Музыкальная предметно-развивающая среда в группах в свете требований ФГОС ДО

1.

Музыкальная
предметноразвивающая среда в
группах в свете
требований ФГОС ДО
Подготовила Николаева Татьяна
Юрьевна
Музыкальный руководитель МАДОУ №10

2.

В соответствии с ФГОС:
«Развивающая предметно-пространственная среда
должна обеспечивать возможность общения
и совместной деятельности детей (в том числе детей
разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей,
а также возможности для уединения».
Развивающая среда по ФГОС должна быть:
-содержательно-насыщенной
-трансформируемой
-полифункциональной
-вариативной
-доступной
-безопасной
И выполнять такие функции:
-образовательную
-развивающую
-воспитывающую
-стимулирующую
-организованную
-коммуникативную

3.

В самостоятельной деятельности у
детей возникают индивидуальные
потребности и желания: одни
рисуют, вторые лепят и строят,
третьи музицируют на музыкальных
инструментах и поют. Чтобы такая
деятельность развивалась успешно,
необходимо создать благоприятные
условия. Для полноценного
музыкального развития ребенка
необходимо предоставить
возможность самостоятельно
играть на музыкальных
инструментах, музицировать,
закреплять полученные умения и
навыки с помощью музыкальных игр,
пособий и атрибутов.

4.

Следует продумать условия
размещения музыкального
уголка:
1. Доступность оборудования
музыкального уголка для детей
2. Разнообразие оборудования
музыкального уголка
3. Учет возрастных
особенностей детей при
создании музыкального уголка
4. Эстетичность оформления
музыкального уголка и его
оборудования.

5.

Пополнить фонотеку по слушанию и
восприятию музыки (классические,
народные,детские, тематические и современные
музыкальные произведения, записи голосов птиц и
животных, шумов природных явлений и воды,
р.н.сказок и сказок мира, народных плясовых
мелодий, музыкальных сказок).
-Приобрести DVD диски с познавательной
информацией об искусстве .
Подобрать иллюстрации
музыкальных
инструментов, ноты,
картинки с изображением
животных поющих,
танцующих или играющих
на музыкальных
инструментах.

6.

Игра на детских музыкальных инструментах:
-Бутафорские музыкальные инструменты — игрушки
(изготавливаются педагогами, совместно с детьми) - это не
озвученные плоскостные музыкальные инструменты,
изготовленные из плотного картона или тонкой фанеры,
которые нужны для создания игровой ситуации, при которой
дети, фантазируя, представляют себя музыкантами
(пианино, гармошка, балалайка);
Детские музыкальные
игрушки и инструменты
для творческого
музицирования: детское
пианино, гармошка, со
средней группы
добавляется
металлофон;

7.

- Материал для творческих сюжетноролевых игр – это мягкие игрушки,
мягкие музыкальные игрушки, куклы неваляшки, образные музыкальные
поющие или танцующие игрушки
(собачка котик, петушок, зайка);
Пение и подпевание:
-Хорошо завести тетрадь для записи песен, стихов,
потешек, разучиваемых на музыкальных занятиях;
- Приобрести аудиозаписи плюсов или минусов,
разучиваемого песенного материала.
АТРИБУТЫ к
подвижным
музыкальным
играм и для
детского
танцевального
творчества
Театры. Различные
виды театров:
Театр картинок
(Фланелеграф)
Пальчиковый театр
Кукольный театр
Театр на дисках и т.
п.

8.

При оформлении музыкально-творческой зоны нужно
помнить о возрастных и индивидуальных возможностях
детей. Так, для детей 3-5 лет оформление лучше строить
на сюжетной основе, а для детей более старшего
возраста – на дидактической.
Пособия для детей старшего дошкольного возраста бывают
двух видов:
требующие участия взрослого – аудиовизуальные
(диафильмы, аудиозаписи, видеофильмы) и технические
(телевизор магнитофон),
а также те, которыми ребёнок может пользоваться сам
(музыкальные инструменты,
настольно – печатный музыкально-дидактический материал,
комплекты кукольных театров,
элементы костюмов,
фланелеграф,
ноты-самоделки.

9.

Музыкальный центр в группе - это центр,
помогающий раскрыть ребенку музыкальные
способности, погрузиться самостоятельно в мир
музыкальных ощущений, а также
поэкспериментировать с музыкальными и
шумовыми инструментами.
Музыкальное развитие ребёнка сводится не
только к занятиям с педагогом, но и
возможностью самостоятельно играть,
импровизировать, свободно музицировать в
музыкальном центре, который помогает
воспитанникам переносить полученный на
музыкальных занятиях опыт в другие условия,
помогает утвердиться чувству уверенности в
себе, активности, инициативе.

10.

Спасибо за внимание!