Составление плана текста. Структурные элементы плана

1.

Казахский национальный женский педагогический университет
Кафедра дошкольного и начального обучения
СРС
Тема: Составление плана текста. Структурные элементы
плана.
Выполнила: Нагыматдин Ботагөз
Группа: 111/1
Приняла: Жандыкеева Г.Е

2.

План – самый короткий вид записи, расположенные по порядку предложения или
ключевые слова текста, в которых заложен основной смысл каждого абзаца. Он
отражает порядок, последовательность в изложении научного текста. Это не
обязательно должен быть план прочитанного или прослушанного текста. План
составляется и для выступления перед аудиторией, предваряет научное исследование
или проект, т.е. может быть план готового научного текста и план создаваемого
(потенциального, предполагаемого) научного текста. В любой интеллектуальной
работе составление плана может играть очень важную роль, поэтому научиться этому
необходимо.
План представляет собой перечень основных мыслей, которые раскрывают
содержание текста, последовательность фактов и логические связи между ними.
Проще говоря, это короткие заметки, взглянув на которые, вы сможете легко
восстановить текст в памяти, а в идеале – пересказать, ничего не перепутав. План
часто называют "скелетом" произведения – то, что остаётся, если убрать все лишние
детали и подробности.

3.

По структуре план может быть
Простой
Состоит
из
перечня
основных
пунктов,
в
которых отражено то, что
говорящий
скажет,
а
пишущий напишет. Такой
план
может
быть
тематическим,
в
этом
случае все пункты плана
представлены назывными
предложениями.
Сложный
Представляет собой более
совершенную систему, которая
достаточно полно отражает
работу автора над текстом и
дает
читателю
ясное
преставление о логике и
композиции работы. В сложном
плане практически каждый
пункт имеет подпункты, в
которых тема раскрывается
более детально

4.

Планы бывают
нескольких типов:
вопросный,
назывной, тезисный,
план - опорная
схема.
Вопросный план. Записывается в
форме вопросов к тексту; каждому
информативному центру текста
соответствует один вопрос. При
составлении вопросного плана
желательно использовать
вопросительные слова, а не
словосочетания с частицей ли
(например: Как.., Сколько.., Когда..,
Почему... и т. д., но не Есть ли...,
Пришел ли... и т. п.).

5.

• Тезисный план - план из тезисов глагольного строя (например:
Многие животные и птицы пользуются звуками, которые мы не
слышим).
• Тезис - это кратко сформулированное основное положение
абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с
информативным центром абзаца.
• Назывной план - план из тезисов номинативного строя
(например: Использование животными и птицами неслышимых
звуков).
• План - опорная схема состоит из опор - слов и отрывков
предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По
опорам можно легко восстановить текст выступления или
доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти
пишущего, его целей и задач.

6.

Что такое развернутый и сжатый план текста?
План развернутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным
исследованиям.
Развернутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная
часть, заключение. Развернутый план формально выражает развитие логики мысли.
• Введение - это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя
исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей ее решения.
• Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы.
Вначале дается информация обзорного характера, затем - новая информация. Приводятся и
объясняются сведения о результатах исследования.
• Заключение (выводы) - это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а
также краткая формулировка главных выводов.
План свернутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением.

7.

Принципы рубрикации текста:
Рубрикация - это:
1) членение текста на составные части, графическое отделение одной части от другой;
2) использование заголовков, нумерации и т. д.
В научном произведении рубрикация должна отражать логику научного исследования.
Простейшей рубрикой является абзац (отступ вправо в начале первой строки каждой
части текста); абзац указывает на переход от одной мысли или темы к другой.
Абзацное членение текста может сочетаться с нумерацией - числовым или буквенным
обозначением последовательности расположения частей текста.

8.

Наиболее употребимы две системы нумерации:
1. Использование знаков разных типов: римских и арабских цифр, прописных и строчных
букв, отступов.
При таком подходе система обозначения строится по нисходящей:
.А.. Б... В... - I... II... III... - 1... 2... 3... - 1)... 2)... 3)... - а)... б)... в)...
При этом соблюдается следующий порядок:
а) порядковые номера частей указываются словами (часть первая);
б) номера разделов указываются прописными буквами русского алфавита
(например: раздел А);
в) номера глав - римскими цифрами (глава I);
г) номера параграфов - арабскими цифрами (§ 1).
Например:
Часть первая. Общие положения
Раздел А. Язык и речь
Глава I. Язык
§ 1. Говоря о языке мы подразумеваем: 1)....

9.

Наиболее употребимы две системы нумерации:
2. Использование только арабских цифр в определенных сочетаниях.
При такой системе рубрикации номера самых крупных частей научного произведения
состоят из одной цифры, номера составных частей - из двух цифр, третья ступень деления
текста - из трех цифр. Например:
1. 2. 3. (1 - номер раздела, 2 - номер главы, 3 - номер параграфа).
Использование такой системы нумерации позволяет не употреблять слова часть, раздел,
глава, параграф и. т. д.
Важное замечание:
в перечне с прописных букв начинается текст рубрик, оформленных буквами и цифрами с
точками: 1. Язык; 2. Речь;
Строчные употребляются после рубрик, оформленных цифрами и буквами со скобками: 1)
новое и старое; 2) старое и новое.

10.

Наиболее употребимы две системы нумерации:
Третье важное средство рубрикации текста - использование заголовков
и подзаголовков. Заглавие - это структурный элемент текста. Оно
позволяет в предельно краткой форме отразить тематику научного
произведения, нередко и его основную мысль. Заголовок должен
соответствовать содержанию, быть кратким, недвузначным и
непротиворечивым. Информативный заголовок - это предельно
краткий реферат содержания раздела, главы, параграфа.
Рубрикация не представляет собой жесткой схемы, выбор рубрикации
зависит от содержания и жанра работы, логики научного исследования,
традиций, а также от индивидуальной манеры автора.

11.

Пунктуационное оформление перечислений

12.

Алгоритм составления сложного плана:
• Разделите текст на смысловые части;
• Сформулируйте в каждой смысловой части
коммуникативную задачу;
• Сформулируйте микротемы каждой смысловой части;
• Выберите для плана буквенно-цифровое обозначение в
соответствии с
правилами оформления перечней и уровнем рубрикации
(двух- или
трехуровневый план);
• Расположите пункты плана в соответствии со структурой
текста, обращая
внимание на знаки препинания.

13.

План текста на
примере
диссертации по
специальности:

14.

План диссертации:
Введение.
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования инновационных способностей у
будущих педагогов.
1.1. Теоретическое обоснование сущности понятия «инновационные способности».
1.2. Структура и индикаторы сформированности инновационных способностей у будущих
педагогов.
1.3. Комплекс педагогических условий для формирования инновационных способностей
студентов.
Выводы по главе 1.
Глава II. Опыт и методика формирования инновационных способностей у будущих педагогов (на
примере специальности «педагогика и методика начального образования»).
2.1. Организация экспериментальной работы и результаты констатирующего эксперимента.
2.2. Реализация педагогических условий по формированию инновационных способностей у
будущих учителей начальных классов.
2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента по формированию инновационных
способностей у будущих учителей начальных классов.
Выводы по главе II.
3аключение.