Формирование программы обучения с учетом ключевых компетенций

1.

Формирование программы обучения с
учетом ключевых компетенций
Еслямова А.К., руководитель ВТК-Кокшетау

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Формирование социально-экономических компетенций, навыков рационального финансового
поведения для личной безопасности,ответственности при оценивании рисков.
ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
Освоение знаний о бизнесе и предпринимательстве как социально-экономическом явлении; развитие
умения пользоваться знаниями в процессе решения финансовых бизнес кейсов, принятия и
реализации предпринимательских решений; усвоение обобщенного способа принятия решений;
Формирование навыков самостоятельно определять жизненную позицию по реализации поставленных
целей, использование правовых знаний, подбор соответствующих правовых документов, проведение
на их основе экономического анализа конкретной жизненной ситуации, составление семейного
бюджета, умение экономить и рационально распоряжаться своими средствами;
Содействие формированию профессиональных компетенций, связанных со способностью
анализировать проблемы и процессы профессиональной области, умение использовать знания на
практике

12.

МОДУЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1
Предпринимательство и финансовая грамотность - путь к устойчивому
будущему
2
Банки и инвестиции: чем
доходов
3
Обеспеченная старость через страхование и пенсионные накопления
4
От стартапа к собственному бизнесу: как создать и не потерять
5
Налоги: почему надо платить и чем грозит неуплата
6
Риски и мошенники в цифровом мире
полезны и как
использовать для роста
В образовательной программе модули раскрывают основные элементы казахстанской
финансовой системы, описываются модели рационального поведения в различных финансовых
ситуациях.

13.

ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Основана на единицах результатов обучения, которая направлена на получение набора
знаний и навыков, достаточных для переосмысления и их практического применения в
конкретных жизненных ситуациях.
Применение системы зачётных единиц способствует переориентации образовательных программ
на чётко обозначенные результаты (знания, умения, компетенции) и критерии оценки результатов
обучения
Изучение финансовой грамотности студентов ТиПО должно выходить на более высокий уровень
– на уровень компетентности и интегрирована и базовыми модулями.
КОМПЕТЕНЦИИ и приоритетные ЦЕННОСТИ современного специалиста:
работать и думать в новом мире;
умение составлять личные базы знаний;
обладать практическими навыками работы в социальных сетях, с электронными источниками,
умение быстро и эффективно находить и использовать информацию;
творческое и открытое мышление;
человеческие достоинства, основанные на гибкости и оригинальности;
информационная культура

14.

ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Содержание курса направленно на расширение знаний в сфере предпринимательства,
на повышение налоговой и правовой ответственности граждан перед государством.
Контроль и текущее оценивание учебных достижений (РО) по заранее представленным
обучающимся критериям оценки.
При реализации методики преподавания, основывающейся на рассмотрении
теоретических понятий в контексте решения практических задач и обсуждения различных
ситуаций, важная роль отводится изучению кейсов, которое расширяет кругозор и
помогает лучше понять тему.
Методика СВЕРХэффективного и быстрого обучения, используя опорные сигналы по
Шаталову В.Ф.
-не надо ничего записывать, а только слушать и запоминать ассоциации.
-понять и, значит, запомнить самое существенное

15.

ИНСТРУМЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Опорный конспект – система набора ассоциативных ключевых слов, знаков и других опор для мысли,
расположенных особым образом, заменяющий некое смысловое значение. Он способен мгновенно
восстанавливать в памяти известную ранее и понятную информацию.
Инфографика — Инфографика — это визуальное представление данных, передача информации через
связанные между собой изображения, схемы, диаграммы, графики, карты, видео-ссылки , QR код и текст.
Главная задача инфографики - быстро и наглядно показать большой объём данных.
Инфографика помогает привлечь внимание пользователя, её проще воспринимать и удобнее запоминать,
чем длинный текст.
Цифровые образовательные ресурсы- совокупность образовательного контента, представленного в
цифровом виде, и предназначенного для использования в учебном процессе.
ЦОРы –возможность выстраивания индивидуальных траекторий обучения.
ПРЕИМУЩЕСТВА МЕТОДИКИ
Обучение в мобильном приложении
Глубокое понимание теории
Экономия времени (материал собран в блоки)
У студентов появляется желание использовать свои силы и знания на практике
Позволяет увеличить количество решаемых задач
Позволяет разобрать подробно и всесторонне типы и возможные пути решения

16.

Основные этапы занятий по
финансовой грамотности
ЭТАП 1. Выявление исходного уровня знаний и представлений обучающихся по теме занятия
ЭТАП 2. Постановка учебной цели
ЭТАП 3. Освоение содержания учебного материала
ЭТАП 4. Самоконтроль и самооценка достигнутых результатов в приобретении новых знаний и навыков
ЭТАП 5. Контроль и оценка результатов, рефлексия
Методы оценивания
Оценивание результатов освоения содержания курса направлено на выявление уровня
сформированности компетенций, обеспечивающих становление финансовой грамотности у студентов
ТиПО. Предусмотрено текущее, промежуточное и итоговое оценивание знаний.
Цель текущего оценивания –оценка преподавателем учебных достижений и самооценка результатов
обучения студентом.
Цель промежуточного оценивания – определить уровень знаний, навыков и умений обучающихся после
изучения каждого модуля.
Цель итогового оценивания – реалистичность бизнес идеи и разработка бизнес плана.

17.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!