] [Х] [Д] [Ф] [Б] [М] [Н]

61.

СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [С]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

62.

ЗВУК [С]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

63.

ЗВУК [С]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

64.

ЗВУК [С´]

65.

СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [З]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

66.

ЗВУК [З]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

67.

СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ц]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

68.

ЗВУК [Ц]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

69.

ЗВУК [Ц]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

70.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ш]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

71.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ш]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

72.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ш]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

73.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ж]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

74.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Ж]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

75.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Ч]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

76.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Ч]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

77.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Ч]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

78.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Щ]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

79.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Щ]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

80.

АФФРИКАТЫ
ЗВУК [Щ]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

81.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

82.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

83.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

84.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р´]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

85.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р´]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

86.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Р´]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

87.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

88.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

89.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

90.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л´]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

91.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л´]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

92.

СОНОРНЫЕ ЗВУКИ
ЗВУК [Л´]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»

93.

ЙОТИРОВАННЫЕ ЗВУКИ
Инструкция : «Назови картинки»

94.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Сима пасёт гусей.
Саня катает Соню на санках.

95.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
«Цып – цып – цып!» - зовёт Соня цыплят.

96.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Зоя стоит возле стола.
На столе ваза с незабудками.
Пустая ваза стоит под столом.
Змеи ползут по земле.

97.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения шипящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Ежи жуют ежевику.
Кошка бежит за мышкой.

98.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения аффрикат
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Зайчиха с зайчатами
пьют чай с печеньем.
Щенки щиплют щётку.

99.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения сонорных звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Клоун уронил балалайку на пол.
Олень с оленёнком гуляют на лесной
поляне.

100.

Определение уровня развития у детей
правильного произношения сонорных звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Буратино красным карандашом
пишет в тетради букву «Р».
Под берёзой выросли грибы.

101.

102.

СГ
«ПОКАЖИ КАРТИНКУ»