Оценка личностных достижений в условиях реализации ФГОС

1.

Оценка личностных достижений
в условиях реализации ФГОС
МБОУ Краснооктябрьская СОШ
Малеевский филиал
Учитель I категории
Трифоненкова Л.Н.

2.

Требования к результатам
НОО
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты
Личностные результаты

3.

Сформированность
мотивации к обучению,
познанию
Готовность и способность
обучающихся к
саморазвитию
Социальные комепетенции
Как измерить
личностные
результаты?
Выбор индивидуальной
образовательной
траектории
Ценностно-смысловые
установки обучающихся,
отражающие их
личностные и гражданские
позиции
Как проверить
личностные
результаты?

4.

Комплекс документов:
грамоты, дипломы,
сертификаты
Портфолио ученика как
средство достижения
личностных результатов
младших школьников
Продукты различных видов деятельности:
учебной (диагностические работы,
оценочные листы, исследовательские,
проектные работы, рефераты и т.д.),
Продукты различных видов деятельности:
внеурочной (творческие работы,
презентации, фотоматериалы)
Продукты различных видов деятельности:
индивидуальные образовательные
достижения и отслеживающий личностный
рост младшего школьника, динамику его
продвижения в учебной и других видах
деятельности.

5.

П Подготовка рабочих материалов. Составление плана портфолио.
Оформление папок. Информирование обучающихся и их родителей о значимости
портфолио и необходимости его ведения.
О
Оценка. Это удобная форма представления накопительной оценки
личностных результатов
Р
Родители являются главными помощниками классного руководителя.
Т Труд. Создание Портфолио - это большой и кропотливый труд
(учителя, обучающегося, родителей).
Ф
Фиксирование результатов –важный компонент при оформлении
портфолио.
О
Объективность. Портфолио - объективная оценка результатов.
Л
Личностные результаты.
И Информация в портфолио.
О
Опыт создания портфолио.

6.

Анкета
1. Живопись воспринимается :
Анкета
6. Какие жанры живописи Вы знаете?
……………………………………………
6. Какие жанры
живописи
Вы знаете?
7. Какие
направления
в живописи Вы
знаете?……………………………………
……………………………………………
а) при помощи
зрения ; существует:
2. Живопись
8. ЧтоВы
такое
6. Какие жанры
живописи
знаете?
7. Какие
направления
влинейная
живописиперспектива?
Вы
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
а) статично;
знаете?……………………………………
а) расположение предметов в композиции;
……………………………………………
а) при помощи
зренияб); существует:
2. Живопись
динамично.
8.
Что
такое
линейная
перспектива?
соотношение
7. Какие направленияб)в живописи
Вывеличин предметов;
б) при помощи слуха.
в) величина
предметов
относительно друг
а) статично;3. Живопись развивается:знаете?……………………………………
а) расположение
предметов
в композиции;
друга.
2. Живопись
б) существует:
динамично.
8. Что такоеб)линейная
перспектива?
соотношение
величин предметов;
а) пространственно;
в) величина
относительно
друг
9.предметов
Чтовтакое
воздушная перспектива?
а) статично;3. Живопись
а) расположение
предметов
композиции;
б) развивается:
плоскостно;
друга.величин предметов;
б) динамично.
б) соотношение
в) ……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно;
в) величина9.предметов
друг
Что такоеб)относительно
воздушная
перспектива?
3. Живопись
относительная
четкость изображения;
б) развивается:
плоскостно;
4. Восприятие живописи друга.
происходит:
в)
размытость
изображения.
в)
……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно; а) во времени;
9. Что такоеб)воздушная
перспектива?
относительная
четкость
изображения;
б) плоскостно;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи происходит:
б) сиюминутно;
в) размытость
изображения.
в) …………………… в)…………………….
художники…………………………………
а) соотношение
цветовых
пятен;
а) во времени;
б) относительная
четкость
изображения;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи
происходит:
11. Как
«читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
5. Что
такое в живописи композиция?
в) размытость
изображения.
художники…………………………………
картина?
рисуете?
в)…………………….
а) построение картины по горизонтали;
а) во времени;
а) да;
любимые
картины по10.Ваши
вертикали;
11. Как «читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
а) слева направо;
5. Что такоеб)впостроение
живописи композиция?
художники…………………………………
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете? б) нет.
в)…………………….
а) построение
картины
по горизонтали;
г) соотношение
всех элементов
а) да;
в) сверху
вниз;
б)
построение
картины
по
вертикали;
11.
Как
«читается»
12.
Вы
хорошо
а)
слева
направо;
5. Что такое в живописи
композиция? выразительности.
художественной
г) снизу
вверх;б) нет.
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете?
а) построение
картины
по горизонтали;
д) по
г) соотношение
всех элементов
а) диагонали.
да;
в) сверху вниз;
б) построение
картины по вертикали;
а) слева направо;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;б) нет.
в) сюжет картины;
б) справа налево;
д) по диагонали.
г) соотношение всех элементов
в) сверху вниз;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;
д) по диагонали.
а) при помощи зрения ;
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
Анкета
Анкеты
Ф.И.О. обучающегося
Учебные предметы
Чтение
Осознанность
Правильность
Выразительность
Скорость
Русский язык
Каллиграфия
Орфография
Развитие устной речи
Учебный год
I я четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

