Озорные буквы

1.

Автор:
Зеленова Т.Ю., учитель русского языка и литературы,
МБОУ «СОШ №7», г. Усть – Илимск, Иркутская область

2.

расчертить
вспомнить
раздать
взлететь

3.

Определяем проблему урока
Прочитайте ключевые слова урока.
Приставка,
орфограмма – буква согласного,
глухой согласный,
звонкий согласный.
На основе ключевых слов спрогнозируйте цель урока.
Узнать новую орфограмму – букву согласного
в приставке; научиться правильно писать слова
с новой орфограммой в приставке.

4.

Решаем проблему,
открываем новые знания
Сравните. Чем отличаются приставки в парах слов?
без- (бес-)
вз- (вс-)
воз- (вос-)
из- (ис-)
раз- (рас-)
низ- (нис-)
безбрежный – бессильный
вздохнуть – вспорхнуть
возрождение – восклицание
избежать – истолковать
раздать – распустить
низвергать – нисходить
Проанализируйте следующий за приставками звук и
установите закономерность в выборе буквы на конце приставки.
(Подсказка: вспомните ключевые слова урока.)
Запишите обобщённую графическую модель орфограммы.

5.

√
√
….З звон.согл.
…. С глух.согл.
Сделайте вывод о правописании букв з и с на конце
приставок и сравните с правилом в учебнике.
Назовите основное условие выбора букв з и с на конце
приставок.
Различай приставки!
С
….. З / С
от гл./зв. согл.
не зависит
сделать
сшить
зависит
разделить
бескрайний

6.

Обсудите в парах!
Подберите к каждому отрезку слова подходящую
для него приставку. Прочитайте получившиеся
слова.
…дельник, …порядок, …трепенуться,
…конечный, …жалобить, …чезнуть
А если бы нужно было записать слова, с какой
проблемой вы бы столкнулись? Почему?
Сравните!
без/сдельник, без/спорядок, вз/стрепенуться,
без/сконечный, раз/сжалобить, из/счезнуть
Какую
букву
– з или
с – нужно
Уточните
главный
вопрос
урока.
писать на конце приставок?

7.

Задание:
Выпишите из текста слова с
приставкой, оканчивающейся на
буквы з–с. Обозначьте графически
орфограмму.
Друзья, мы бездумно пользуемся
бесценным богатством земли – лесом.
Вам бесконечно долго жить на этой
прекрасной земле.
Защищайте зеленого друга!

8.

Слова рассвет и расцвет
необходимо различать по их
лексическому значению.
Рассвет – время суток перед
восходом солнца, начало утра,
время, когда начинает светать.
Расцвет – время появления
цветков у растений, цветение
растений. Слово расцвет имеет
также переносное значение –
наивысшая степень развития,
подъема чего-либо. В русском
языке есть еще одно слово
цвет – со значением
«окраска», от него
образовались слова
расцвечивать–окрашивать
пестро,в яркие цвета;
расцветка – сочетание красок,
цветов.

9.

Самостоятельная работа в парах
Задание №1. Замените
словосочетания одним
словом с тем же
значением и приставками
без-, бес-.
Ребёнок без забот,
жидкость без цвета,
дорога без конца, плач без
звука, движение без шума,
ночь без сна, человек без
страха, даль без предела

10.

Проверка!
Ребенок без забот – беззаботный.
Небо без звезд
- беззвездное.
Жидкость без цвета - бесцветная.
Дорога без конца
- бесконечная.
Плач без звука
- беззвучный.
Движение без шума – бесшумное.

11.

1. Он сразу узнавал его шаги.
2. «Здравствуй, малыш», – слышалось в
коридоре.
3. Генка бежал открывать отцу дверь.
4. Отец поднимался всегда не спеша,
словно раздумывал, идти ему или нет.
5. Ему многое хотелось рассказать…
6. Вечером Генка с нетерпением ждал
возвращения отца.

12.

Работаем в парах!
• Задание №2. Запишите слова, а ход рассуждений
при выборе написания разбить графически:
• - И (з,с) мельчить, и (з,с) ловчиться, бе(з,с)
шумный, ра(з,с)думье, воз(з,с)вратить, ра(з,с)
кинуть, и(з,с)вести.
• -Обменяйтесь тетрадями. Проверьте тетради
своего соседа, исправьте ошибки.
• Проговорите правило!
• - Как обозначается графически орф. №11?

13.

Рефлексия
Выполните задания.
1.1.б)Какую
чересполосица*;
букву выбрать: з или с?в) исчерпать.
а) разгрызть, б) чересполосица*, в) исчерпать, г) безголосый
Выпишите только слова с с.
2. Найдите «лишнее» слово.
Найдите «лишнее»
слово.
а)2.сбросить;
б) взрастить;
в) возмужать; г) распушить.
а) сбросить, б) взрастить, в) возмужать, г) распушить
Сравните с ответом.
*Чересполосица – расположение земельных участков одного
хозяйства полосами вперемежку с чужими участками.

14.

А теперь домашнее
задание! Выбор за
вами!

15.

1.Творческая работа
2. Словарная работа.
3. Упражнение по
образцу.

16.

Интернет-ресурсы:
иллюстрация «Учительница»
http://images.clipartlogo.com/files/ss/original/117/117201466
/teacher-in-front-of-chalkboard.jpg
иллюстрации «Смайлики»
http://images.clipartlogo.com/files/ss/original/481/4810
4599/matted-colored-smiley-faces-on.jpg
иллюстрация «Мальчик, девочка» http://shkola30.ucoz.ru/metod_rabot/Bugaeva/gia_1.jpg