Сложение и вычитание десятичных дробей

1.

Сложение и вычитание
десятичных дробей
Корнилова Рита Ивановна

2.

Здравствуйте!
• Сели ровно, оглянулись.
• Друг другу улыбнулись
• И в работу окунулись.

3.

Девиз урока
• Думать - коллективно!
• Решать - оперативно!
• Отвечать - доказательно!
• Бороться - старательно!
• И открытия нас ждут обязательно!

4.

5.

Устно
• 1.Что такое десятичная дробь?
• 2.Из чего состоит десятичная дробь
• 3.Как называют разряды десятичной
дроби, стоящей справа от запятой?
• 4.Что мы умеем делать с
десятичными дробями?

6.

Прочитать дроби
• 4,5;
• 0,475;
• 120,08;
• 81,792;
• 9,51;
• 6,107
• 0,005
• Назовите целую и дробную части

7.

Сравните числа:
5,2** и 5,7**
**,678 и *,9*
0, 764 и 0, 763***
**,* и *,***

8.

Посмотрите условия задач и определите, какую из
них вы сможете решить? А какую нет?
• Собственная скорость теплохода 24 км/ч, а
скорость течения реки 4 км/ч. Найти скорость
катера по течению и против течения.
• На платье для первой куклы израсходовали
6/25 м ткани, а на платье для второй куклы на
2/25 м меньше. Сколько м. ткани
израсходовали на оба платья.
• С одного участка собрали 95,37 т зерна, а с
другого на 16,2 т больше. Сколько тонн зерна
собрали с другого участка?

9.

Тема нашего урока
Сложение и вычитание
десятичных дробей

10.

• А теперь попробуем
сформулировать правило
сложения и вычитания десятичных
дробей. На столах лежат блоки
алгоритма, проанализируйте их и
расположите в том порядке, в
каком считаете правильным

11.

Алгоритм сложения (вычитания)
десятичных дробей.
• 1.Записать их друг под другом так, чтобы
запятая была записана под запятой
• 2.Уравнять в них количество знаков после
запятой
• 3.Выполнить сложение (вычитание) не
обращая внимания на запятую
• 4. В результате поставить запятую под
запятой

12.

Примеры
• 5,8+3,54=
• 5,8-3,54=
Работа по учебнику:
• №6.73 № 6.74(а,б,в) №6.75(а,б,в)
• Дополнительно: № 6.76-6.78

13.

Найти ошибку
• . В каком примере при сложении допущена
ошибка?
• а) 3,7 -1,2 = 2,5
• б) 5,02 + 1,2 = 6,22
• в) 7,34 +10,1 = 17,35
• г) 5,6 + 7,4 = 13

14.

Физкульминутка
• Если высказывание, верно, то вы встаёте со своих мест
и хлопают в ладоши. Если неверно- сидите на месте.
• Делить на нуль нельзя.
• 32 = 6
5 — самый дружный в школе!
• После разряда десятых следующий разряд
десятитысячный
• При делении на единицу получится само число.
• У любой десятичной дроби есть целая часть
• Математика — царица наук.
• Из двух десятичных дробей меньше та, у которой целая
часть больше.

15.

Задача
Для упаковки продуктов в магазине имеются
пакеты, выдерживающие массу
5 кг; 10 кг; 12 кг.
Какой из пакетов нужно выбрать, чтобы
упаковать 1,2 кг яблок, 0,7 кг мандарин и
2,9 кг слив
Можете ли устно решить эту задачу?

16.

Самостоятельная работа
На партах перед вами лежат карточки с заданиями по уровню усвоения материала. Каждый из вас
выбирает по своему усмотрению задания.
1 группа (базовый) на оценку «3»
2 группа (повышенный) на оценку «4»
3 группа (высокий) на оценку «5». Решаем. В вашем распоряжении 5 минут. . Проверяем задания по
слайду.
1.Выполни действие: 1 группа (базовый)
а) 3,5+12,3
б) 0,12+0,28
Выполни действие: 2 группа (повышенный)
а) 18,4+6,15
б) 0,64+0,018
Выполни действие: 3 группа (высокий)
а) 80,974+46,4
б) 898,71+ 2,5399
Контрольный тест 3 https://resh.edu.ru/tests/15933

17.

Самопроверка
Отметить плюсиком верно выполненные задания.
1 группа
а) 15,8
б) 0,4
2 группа
а) 24,55
б) 0,658
3 группа
а) 127,374
б) 901,2499

18.

Рефлексия
• Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые
везли под горячим солнцем тележки с камнями для
строительства. Мудрец остановился и задал вопрос
каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый
день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил
проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты
делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно
выполнил свою работу.» А третий улыбнулся, его лицо
засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал
участие в строительстве храма!»
• - Ребята! Оценить каждый свою работу на уроке.
• - Кто работал как первый человек?
• - Кто работал добросовестно? (Давайте похлопаем
ребятам, работавшим добросовестно)
• - Кто принимал участие в строительстве храма? (Давайте
подарим им аплодисменты)

19.

Домашняя работа
• Стр109 № 6.118.
• Дополнительно 6.121

20.

Итог урока
• Ребята, вы все сегодня очень
хорошо работали. Молодцы!
Спасибо за урок.