7.

Анкета
1. Живопись воспринимается :
Анкета
6. Какие жанры живописи Вы знаете?
……………………………………………
6. Какие жанры
живописи
Вы знаете?
7. Какие
направления
в живописи Вы
знаете?……………………………………
……………………………………………
а) при помощи
зрения ; существует:
2. Живопись
8. ЧтоВы
такое
6. Какие жанры
живописи
знаете?
7. Какие
направления
влинейная
живописиперспектива?
Вы
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
а) статично;
знаете?……………………………………
а) расположение предметов в композиции;
……………………………………………
а) при помощи
зренияб); существует:
2. Живопись
динамично.
8.
Что
такое
линейная
перспектива?
соотношение
7. Какие направленияб)в живописи
Вывеличин предметов;
б) при помощи слуха.
в) величина
предметов
относительно друг
а) статично;3. Живопись развивается:знаете?……………………………………
а) расположение
предметов
в композиции;
друга.
2. Живопись
б) существует:
динамично.
8. Что такоеб)линейная
перспектива?
соотношение
величин предметов;
а) пространственно;
в) величина
относительно
друг
9.предметов
Чтовтакое
воздушная перспектива?
а) статично;3. Живопись
а) расположение
предметов
композиции;
б) развивается:
плоскостно;
друга.величин предметов;
б) динамично.
б) соотношение
в) ……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно;
в) величина9.предметов
друг
Что такоеб)относительно
воздушная
перспектива?
3. Живопись
относительная
четкость изображения;
б) развивается:
плоскостно;
4. Восприятие живописи друга.
происходит:
в)
размытость
изображения.
в)
……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно; а) во времени;
9. Что такоеб)воздушная
перспектива?
относительная
четкость
изображения;
б) плоскостно;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи происходит:
б) сиюминутно;
в) размытость
изображения.
в) …………………… в)…………………….
художники…………………………………
а) соотношение
цветовых
пятен;
а) во времени;
б) относительная
четкость
изображения;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи
происходит:
11. Как
«читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
5. Что
такое в живописи композиция?
в) размытость
изображения.
художники…………………………………
картина?
рисуете?
в)…………………….
а) построение картины по горизонтали;
а) во времени;
а) да;
любимые
картины по10.Ваши
вертикали;
11. Как «читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
а) слева направо;
5. Что такоеб)впостроение
живописи композиция?
художники…………………………………
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете? б) нет.
в)…………………….
а) построение
картины
по горизонтали;
г) соотношение
всех элементов
а) да;
в) сверху
вниз;
б)
построение
картины
по
вертикали;
11.
Как
«читается»
12.
Вы
хорошо
а)
слева
направо;
5. Что такое в живописи
композиция? выразительности.
художественной
г) снизу
вверх;б) нет.
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете?
а) построение
картины
по горизонтали;
д) по
г) соотношение
всех элементов
а) диагонали.
да;
в) сверху вниз;
б) построение
картины по вертикали;
а) слева направо;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;б) нет.
в) сюжет картины;
б) справа налево;
д) по диагонали.
г) соотношение всех элементов
в) сверху вниз;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;
д) по диагонали.
а) при помощи зрения ;
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
Анкета
Анкеты
Ф.И.О. обучающегося
Учебные предметы
Математика
Устные вычислительные
навыки
Письменные
вычислительные навыки
Решение задач
Геометрический
материал
Ознакомление с
окружающим миром
Сформированность
ценностных отношений
Общественная
активность
Учебный год
I я четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

