Использование ИКТ в образовательном процессе в ДОУ

1.

Выполнила воспитатель:
Варапаева .Л.А.

2.

«Если сегодня мы будем учить
так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра»
Джон Дьюи, американский педагог)

3.

Что же такое ИКТ?
Информационные образовательные
технологии- это все технологии в
сфере образования, использующие
специальные технические средства
(ПК, мультимедиа) для достижения
педагогических целей.
Информационнокоммуникационные технологии в
образовании в образовании (ИКТ) –
это комплекс учебно-методических
материалов, технических и
инструментальных средств
вычислительной техники в учебном
процессе, формах и методах их
применения для совершенствования
деятельности специалистов
учреждений образования
(администрации, воспитателей,
специалистов), а также для
образования (развития,
диагностики, коррекции) детей.

4.

Цели и задачи использования ИКТ в образовательном процессе.
Цели: создание комфортного ощущения в новых социально-экономических
условиях;
Повышение качества образования через активное внедрение в
воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.
Задачи:
Развитие информационной компетентности педагога (умение искать,
анализировать информацию);
Повышение познавательного интереса детей;
Разнообразие образовательного процесса
Упрощение работы педагогов.

5.

Средства ИКТ
Ноутбук или компьютер
Музыкальный центр
Телевизор
Видеоплеер
Фотоаппарат
Мобильный телефон
Видеокамера
Электронная доска
Мультимедийный
проектор
Принтер, сканер, копир

6.

Использование ИКТ заключается в следующем:
Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, групп,
кабинетов ( сканирование, интернет, принтер, презентации);
Подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям,
знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;
Обмен опытом , знакомство с периодикой, наработка других педагогов;
Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности
образовательный занятий с детьми;
Использование интернета в педагогической деятельности , с целью
информационного и научно-методического сопровождения образовательного
процесса дошкольном учреждении , как поиск дополнительной информации для
занятий, расширения кругозора детей;
Оформление буклетов, материалов по различным направлениям деятельности.

7.

Преимущества ИКТ
ИКТ даёт возможность
расширения использования
электронных средств обучения,
так как они передают
информацию быстрее.
Движение , звук ,
мультипликация надолго
привлекают внимание детей и
способствуют повышению у
них интереса к изучаемому
материалу. Высокая динамика
занятия способствует
эффективному усвоению
материала, развитию памяти ,
воображения , творчества детей.
Обеспечивает наглядность ,
которая способствует
восприятию и лучшему
запоминанию материала, что
очень важно, учитывая
наглядно0образное мышление
детей дошкольного возраста. При
этом включается три вида
памяти: зрительная , слуховая ,
моторная.

8.

Слайд-шоу и видеофрагменты
позволяют показать те моменты
из окружающего мира,
наблюдение которых вызывают
затруднения : например, рост
цветка, вращение планет вокруг
солнца, движения волн, вот идёт
дождь.
Также можно смоделировать
такие жизненные ситуации,
которые нельзя или сложно
показать в повседневной жизни:
например, воспроизведение
звуков природы; работу
транспорта.
Использование ИКТ
побуждает детей к поисковой
исследовательской
деятельности, включая и поиск в
сети интернет самостоятельно и
вместе с родителями.
ИКТ –это дополнительные
возможности работы с детьми ,
имеющими ограниченные
возможности.

9.

Выделяют три вида занятий с использованием ИКТ.
Занятие с мультимедийной поддержкой. Для проведения таких
занятий необходим компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор,
колонки, экран.
Занятие с компьютерной поддержкой. На таком занятии используется
несколько компьютеров, за которыми работают несколько
воспитанников одновременно. При организации занятий такого типа
необходимо иметь стационарный или мобильный компьютерный класс.
Диагностическое занятие. Для проведения таких занятий требуются
специальные программы, что встречается редко, или вообще не
существует по некоторым общеобразовательным программам.

10.

В заключении хочется отметить, что в условиях детского сада,
возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных
видах образовательной деятельности. Совместная организованная
деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть
эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстрационного
материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может
обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными
возможностями.
Использование информационных технологий позволит сделать процесс
обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые
возможности образования не только для самого ребёнка, но и для
педагога.
Однако, каким бы положительным, огромным потенциалом не
обладали информационно-коммуникативные технологии, но заменить
живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.