Формирование читательской грамотности на уроках географии. Виды текстов

1.

Формирование читательской грамотности на
уроках географии
Подготовила учитель географии
МБОУ СОШ №7 г Охи им. Д.М.Карбышева
Агишева Резеда Мансуровна

2.

Как вы себя ощущаете?

3.

Среднестатистический ученик не хочет, не умеет читать и
анализировать тексты. При сдаче ВПР, ОГЭ, ЕГЭ учащиеся
невнимательно читают задания и инструкции к ним и, в связи с
этим, выполняют неправильно задания.

4.

* Умение находить и извлекать информацию из текста
* Интегрировать и интерпретировать прочитанное

5.

* Осмысление и оценка

6.

Виды текстов
СПЛОШНЫЕ
НЕСПЛОШНЫЕ
Описание
Карты
Объяснение, определение
Диаграммы
Аргументация, научное
обоснование
Графики
Инструкция
Картосхемы
Повествование
Статистические таблицы

7.

Приём «ВОПРОСЫ-СУЖДЕНИЯ»

8.

Почему дует ветер
Те из вас, кто бывал на морском или речном берегу в жаркий летний день, вспомнят, что в
середине дня песок или галька раскаляются на солнце, а вода ещё довольно прохладная —
она медленнее нагревается. А вечером или ночью наоборот: песок уже холодный, а вода ещё
тёплая. Это происходит потому, что суша и вода нагреваются и остывают по-разному.
Суша нагревается быстрее, а вода — медленнее.
Ветер — это горизонтальное движение воздуха в приземном слое, направленное из области
высокого давления в область низкого давления.
Чем больше разница в атмосферном давлении над разными участками поверхности, тем
сильнее ветер.
В это время:
— суша, здания на ней, а от них и воздух нагреваются быстрее воды; тёплый воздух над сушей
поднимается вверх, и давление над сушей уменьшается;
— воздух над водой не успевает нагреться, давление его пока выше, чем над сушей, и воздух из
области более высокого давления над водой стремится занять место над сушей и начинает
перемещаться, выравнивая давление.
С моря на сушу подул ветер.
Ночью поверхность Земли начинает остывать. Суша и воздух над ней остывают быстрее, чем
вода, и давление над сушей становится выше, чем над водой. Вода же остывает медленнее, и
воздух над ней дольше остаётся тёплым. Он поднимается вверх, и давление над морем
уменьшается. Ветер начинает дуть с суши на море. Такой ветер, меняющий направление два
раза в сутки, называется бризом (в переводе с французского — лёгкий ветер). Бризы дуют на
берегах морей, озёр.

9.

Вот пример составления вопросов-суждения к предложенному тексту:
Почему ночью давление над морем уменьшается?
Вследствие чего ветер на морском побережье меняет свое
направление два раза в сутки?

10.

Приём «РЕСТАВРАЦИЯ ТЕКСТА»
Эффективен для закрепления пройденного материала или для проверки домашнего задания.
Предлагается собрать текст из разрозненных частей или вставить пропущенные слова.
Если ребята недостаточно уверены в своих знаниях, то вначале желательно предлагать варианты
ответа.
Ветер, меняющий своё направление по сезонам, называется _____________.
Ветер, меняющий своё направление два раза в сутки, называется _________.
Суша нагревается ___________ , а вода _____________.
(медленнее/слабо/быстрее/сильно)
Чем ____________ разница в атмосферном давлении над разными участками
поверхности, тем ______________ ветер.
(Сильнее/больше/слабее/меньше)
Ветер – это горизонтальное движение воздуха из области _________ давления в область
____________ давления.

11.

Приём «МАРКИРОВКИ ТЕКСТА»
Вся территория этой страны находится в Южном полушарии.
На востоке она омывается водами Атлантического океана, вдоль её юго-восточного и восточного побережья проходит одно из холодных течений.
Территория вытянута в меридиональном направлении.
Вдоль всей западной границы простираются горы.
Разведаны месторождения медных, железных, урановых, марганцевых руд, природного
газа и нефти.
Большая часть территории расположена в природной зоне степей (пампы), полупустынь и
пустынь.

12.

Большую роль на уроках географии отвожу обучению детей
работе с несплошными текстами.

13.

ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА КЛИМАТОГРАММЫ
УКАЖИТЕ КЛИМАТООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ.
МАКСИМАЛЬНАЯ ТЕМПЕРАТУРА , С
МИНИМАЛЬНАЯ ТЕМПЕРАТУР, С°
АМПЛИТУДА ТЕМПЕРАТУР, С°
САМЫЙ ЖАРКИЙ МЕСЯЦ, С°С
САМЫЙ ХОЛОДНЫЙ МЕСЯЦ, С°
САМЫЙ ВЛАЖНЫЙ МЕСЯЦ , мм
САМЫЙ СУХОЙ МЕСЯЦ, мм
СРЕДНЕГОДОВОЕ КОЛИЧЕСТВО
ОСАДКОВ, мм
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
СЕЗОНОВ
КЛИМАТООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ

14.

15.

Динамика естественного прироста населения в России

16.

Алгоритм действий при работе с диаграммами, климатограммами:
1.Читаем название диаграммы.
2. Выясняем, что отображено на диаграмме.
3.Знакомимся с условными обозначениями.
Выполняем различные задания.
Какое из утверждений верно
1. Январь самый холодный месяц
года
2. Максимальное количество
осадков выпадает в августе
3. Годовая сумма осадков менее
500 миллиметров

17.

При выполнение любого задания ребята проговаривают алгоритм решения
Определите по карте
расстояние на
местности по прямой
от колодца до
родника. Измерения
проводите между
центрами условных
знаков. Полученный
результат округлите
до десятков метров.
Ответ запишите в
виде числа.

18.

На рисунках представлены
варианты профиля рельефа
местности, построенные на основе
карты по линии А−В разными
учащимися. Какой из профилей
построен верно?

19.

При работе с географическими картами также применяю алгоритмы
действий.
Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители
встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
1. Магаданская область
2. Пермский край
3. Воронежская область

20.

Солнце
Алгоритм выполнения
Найти города на карте (административная карта России)
Расположите регионы РФ с запада на восток:
(запад) Воронежская область, Пермский край, Магаданская область (восток)
Солнце «идёт» с востока на запад
Поэтому, Новый год в нашей стране встречают первыми те регионы, которые
находятся восточнее.

21.

Скажите, пожалуйста, как вы себя ощущаете сейчас?