Нарушения психического здоровья. Дошкольный возраст

1. Нарушения психического здоровья

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

2. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

Это способность маленького ребенка
переживать, регулировать и выражать эмоции,
находясь в близких и безопасных отношениях, а
также способность исследовать окружение и
обучаться.
Все эти способности лучше всего проявляются в
контексте заботящегося окружения ребенка,
которое включает в себя семью, сообщество и
культуру.

3. Признаки нарушения психического здоровья у детей

При наблюдении у ребенка одного или
нескольких приведенных ниже признаков
нарушения психического здоровья необходима
программа вмешательства не только для ребенка,
но и для его социального окружения - семьи,
родственников, группы, которую посещает
малыш.

4. Признаки нарушения ПЗ:

Самостимуляция (раскачивание, сосание рук и
предметов, мастурбация, накручивание волос или
одежды и т.д.)
Состояние глубокой депрессии (отказ от всякой
деятельности, паралич, оцепенение)
Выраженное беспорядочное дружелюбие, постоянная
демонстрация позитивного аффекта
Устойчивое нарушение сна и питания.
Расторможенность, отсутствие игры и любой
активности, выраженные проявления агрессивного и
рискованного поведения
Выраженное отставание в развитии
Отсутствие речи

5. Поведение взрослых, приводящее к нарушению ПЗ у детей:

Во время кормления:
высокая скорость кормления
ограничение свободы движения ребенка
большое количество еды на ложке
пренебрежение сигналами ребенка и т.д.
Во время приучения к навыкам опрятности:
длительное удерживание на горшке
негативные комментарии в связи с процессами
мочеиспускания и дефекации;
вербальные проявления неуважения и гнева по
отношению к ребенку и др.

6. Поведение взрослых, приводящее к нарушению ПЗ у детей:

В процессе регулирования поведения детей:
• грубые высказывания о поведении и о личности
ребенка, его родителях
• запугивание и обман
• физическое наказание (шлепки, подзатыльники и др.)
• негативное сравнение со сверстниками
• снижение значимости результатов
Во время игры и занятий с ребенком :
• открытые проявления гнева в голосе
• интенсивная перестимуляция
• постоянное прерывание самостоятельной активности
ребенка, блокирование его инициативы;
• непредсказуемое поведение и/или резкая смена
настроения взрослого в процессе игры.

7. Поведение взрослых, приводящее к нарушению ПЗ у детей:

В любых ситуациях:
• игнорирование потребностей и сигналов ребенка , в
том числе и связанных с возрастными особенностями
• манипуляции

8. Факторы, вызывающие проблемы:

Большое число детей одного возраста в группах
Недостаток знаний о психическом здоровье детей и
факторах, его определяющих
Отсутствие концепции развития личности ребенка
Стереотипы и привычки взрослых

9. Эмоциональный климат

Социально-психологический климат — это
качественная сторона межличностных
отношений и психического состояния группы
людей.
Качественная сторона межличностных
отношений проявляется как совокупность
психологических условий, способствующих или
препятствующих продуктивному
взаимодействию сверстников или взрослых с
детьми.

10. Основные признаки:

хорошее настроение детей в течение всего дня
свободное отправление детьми всех естественных потребностей, в
том числе и потребности в движении
доброжелательность по отношению к сверстникам и взрослым
способность детей занять себя интересным делом
отсутствие детей-аутсайдеров
возможность беспрепятственно отдохнуть или уединиться;
отсутствие давления и манипулирования детьми со стороны
взрослых
информированность детей о том, как будет спланирован их день и
что каждый из ребят намерен осуществить в этот день интересного
высокая степень эмоциональной включенности, взаимопомощи,
сопереживания
желание участвовать в коллективной деятельности
удовлетворенность детей принадлежностью к группе сверстников.

11. Эмоциональное состояние взрослого

Физическое состояние
Ресурсность
Потребность в признании
Понимание своей успешности
Ощущение поддержки со стороны руководства и
коллег
Развитие