Для кого? Зачем? Почему? Часть 2

ОБЩАЯ ЛОГИКА
ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТА
Проблематизация
Целеполагание
Инструментализация
Планирование
Проблема,
целевая группа
Цели
Задачи
Методы (мероприятия
и содержание
деятельности)
Календарны
й план
Проверка логики
Реализация
Разработка проекта осуществляется в два этапа:
1. Прямой – отражает логику проектирования
2. Обратный – отражает логику реализации
Ресурсы (команда,
бюджет)

3.

КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПРОЕКТА:
• Целевая группа — общность людей
на конкретной территории, объединенная
общей социокультурной проблемой/потребностями, и являющаяся
главным выгодоприобретателем проекта
• Проблема – это несоответствие между
желаемым и действительным или незнание механизмов для
осуществления желаемого
Проблема – фундамент проекта
Если проблема сформулирована
неверно, успешное достижение целей проекта маловероятно

4.

ФУНДАМЕНТ ПРОЕКТА. КАК ПОСТРОИТЬ?
От целевой группы –
к проблеме
От проблемы – к
целевой группе
Проблема существует у
конкретных людей
на конкретной территории
Существует глобальная
проблема, которую
не решить в рамках
проекта, поэтому ее нужно
сузить
до масштаба проекта
2
2

5.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ
• Кому станет лучше, если проект
ДЛЯ КОГО?
Задайте себе
вопросы
будет реализован?
• Кто эти люди, что вы о них знаете?
• Сколько их?
• Их возраст, пол, род занятий?
• Где они живут территориально?
• Чем увлекаются, как проводят время?
• Чего им не хватает?
• Какие мечты/запросы у них есть?
5

6.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
БАЗОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Демографические данные:
возраст, пол, уровень
образования, уровень дохода,
семейное положение.
Поведение:
интересы, образ жизни, мотивации
и предпочтения, хобби, убеждения.
Географическое расположение.
Потребности и проблемы.
Каналы коммуникации: пресса, соцсети, каналы и сообщества и т.д.
Портрет целевой аудитории должен быть основан на реальных
данных и исследованиях, а не на предположениях или стереотипах
6

7.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
Недостаточное
описание
Подробное описание
Дети/ школьники/
подростки
Школьники 10-16 лет, проживающие на территории Ленинского района
г. Калининграда, которых хотят заниматься актерским мастерством
Пенсионеры
Пенсионеры и люди старше 60 лет из села Березовка, интересующиеся
краеведением
Молодежь
Молодые дизайнеры от 16 до 35 лет из России, желающие обрести
популярность и профессионально развиваться в этом направлении
Телезрители
Люди с ОВЗ,
инвалиды,
нормотипичные люди
Люди, которые интересуются историей страны, любят документальное кино,
и регулярно пользуются интернет-площадками для просмотра исторических
фильмов.
Жители города от 18 до 50 лет, интересующиеся классической музыкой,
желающие посещать живые фортепианные концерты известных
исполнителей.
7

8.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
• Как глобальная проблема проявляется
на этой территории?*
ПОЧЕМУ?
• Действительно ли на этой территории
Задайте себе
вопросы
• Какие социальные / культурные запросы
существует локальная проблема?
целевой группы не удовлетворяются?
• В чем социальный / культурный дефицит?
• Какие творческие потребности ЦГ не закрыты?

9.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
* Общекультурная проблема
Проблема в регионе
Риски искажение исторического и культурного наследия;
риски размытия социокультурной среды с традиционными
ценностями в условиях глобализации, высокого уровня
миграции и многонационального населения
недостаточность контента о богатом наследии; отсутствие
источников информации – медийных, интерактивных
Утрата памяти поколений
школьники не знают российскую и советскую историю
родного края, не знакомы с творчеством великих русских,
советских писателей и поэтов, достижениями
отечественных ученых
Отсутствие условий для реализации каждым человеком
его творческого потенциала, в том числе , с местными
особенностями с креативными индустриями
отсутствие возможностей для самореализации молодежи
Риск утраты народных- художественных промыслов (НХП)
и ремесел, сокращение их вклада и ремесел в экономику
страны
исчезновение уникальных ремесел/народных промыслов
региона
Снижение интереса к получению знаний о культурных
ценностях
низкая посещаемость музеев/библиотек/домов
культуры/кинотеатров; на территории нет действующего
музея/театра/кинотеатра,

10.

ДЕРЕВО ПРОБЛЕМ
Тщательное изучение проблемы,
выявленной на этапе оценки
ситуации:
• определение самой проблемы
• определение причин
проблемы
• определение последствий
проблемы
Анализ проблемы – критический этап
планирования
ВЫЯВИТЬ – ОБОСНОВАТЬ –
ДОКАЗАТЬ!
ПРОБЛЕМА – ЭТО:
• Негативная ситуация, существенно влияющая на
качество жизни определённых групп населения
• Разрыв между желаемым состоянием и реально
существующим
• Незнание механизмов для осуществления
желаемого

Для кого? Зачем? Почему? Часть 2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.