Использование ИКТ на уроках истории

1.

Мастер-класс
Использование ИКТ
на уроках истории
Автор: Самыловская Т. В. Учитель истории и
обществознания МБОУ СОШ № 139 г. о.
Самара
1

2.

Проблема современной школы
Формирование ключевых компетенций
учащихся. Перед любым учителем
стоит вопрос: как организовать урок, на
котором детям с одной стороны было
бы интересно, а с другой – были бы
реализованы все поставленные
дидактические задачи? Такой
инструментарий существует – это
информационно коммуникативные
технологии.

3.

Из опыта работы с ИКТ
презентации ( в настоящее время
презентации учащихся систематизируются
для публикации на сайтах «Педсовет»,
«Открытый класс».);
работа с электронной библиотекой для
поиска исторических и правовых источников,
использование медиотеки;
прохождение Интернет тестирования по
текущим темам и для подготовки к ЕГЭ .

4.

Результативность работы
повышения КЗ ( от 60- 70%);
формирование у учащихся навыков
исследовательской работы как на уроке так и
во внеурочное время , участие в Интернет –
олимпиадах («ГУ - ВШЭ»);
развитие компетенций творческого и
критического мышления, опыта и
инструментария учебно-исследовательской
деятельности, навыков работы с ИКТ.

5.

Внешняя политика
Ивана IV
5

6.

Содержание урока
Цель урока: изучить с военно – дипломатической точки зрения
характера войн в Средние века и в XXI веке в сравнительной
характеристики;
интегрирование исторических, правовых и
обществоведческих знаний
развитие навыков работы: - с электронной
библиотекой;
- составление проектов
и их зашита.
формирование личностной оценки исторических
фактов.
Класс 10 – социально гуманитарный профиль

7.

Повторение домашнего задания
Использование мидеотеки «Россия XVI
– XVIII» - карта «Внешняя политика
Ивана Грозного» (повторить основные
направления внешней политики);
Тестирование «Россия в IX - XVI веке»
(онлайн) http://www.i-exam.ru/

8.

9.

10.

11.

12.

1. Какое событие показано на данной план – схеме?
2. Когда оно произошло?
12

13.

Казанский Кремль
13

14.

1. Какое событие показано на данном фрагменте карты?
2. Когда оно произошло?
14

15.

Какое историческое событие изображено на картине?
Когда данное событие было?
Кто автор данной картины?
15

16.

Походы Ермака в Сибирь
1581-1585 гг

17.

Определите по
фрагменту карты
историческое
событие и его
хронологию
На какие основные
этапы делится
данная война?
1558-1561 1этап удачи России
1562-1578 2этап с переменным успехом
1579-1583 3 этап неудачи России

18.

Какая дата лишняя? Почему?
1552
1556
1558
1560
18

19.

Презентация проектов учащимися
с использованием ИКТ ( опережающее задание)
1 группа
правили ведения войны
в Средние века
Источник
информации:
Представления Ивана Грозного о
должном поведении государя на
войне (по посланию к Стефану
Баторию 1581 г.)
Электронной библиотеке
Исторического факультета
МГУ по адресу:
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.
html
2 группа
Международное
гуманитарное право и
война XXI века.
Источник
информации:
Международное
Гуманитарное право
ru.wikipedia.org

20.

Алгоритм работы группы
задание
Работа с ИКТ
Поиск
информации
учитель
Группа учащихся
контроль
Получение
информации
и её обработка
Презентация проекта
Подготовка проекта

21.

Алгоритм работы на примере первой
группы

22.

23.

24.

Правили ведения войны
в Средние века
Ливонская война
1558 – 1583 гг.
Послание Ивана
Грозного к Стефану
Баторию 1581 г.)
Авторы проекта презентации:
Тарасова В.
Третьякова Н.
Куприянова А

25.

Дипломатия во время войны
уважение к послам со стороны противника. «Если
послы – то они и ведут переговоры».
для христианского государя непристойно требовать
уплату дани, как одно из условий заключения мира
уважать воюющую сторону, соблюдать обычаи
переговоров «не только в христианских государствах
не принято нарушать крестное целование, как ты
захотел сделать, но и в басурманских» .

26.

Правила ведения войны
война должна носить справедливый характер и для
главы государства является непристойным
поведение, когда он объявляет о своих притязаниях
на территорию, которая никогда ему не
принадлежала.
доблесть превыше всего, а не надежда на
изменников, которые сдают города «не на войско
надеешься – на изменников».

27.

Гуманизм и война
Личные качества царя и военночальников:
- царь должен быть царем, а не марионеткой своих
подчиненных. На первом месте – всегда интересы
государственные, а не личные.
- военноначальник должен быть верным присяге,
которую давал стране и народу.
Христианское милосердие

28.

Международное гуманитарное право и война
XXI века.
Источник
информации:
Международное
ru.wikipedia.org
Гуманитарное право
( презентация)

29.

Задание по итогам презентаций
проектов ( заполнение таблиц)
Какие можно
Война XVI
выделить общие
века
черты правил
ведения войны?
Выявите
особенности в
правилах ведения
войн XVI и XXI века.
Война XXI
века

30.

Итоги урока
Я Вам представила один из способов
использования ИТК для работы группы над
проектом. Такая форма урока позволяет
почувствовать сопричастность учащихся к
открытию знаний, расширяет их исторический
кругозор, формирует критическое мышление.
Хочется отметить, что продуктивность таких
уроков высока.
Желаю всем успехов!