8.

Анкета
1. Живопись воспринимается :
Анкета
6. Какие жанры живописи Вы знаете?
……………………………………………
6. Какие жанры
живописи
Вы знаете?
7. Какие
направления
в живописи Вы
знаете?……………………………………
……………………………………………
а) при помощи
зрения ; существует:
2. Живопись
8. ЧтоВы
такое
6. Какие жанры
живописи
знаете?
7. Какие
направления
влинейная
живописиперспектива?
Вы
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
а) статично;
знаете?……………………………………
а) расположение предметов в композиции;
……………………………………………
а) при помощи
зренияб); существует:
2. Живопись
динамично.
8.
Что
такое
линейная
перспектива?
соотношение
7. Какие направленияб)в живописи
Вывеличин предметов;
б) при помощи слуха.
в) величина
предметов
относительно друг
а) статично;3. Живопись развивается:знаете?……………………………………
а) расположение
предметов
в композиции;
друга.
2. Живопись
б) существует:
динамично.
8. Что такоеб)линейная
перспектива?
соотношение
величин предметов;
а) пространственно;
в) величина
относительно
друг
9.предметов
Чтовтакое
воздушная перспектива?
а) статично;3. Живопись
а) расположение
предметов
композиции;
б) развивается:
плоскостно;
друга.величин предметов;
б) динамично.
б) соотношение
в) ……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно;
в) величина9.предметов
друг
Что такоеб)относительно
воздушная
перспектива?
3. Живопись
относительная
четкость изображения;
б) развивается:
плоскостно;
4. Восприятие живописи друга.
происходит:
в)
размытость
изображения.
в)
……………………
а) соотношение цветовых пятен;
а) пространственно; а) во времени;
9. Что такоеб)воздушная
перспектива?
относительная
четкость
изображения;
б) плоскостно;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи происходит:
б) сиюминутно;
в) размытость
изображения.
в) …………………… в)…………………….
художники…………………………………
а) соотношение
цветовых
пятен;
а) во времени;
б) относительная
четкость
изображения;
10.Ваши
любимые
4. Восприятие
живописи
происходит:
11. Как
«читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
5. Что
такое в живописи композиция?
в) размытость
изображения.
художники…………………………………
картина?
рисуете?
в)…………………….
а) построение картины по горизонтали;
а) во времени;
а) да;
любимые
картины по10.Ваши
вертикали;
11. Как «читается»
12. Вы хорошо
б) сиюминутно;
а) слева направо;
5. Что такоеб)впостроение
живописи композиция?
художники…………………………………
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете? б) нет.
в)…………………….
а) построение
картины
по горизонтали;
г) соотношение
всех элементов
а) да;
в) сверху
вниз;
б)
построение
картины
по
вертикали;
11.
Как
«читается»
12.
Вы
хорошо
а)
слева
направо;
5. Что такое в живописи
композиция? выразительности.
художественной
г) снизу
вверх;б) нет.
в) сюжет
картины;
картина? б) справа налево;
рисуете?
а) построение
картины
по горизонтали;
д) по
г) соотношение
всех элементов
а) диагонали.
да;
в) сверху вниз;
б) построение
картины по вертикали;
а) слева направо;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;б) нет.
в) сюжет картины;
б) справа налево;
д) по диагонали.
г) соотношение всех элементов
в) сверху вниз;
художественной выразительности.
г) снизу вверх;
д) по диагонали.
а) при помощи зрения ;
1. Живопись
:
б) воспринимается
при помощи слуха.
Анкета
Анкеты
Ф.И.О. обучающегося
Учебные предметы
Отношение к учению
Отношение к труду
Отношение к людям
Подпись учителя
Учебный год
I я четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

