Интерактивные задания в программе Hot potatoes как метод диагностики знаний обучающихся

1.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ В
ПРОГРАММЕ HOT POTATOES КАК
МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Автор: Вагу Мария Викторовна,
учитель истории и обществознания
ГБОУ школа № 690 Санкт-Петербурга

2.

• В деятельности педагога важным звеном
является диагностика знаний учащихся.
Учитель, решивший воспользоваться
тестовыми методом, может самостоятельно
создать тест, пользуясь соответствующей
оболочкой - системой для создания тестов.
В настоящее время таких программоболочек великое множество. Я могу
порекомендовать Hot Potatoes.

3.

Достоинства
• Программа Hot Potatoes предназначенная для
создания интерактивных заданий и тестов для
контроля и самоконтроля учащихся. Работа в
программе не требует от пользователя знания в
области программирования.
• бесплатный доступ к
скачиванию и
использованию.
• имеет русифицированный
интерфейс, что
значительно облегчает
работу пользователей.

4.

Достоинства
Программа является условно-бесплатной и позволяет создавать или
редактировать 5 типов интерактивных заданий и тестов по различным
дисциплинам.
задания на выбор одного или нескольких ответов;
1
2
задания на восстановление последовательности;
3
задания на установление соответствий;
4
задания на заполнение пропусков;
5
кроссворды.

5.

Достоинства
• хорошее методическое обеспечение, представленное в сети
Интернет подробным пособием А.С. Шмыр.
• имеет русифицированный интерфейс, что значительно облегчает
работу пользователей. имеет русифицированный интерфейс, что
значительно облегчает работу пользователей.
• Для оформления заданий
можно использовать
графическую, аудио- и
видеоинформацию.

6.

Достоинства
• возможность использования созданных приложений в режиме
оффлайн (без подключения к Интернету, что актуально для
большинства российских преподавателей).
• Особенностью этой программы является то, что созданные
задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для
их использования ученикам необходим только веб-браузер
(например, Internet Explorer).

7.

Достоинства
• Все упражнения выполняются в
режиме самоконтроля (режим
тестирования предусмотрен
только для вопросов с
множественным выбором
ответа). Результат выполнения
заданий оценивается в
процентах. Неудачные попытки
приводят к снижению оценки.

8.

Достоинства
Созданные задания сохраняются в формате .html, т.е. открываются
любым браузером. И для того чтобы их использовать, можно разместить
задания:.
на своей домашней странице;
1
2
на флэш-карте и ее передать ученику;
3
отправить по электронной почте;
4
в Moodle.

9.

Достоинства
• В процессе работы над
приложением можно
сохранять черновики для
дальнейшего
редактирования.

10.

Достоинства
• Созданные задания и
тесты можно вывести на
печать, а также
объединить в блоки и
уроки.
• Интерфейс всех пяти
программ однотипен.
Основные действия
можно выполнять через
главное меню и кнопки
панелей инструментов.
Удобнее использовать
именно панели
инструментов.

11.

Создание задания или теста
состоит из следующих этапов:
ввод
текстовых
данных,
вопросов и
ответов
настройка
конфигурации
создаваемого
задания или
теста
сохранение
проекта для
последующего
изменения
сохранение
задания в
формате
HTMLстраницы
• В веб-страницы с заданиями изменения внести уже
нельзя, поэтому необходимо сохранить проект задания.

12.

Файл проекта для каждой из пяти
программ имеет свое
расширение и свою пиктограмму
Для того, чтобы можно было легко ориентироваться в файлах
проектов и страниц, рекомендуется файлам данных и файлам
страниц давать одинаковые имена и хранить файлы проектов в
одной папке с созданными страницами.

13.

Заполнение пробелов ( JCloze )
• Это вопросы закрытого типа,
которые требуют вставку слов
или букв в оставленные места пробелы.

14.

Заполнение пробелов ( JCloze )

15.

Установление соответствий
( JMatch )
Задания могут быть
представлены в трех форматах:
установление
соответствий с помощью
перемещения элементов
мышью;
выбор варианта
соответствия из
раскрывающегося списка;
карточки для запоминания
соответствий.
Тип задания выбирается на
этапе сохранения в виде страниц
HTML.

16.

Установление соответствий
( JMatch )
• Элементы вводятся в
правильной
последовательности. Они будут
перемешиваться автоматически
при загрузке страницы.

17.

Викторина ( JQuiz )
С помощью этой программы могут быть созданы тесты на основе
вопросов с различными вариантами представления ответов:
1
альтернативный выбор - один правильный ответ
из нескольких вариантов ответов;
2
множественный выбор - несколько правильных
ответов;
3
короткий ответ - короткий ответ открытого типа
(вводится с помощью клавиатуры);
4
смешанный вариант ответа - объединяет вопросы
с ответом открытого типа и множественным
выбором ответа: после ввода неверного ответа
(возможное количество неверных ответов
устанавливается при создании задания)
задание с кратким ответом трансформируется в
задание с множественным выбором.

18.

Викторина ( JQuiz )
• В один тест или задание можно
включить несколько вопросов
разных типов.
• Количество вопросов в
упражнении не ограничено.
• При выполнении задания
учащийся может выбрать режим
просмотра задания по одному
вопросу или всех вопросов сразу.
Для этого используется кнопка в
правом верхнем углу теста
«Покажи все вопросы».
В вопросе с коротким открытым
ответом может быть как один, так и
несколько вариантов правильных
ответов.

19.

