И без кисти можно рисовать

1.

И без кисти можно
рисовать
Автор проекта:
Боброва Наталия Владимировна
Воспитатель МДОУ «Красногорский
детский сад Солнышко»

2.

Название проекта: «И без кисти можно рисовать»
Тип проекта: Художественно – творческий.
Срок реализации: долгосрочный (1 год)
Участники проекта: дети средней группы
«Ромашки» (4-5 лет).

3.

Участники проекта:
ПЕДАГОГ
ДЕТИ
РОДИТЕЛИ

4.

Актуальность:
Формирование творческой личности, наиболее полное
ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на
современном этапе. Эффективным средством ее решения
в дошкольном детстве является изобразительное
творчество, в том числе с помощью нетрадиционных
техник, способов и форм ее организации. Рисуя, ребенок
формирует и развивает у себя определенные способности:
зрительную
оценку
формы,
ориентирование
в
пространстве, чувство цвета. Также развиваются
специальные умения и навыки: координация глаза и руки,
владение кистью руки.

5.

Характеристика проекта:
Цель проекта:
Развивать у детей творческие способности, средствами
нетрадиционного рисования.
Задачи проекта:
Обучать нетрадиционным способам рисования;
Вызвать интерес к различным изобразительным материалам;
Содействовать
знакомству
родителей
и
педагогов
с
нетрадиционными техниками рисования;
Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству .
Воспитывать
наблюдательность,
аккуратность,
отзывчивость, усидчивость, самостоятельность.
эмоциональную

6.

Предполагаемый результат:
Наличие у детей знаний о нетрадиционных способах рисования.
Рисование поможет малышам познать окружающий мир.
Занятия
изобразительной
деятельностью
пробудят
эмоциональную отзывчивость, воспитают у детей чувство
прекрасного, разовьют восприятие, мышление, внимание память,
воображение, любознательность и мелкую моторику.
Владение дошкольниками простейшими техническими приемами
работы с различными изобразительными материалами
Развивается самостоятельность, творческие способности.
Дети овладевают умениями и навыками работы с красками.
У детей развивается чувство композиции, инициативность в
общении с взрослыми.

7.

Эффективность проекта:
В ходе подготовки и реализации данного проекта дети
более
глубоко
познакомились
с
техникой
нетрадиционного рисования.
Каждый этап реализации проекта направлен на
развитие
внимания,
памяти,
творческой
самостоятельности.
В результате выполнения совместных работ дети
научились воздействовать друг с другом.
В результате реализации данного проекта родители
были познакомлены с работой кружка по художественно
– эстетическому направлению.

8.

План мероприятий по
реализации проекта:
Организационно подготовительный
Основной
Заключительный

9.

Рисование мыльными пузырями:

10.

Выдувание трубочкой:

11.

Рисование пальчиками:

12.

Рисование ладошкой:

13.

Рисование восковыми мелками и
акварелью:

14.

Рисование свечами и акварелью:

15.

«Печать по трафарету»:

16.

«Печать листьями»:

17.

«Печать картофелем»:

18.

Кляксография обычная:

19.

Тычок жёсткой полусухой
кистью:

20.

Монотипия:

21.

Рисование на мокрой бумаге:

22.

Нетрадиционные техники рисования создают
атмосферу непринужденности, открытости,
содействуют
развитию
инициативы,
самостоятельности, создают эмоциональноблагоприятное отношение к деятельности у
детей. Результат изобразительной деятельности
не может быть плохим или хорошим, работа
каждого ребенка индивидуальна и неповторимая.
Это зарождает у детей новое желание,
стремление к новому более творческому
отражению ощущений, настроения собственных
мнений;
способствует
всестороннему
и
гармоничному
развитию
детской
индивидуальности, формированию поистине
творческой личности.

23.

В настоящее время ребята владеют многими
нетрадиционными
техниками:
тычок
жёсткой полусухой кистью, рисование
пальчиками, рисование ладошками, оттиски
пробкой, печатками из овощей, свеча или
восковые мелки с акварелью и другими.
Малышам очень нравится разнообразие
техник, детские работы стали более
интересными, разнообразными и украшают
не только наш детский сад, но и принимают
участие в международном конкурсе детского
рисунка.