9.

Читать
Лепить из
пластилина
Писать буквы
Личностные
результаты
Считать
Букет первоклассника
Завтра ты пойдёшь в школу, в свой первый класс.
Конечно, мама уже приготовило для тебя
красивый букет цветов. Выгляни в окошко
природа тоже радуется вместе с тобой, она
раскрасила листья на деревьях в яркие, красивые
цвета.
Предлагаем тебе собрать свой букет. Раскрась
листочки и цветочки цветными карандашами
или фломастерами:
красный цвет - я умею это делать хорошо
жёлтый цвет - - у меня это получается не очень
хорошо
зелёный цвет - я обязательно этому научусь.
Вырезать из
бумаги
Слушать
рассказы
Решать задачи
Писать слова
Рассказывать
стихи
Рисовать
Складывать
числа

10.

Застилать
кровать
Играть на
компьютере
Собрать
портфель
Личностные
результаты
Пользоваться
телефоном
Убирать свои
вещи
Букет первоклассника
Завтра ты пойдёшь в школу, в свой первый класс.
Конечно, мама уже приготовило для тебя
красивый букет цветов. Выгляни в окошко
природа тоже радуется вместе с тобой, она
раскрасила листья на деревьях в яркие, красивые
цвета.
Предлагаем тебе собрать свой букет. Раскрась
листочки и цветочки цветными карандашами
или фломастерами:
красный цвет - я умею это делать хорошо
жёлтый цвет - - у меня это получается не очень
хорошо
зелёный цвет - я обязательно этому научусь.
Кататься на
роликах
Фотографировать
Плавать
Ходить на
лыжах
Кататься на
велосипеде
Переходить
дорогу
Поливать цветы

11.

Пьедестал успехов
Расставь учебные предметы на пьедестал успехов, обозначив из разными цветами
Математика
Русский язык
Личностные
результаты
Литературное
чтение
Окружающий мир
ИЗО
Технология
1
Физическая
культура
1
Музыка
Информатика
2
1-е полугодие
3
Сравни пьедесталы своих успехов. Что изменилось?
2
2-е полугодие
3

12.

Литературное чтение
Дневник роста
1-е
полугодие
2-е
полугодие
Итоги
года
Умения и навыки брать
из ФГОС (личностные
результаты)
Я знаю
Я знаю, как нужно
относиться к книге
Литературное чтение
Как работать с книгой
1-е
полугодие
Знаю пословицы,
поговорки, загадки
Передавать содержание
по вопросам
Знаю основные
жанровые особенности
рассказов и сказок
Пересказывать текст
Я умею
Читать вслух целыми
словами
Правильно
выразительно читать
Воспринимать на слух и
понимать
художественные
произведения разных
жанров
Осознанно читать
художественные
произведения «про себя»
Итоги
года
Я умею
Знаю сказки
Ориентироваться в
учебнике
2-е
полугодие
Озаглавливать
прочитанное
Читать по ролям и
инсценировать
Давать характеристику
героям
Находить в тексте
отрывки и эпизоды
Сочинять свои истории
зе
Зелёный цвет – усвоил, не испытываю
трудностей
Читать наизусть
стихотворения
Жёлтый цвет – иногда испытываю
затруднения
Определить тему и
главную мысль
произведения
Красный цвет – надо поработать

13.