Викторина ( JQuiz )
В программе Quiz предоставляются дополнительные возможности для
настройки конфигурации заданий. Выбрав вкладку Другое в диалоге
Файл конфигурации можно:
• менять порядок вопросов при каждой загрузке задания;
• показывать количество вопросов, на которых был дан правильный
ответ с первой попытки;
• показывать общую оценку после каждого правильного ответа;
• учитывать регистр букв (строчные, прописные) при проверке ответа.
• показывать список других возможных верных ответов;
• установить количество попыток ввода короткого ответа, после
которых задание трансформируется в вопрос с множественным
выбором ответа ( настройка используется в вопросах смешанного
типа);
• использовать экранную клавиатуру (для коротких ответов);
• выводить на экран заданное количество вопросов.

20.

Кроссворд ( JCross )
• Для размещения слов в
кроссворде существуют
два режима:
ручное размещение
слов;
автоматическое
размещение слов.
• При автоматическом размещении слов все слова
вводятся списком в поле ввода слов в открывшемся
диалоге, при этом все слова вводятся в отдельные
строки, а затем программа подбирает варианты их
размещения.

21.

Кроссворд ( JCross )
• Определения к каждому слову могут появляться все сразу, как в
кроссвордах, публикуемых в газетах и журналах, или же по одному
определению. Для выбора этого режима отображения используется
флажок Показывать все определения внизу кроссворда. А затем
надо сохранить проект и опубликовать кроссворд в виде HTMLстраницы.

22.

Кроссворд ( JCross )
• Выполнение задания - кроссворда заключается в следующих
действиях. Учащийся выбирает первую клетку слова в кроссворде.
При щелчке на этой кнопке появляется определение
соответствующего слова, вне зависимости от того, есть полный
список слов и определений или нет:
• Последовательность заполнения кроссворда произвольная. После
заполнения всех клеток кроссворда можно проверить верность
заполнения.

23.

Кроссворд ( JCross )
• Для оформления заданий можно использовать графическую, аудиои видеоинформацию.
• Распечатать кроссворд можно в двух вариантах:
незаполненный и заполненный.

24.

Восстановление
последовательности ( JMix ):
Задание, созданное с помощью программы JMix, может быть
представлено в двух форматах:
• выбор элементов щелчком левой кнопки мыши (Файл Создать вебстраницу - Вебстраница для браузера);
• перемещение элементов с помощью мыши (Файл - Создать
вебстраницу - Drag/Drop для вебстраниц)
Материалом для упражнения
могут быть слова и предложения.
Для каждого слова или
предложения создается отдельное
задание. Смысл задания При публикации задания
расположить для предложения в виде HTML- страницы слова в нужном порядке, а для отказаться от написания
слова с
слова - расположить буквы или первого
прописной буквы
слоги в нужном порядке.
(иключить подсказку)

25.

Восстановление
последовательности ( JMix ):

26.

Объединение заданий в уроки
и тематические блоки
• Созданные задания и тесты
можно объединить в блоки,
уроки и серии уроков
различными способами. Самым
простым способом является
использование программы The
Masher, входящей в состав
HotPotatoes. Правда, для
использования этой программы
с любыми возможностями
необходимо за нее заплатить.

27.

Объединение заданий в уроки
и тематические блоки
• Созданные задания и тесты
можно объединить в блоки,
уроки и серии уроков
различными способами. Самым
простым способом является
использование программы The
Masher, входящей в состав
HotPotatoes. Правда, для
использования этой программы
с любыми возможностями
необходимо за нее заплатить.

28.

Проблемы
• Первой проблемой было то, что
размещение викторины на
страницах сайта, который
переехал на Ucoz с Народа
(сайт http://vagu-m-v.narod.ru/ ),
некорректно отображал вебстраницы в различных
браузерах, поэтому пришлось
разместить данный ресурс на
более новом персональном
сайте (http://mvvagu.ucoz.ru/ ).

29.

Проблемы
• Второй проблемой было то,
что при работе с модулем
JCloze (задания с пропусками)
необходимо было прописать
все возможные верные
альтернативные варианты
ответов (например, «Петр I»,
«Пётр I», «Петр 1», «Пётр
Первый»). Очень важно, чтобы
программа Hot Potatoes могла
учесть все правильные
варианты ответов
обучающихся на вопросы
интерактивной викторины.

30.

Проблемы
• Третьей проблемой со
временем оказалось, что
ссылки на аудио- и
видеофайлы, которые я
использовала в вопросах
интерактивного кроссворда
стали неработающими (были
удалены на сервисах).

31.

Апробирование интерактивной викторины, выполненной в
программе Hot Potatoes в 10 классе показало, что:
• учащиеся лучше и быстрее усваивают материал с
использованием теста;
• учителю меньше требуется времени на подготовку к урокам;
• учащиеся работают активно, ответственно, самостоятельно;
• соблюдаются требования научной организации труда (экономия
времени, четкая организация работы);
• благоприятен психологический микроклимат на уроке;
• рост качества знаний и практических умений учащихся на 30%
больше в сравнении с контрольным классом.
• возможность использования созданных приложений в режиме
оффлайн (без подключения к Интернету, что актуально для
большинства российских преподавателей).

32.

Кроме того, не стоит забывать и об обучающей функции программы ученик сможет выполнить упражнение в любом случае, даже допустив
ошибку, для этого и существует подсказка. Компьютерное тестирование
даёт возможность за короткий промежуток времени
1
фиксировать результат проделанной работы,
2
анализировать результат проделанной работы,
3
возвращаться к выполненному заданию,
4
работать над ошибками.

33.

Источники
https://s3.amazonaws.com/oi2_kf_prod/media/1fd8ebac-77a1-43b6-ba45e3a0026507aa.gif
http://2.bp.blogspot.com/7MA8FmluRCI/UseEgfsW82I/AAAAAAAAAFE/tfl_IosVvxE/s1600/Screenshot_2.png
http://si-sv.com/load/10-1-0-80
http://hotpot-anna.narod.ru/images/l11.png
http://hotpot-anna.narod.ru/images/fff.png