Лед, снег и вода

1.

Тема проекта: «Лед, Снег и Вода».
Тип проекта: познавательно – исследовательский
Участники: дети старшей группы (5-6 лет)
МКДОУ детский сад №3 «Солнышко» общеразвивающего
вида городского поселения - г. Семилуки Воронежской
области.
Руководитель:
Чемыхина Вера Николаевна. Воспитатель

2.

Актуальность проекта:
Детям интересно узнать, что происходит с водой, какие
у неё свойства, как превращается в снег, лед, снежинки.
Как вода помогает всему живому жить и расти.
Поэтому необходимо научить детей самостоятельно
добывать знания исходя из опытно-экспериментальной
работы, делать элементарные выводы и умозаключения в
ходе знакомства с водой, снегом и льдом, бережно
относиться к природным ресурсам Родины.

3.

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Волшебница - наша вода!
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится,
то в лед,
Растает - и снова в поход!

4.

5.

Откуда берутся снег и лед?
Снег и лед образуются из воды. Снег и лед – это
замерзшая вода. Невидимые водяные пары
поднимаются высоко в небо, где сильный холод. Там
пары превращаются в крохотные кристаллики льда.
Льдинки растут, увеличиваются их лучики, и постепенно
они становятся красивыми снежинками. Когда они
становятся достаточно тяжёлыми, то
они падают вниз.

6.

Опыт №1. «Определение прозрачности.»
Задача: подвести детей к понятию «прозрачный».
Содержание опыта: Приготовить кусок льда и комочек снега.
Подложить цветную картинку под кусок льда и под комок
снега. Сравнить, где видно картинку, а где нет.
Результат: Подо льдом цветную картинку видно, а под снегом – нет.
Вывод: Лёд – прозрачный, а снег – непрозрачный.

7.

Опыт № 2.
« Что тяжелее: вода или снег? Вода или лед?»
Задача: подвести детей к пониманию того, что снег и лед легче воды.
Содержание опыта: Бросим снег и лёд в емкости с водой.
Результат: Мы видим, что снег и лёд не тонут.
Вывод: снег и лёд легче воды. Поэтому лёд образуется только
на поверхности водоемов.

8.

Опыт 3. «Вода при замерзании расширяется».
Задача: подвести детей к пониманию того. Что вода при замерзании
расширяется.
Содержание опыта: берем пробирку, наливаем воду и маркером
отмечаем то место, до которого доходит вода. Помещаем ее в морозилку и
ждем, пока вода полностью не замерзнет.
Результат: Достаем пробирку со льдом и видим, на сколько увеличился его
уровень по сравнению с первоначальным уровнем жидкости.
Вывод: Значит, вода при замерзании расширяется.

9.

Опыт № 4. « Почему снег греет?»
Задача: помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.
Содержание опыта: перед прогулкой налить в две одинаковые пробирки теплую
воду. На участке одну из пробирок поместить в снег, а другую оставить на
открытом месте. В конце прогулки обе пробирки ставим рядом и сравниваем.
В какой вода остыла больше, в какой на поверхности появился ледок.
Результат: в пробирке под снегом вода остыла меньше, а в той, что была на
воздухе, появился лед.
Вывод: снег сохраняет тепло.

10.

Опыт № 5.
После обильного снегопада пройдемся по снегу.
На нем мы увидим следы.
Пройдемся по ледяной дорожке - следов нет.
Возьмем кусочек льда и ударим но нему. Лёд
раскололся.
Вывод: снег рыхлый, а лед гладкий, но хрупкий.

11.

Опыт №6. «Таяние снега»
Задача: подвести детей к пониманию того, что снег и лед тает от
любого источника тепла.
Содержание опыта:
Принести лед и снег в помещение. Понаблюдать за
его таянием..
Результат: Со временем снег и лед растаяли и превратились в
воду. Причем снег растаял быстрее, чем лёд
Вывод: : От любого источника тепла снег и лед тает и
превращается в воду.
.

12.

ВЫВОДЫ:
Свойства снега и льда.
1. Лёд – прозрачный, а снег – непрозрачный.
2. Снег и лёд легче воды.
3. Вода при замерзании расширяется.
4. Снег сохраняет землю от промерзания.
5. Снег рыхлый, а лед гладкий, но хрупкий.
6. От любого источника тепла снег и лед
превращаются в воду.

13.

Спасибо за внимание!