Мир, в котором я живу
Ты маленький человек, но уже большая
личность. Попробуй составь карту внутреннего
мира. Для этого закрась клеточку,
отражающие черты характера, интересы,
настроение,
потребности,
которые
преобладают (чаще всего встречаются) у тебя
красным цветом.
Характер
Интересы
Настроение
Мой внутренний мир
Поставь галочку в той клеточке, где ты
можешь сказать «да».
Отношение к окружающему миру
Я умею ухаживать за цветами
Я умею ухаживать за животными
Я никогда не мусорю дома и на
улице
Я всегда закрываю водопроводный
кран, зря не трачу воду
Я не оставляю напрасно
включенный свет
Скромный
Спорт
Весёлое
Упрямый
Книги
Грустное
Выносливый
Игры
Переменчивое
Потребность в уважении ко мне
Жадный
Фильмы
Счастливое
Обидчивый
Музыка
Доброжелательное
Мне необходимо чувствовать, что я
что-то значу
Аккуратный
Природа
Хмурое
Потребность в принятии ото всех
таким, какой я есть
Неопрятный
Животные
Праздничное
Потребность в безопасности
Честный
Компьютер
Бодрое
Потребности
Потребность в окружении

14.

Ответить на вопрос: «Что такое хорошо, что такое плохо?»

15.

16.

Впиши или нарисуй свои
желания на «Дереве желаний»
Впиши свои мечты
Впиши или нарисуй свои
проблемы на «Дереве проблем»

17.

Что я люблю…
(впиши или нарисуй)
Этому я научился…
(впиши или нарисуй)

18.

Золотая рыбка
Представь, что ты поймал(а)
золотую рыбку, какие три
желания ты попросил(а) бы
исполнить. Помни только
три!

19.

Дополни предложения:
Это мне нравится ….
Дополни предложения:
Это мне не нравится ….

20.

Моё созвездие успеха
Когда на Земле рождается человек, в небе загорается звезда.
Соединение ярких звёзд называется созвездием. Каждый из вас должен
научиться его строить «созвездие успеха»
Учёба – это твои школьные достижения. Если ты отличник, то поставь себе
оценку «5». Но если не всё получается в учёбе – не переживай. У звёзд есть
уникальная способность перемещаться. Но для этого нужно твоё желание и усилие
по достижению этой цели. Верь в себя!
Активность – это энергетическая деятельность и участие в школьных и
внеклассных мероприятиях. Участвуй в конкурсах и спортивных соревнованиях!
Поступки – это сознательные действия человека. Постарайся в течение четверти
делать только добрые дела для других (уступай место в транспорте пожилым
людям, оказывай помощь учителя и родителям!
Достижения – это результат твоей активной деятельности (почётные грамоты,
дипломы, медали)
Отношение к окружающим – это забота о людях, которые рядом с тобой.
Задание: Оцени себя по пятибалльной системе: нарисуй звёздочку
напротив той оценки, что ты себе ставишь. Соедини звёздочки линией
и получи своё «Созвездие успеха»
«5»
«4»
«3»
«2»
«1»

21.

УУД
«Мой
Личностные
Смысловая линия
«Я сам», «Я чувствую»,
«Моё отношение»
портрет»
Автопортрет, «Моя
семья», «Это я» «Мир
моих увлечений», «Мой
режим дня», анкеты,
тесты, рисуночные
анкеты, рисуночная
схема «Дерево
проблем.»
Разделы Портфолио
«Мои документы»
«Мои
Анализ результатов
участия в предметных
олимпиадах, конкурсах,
тестировании.
Размышления над
вопросами «Где я хочу и
смогу поучаствовать?»
«Что удалось, а что
нет?»
работы»
Продукты творческой
деятельности,
отражающие
информацию из схемы
«Мир моих увлечений»,
«Мои самые важные
поступки в школе и
дома»
«Мои достижения»
Самоанализ своих удач
и поражений. Ответы на
вопрос «Что я
планировал и что у меня
получилось?»
Моё отношение к моим
достижениям.