Особенности формулировки тем итогового сочинения

1.

Особенности формулировки
тем итогового сочинения
Николаюк Э.Ф., учитель русского языка и
литературы высшей квалификационной
категории

2.

Подходы к разработке формулировок тем итогового сочинения
определяются задачей
выявить уровень речевой культуры
выпускника,
его
начитанность,
личностную
зрелость
и
умение
рассуждать с опорой на литературный
материал по избранной теме

3.

Итоговое сочинение позволит проверить:
• речевые компетенции обучающегося,
• умение обращаться к литературному материалу,
• выбирать наиболее соответствующее проблематике
сочинения
произведение
(произведения)
для
раскрытия темы

4.

В качестве первых
четырех
тематических
направлений
выбраны
ключевые слова «время»,
«дом», «любовь», «путь».
Пятое направление
названо «Год
литературы».
Тематические направления разработаны Советом по вопросам
проведения итогового сочинения в выпускных классах под
председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского
общественного фонда Александра Солженицына.

5.

Краткий комментарий к тематическим направлениям
подготовлен специалистами ФГБНУ «Федеральный
институт педагогических измерений» и одобрен Советом.
Экзаменационный комплект будет включать 5 тем
сочинений из закрытого перечня (по одной теме от
каждого общего тематического направления).

6.

Важно отметить литературоцентричность итогового
сочинения, обусловленную традициями российской школы,
в которой чтению и изучению художественной литературы
всегда отводилось важное место.
Опора на художественное произведение при написании
сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной
художественный текст, но и обращение к нему на уровне
аргументации, использования примеров, связанных с
тематикой и проблематикой произведения, системой
персонажей и т.д.

7.

Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение
Чтобы обеспечить прозрачность и ясность предъявляемых
требований к сочинению (параметры оценки), в том числе обязательность
опоры на произведения отечественной и мировой литературы, каждый
комплект сопровождается следующей инструкцией для выпускников,
размещаемой на экзаменационном листе.
Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем
напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объем не менее 350 слов).
Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию,
выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее
одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему
выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина
раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое
оформление и соблюдение норм грамотности (разрешается пользоваться
орфографическим словарем). Сочинение пишите четко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие
выбранной теме и аргументированное привлечение литературных
произведений.

8.

Образцы формулировок тем итогового сочинения
При составлении тем сочинений не используются
узко заданные формулировки и осуществляется опора на
следующие принципы:
• посильность,
• ясность и точность постановки проблемы.
Темы позволят выпускнику выбирать литературный
материал, на который он будет опираться в своих
рассуждениях

9.

Типология тем
• Тема сформулирована в виде вопроса, например: «Что значит
жить, опережая время?» Если вы её выберете, вам надо будет
написать сочинение-рассуждение — ответ на вопрос.
• Тема может носить дискуссионный характер, содержать внутри
провокацию, например: «Чтение сделало Дон Кихота рыцарем,
а вера в прочитанное сделала его сумасшедшим». (Б. Шоу), и
тогда ваш выбор — рассуждение на дискуссионную тему.
• Тема может быть сформулирована как утверждение,
запечатлённое в цитате, например: «Время собирать камни и
время разбрасывать их» (Экклезиаст), и тогда надо поставить к
ней вопрос, обозначить проблему.

10.

Примеры тем по тематическим направлениям: «Время»,
«Путь», «Дом», «Любовь», «Год литературы в России»
Что значит родиться не в своё время? / Что значит жить, опережая
время? / Что значит «быть с веком наравне»?
Как вы понимаете строки из Экклезиаста: «Время собирать камни и
время разбрасывать их»?
Историческое время — стрела или вихрь (круг)?
«Не оборачивается тот, кто идёт к звёздам» (Леонардо да Винчи)
«У каждого из нас есть только одно истинное призвание – это найти путь
к себе» (Герман Гессе)
Мой дом – это я.
«…Всё движется любовью…» (О. Э. Мандельштам)
Любить или быть любимым?
«Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты» (Ш. Блан)
«Есть преступления хуже, чем сжигать книги. Например – не читать их»
(Р. Брэдбери)

11.

Задание: рассмотрите следующие темы.
На какие произведения вы опирались бы, если перед вами были эти темы?
1. На какие жизненные вопросы может помочь тебе
ответить литература?
2. Почему люди пишут стихи?
3. Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному
пути?
Задание: попробуйте дать анализ
сочинениям на тему
«На какие жизненные вопросы
может помочь тебе ответить
литература?».

12.

13.

14.

Алгоритм работы над сочинением:
1. Выбор и обдумывание темы сочинения.
2. Выявление ключевых слов темы сочинения.
3. Осмысление терминов и понятий в формулировке
темы.
4. Определение главной мысли сочинения.
5. Подбор литературного материала.
6. Определение основных смысловых частей сочинения и
их содержательного наполнения (составление плана).
7. Написание текста сочинения на черновике.
8. Обдумывание структуры и композиции сочинения.
9. Редактирование, переписывание и проверка.
http://sochinenie11.ru/primeri/

15.

Домашнее задание:
НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ на одну из предложенных тем.

16.

МБОУ СОШ № 21 города Коврова
2015 год