Использование игровых приемов при организации изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

1. Использование игровых приемов при организации изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в «Мастерской

поделок»
Протасова Елена Константиновна
воспитатель ИЗО
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №272»
г.Перми

2. Игра

Игра … как механизм перевода
требований взрослого в потребности
самого ребенка
Л.И. Божович

3. Специфика:

• Рождается мнимая (воображаемая)
ситуация «как будто»
• Смысл реальный, а действия с
имеющимся материалом
• Действия: моторные, изобразительные,
звукоподражательные

4. Игровые приемы – способы совместного развития сюжетно – игрового замысла путем постановки игровых задач и выполнения игровых

действий
направленных на обучение и
развитие детей

5. Игровые приёмы

Игровые приемы
Сюжетно –
игровой замысел
Игровые задачи
Обучение и развитие детей
Игровые
действия

6. Игровые приёмы

Игровые приемы
Игровые
приёмы
Обыгрывание
предметов и игрушек
Обыгрывание
изображения
незаконченного
готового

7. Часто используемые приемы: «Оживление» образа

• Оживляем варежку.
Оживляем
ложку используя кисточку и ватную
палочку. В этих приёмах мы с детьми
рисуем на готовых вырезанных
шаблонах. Наносим рисунок – как будто
варежка и ложка ожила стала красивой.

8. Дидактические игры

9. Словесные игры

• В словесных играх беседа, вопросы
(помогают восстановить в память
увиденное) Слово помогает созданию
правильного представления, анализу и
обобщению изображения.

10. Игры – драматизации. Где дети играют самостоятельно, ставят сказки, обыгрывают сюжеты, ранее обговорённые с воспитателем….

Упражнения – имитации. Дети на прогулке
через самодельные фотоаппараты
рассматривают пейзаж, «делают снимки» и в
д/саду «печатают их» изображая в рисунке.
Сюжетно – игровые ситуации.

11. Спасибо за внимание!