Профилактика суицидального поведения подростков

1.

ПРОФИЛАКТИКА
СУИЦИДАЛЬНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ПОДРОСТКОВ
Составитель: педагог-психолог
МАОУ «Школа № 16 г. Благовещенска»
Мисюк Е.В.

2.

Подростковый возраст наиболее уязвим для
негативного воздействия.
В этот период ребенок переживает переход
от детства к отрочеству, от отрочества к
юности, многочисленные внутриличностные
конфликты.
Суицидальное
поведение
–
любые
внутренние или внешние формы психических
актов,
определяемые
и
направляемые
представлениями о лишении себя жизни.
Суицидальное поведение проявляется в двух
основных формах: внешних и внутренних.

3.

К внутренним формам относят суицидальные
мысли и суицидальные тенденции. К внешним
формам
суицидальные
проявления
и
суицидальные покушения (попытки).
Суицидальные
мысли
(представления,
переживания) – пассивные размышления об
отсутствии ценности, смысла жизни («нет в
жизни счастья», «не живу, а существую»), а так
же представления, фантазии на тему своей
смерти, но не лишения себя жизни («хочется
заснуть и не проснуться», «скорее бы умереть»).
Считается, что в норме суицидальные мысли
могут быть у всех людей при осознании не
разрешимости какого либо конфликта
или
психотравмирующей ситуации, но они не
переходят в суицидальные тенденции.

4.

Суицидальные
тенденции
(замыслы,
намерения)
–
активные
размышления,
разработка плана суицида, определение способов,
времени и места совершения самоубийства.
Суицидальные проявления. Когда во внешнем
поведении несовершеннолетнего проявляются
побуждения к непосредственному осуществлению
суицидального замысла, а в речи появляются
высказывания в той или иной форме про
суицидальные намерения (намеки, шутки),
можно говорить о суицидальных проявлениях.
Обычно открытые высказывания суицидальных
намерений воспринимаются окружающими в
демонстративно-шантажном плане или им
вообще не придается должного значения.

5.

Во
всех
случаях
при
наличии
таких
высказываний необходимо обратить внимание,
поскольку данные суицидальные тенденции могут
предшествовать
совершению
суицидальной
попытки.
Мотивы суицидальных поступков.
1. Личностно-семейные конфликты:
● несправедливое отношение (оскорбления,
обвинения, унижения) со стороны родственников и
окружающих;
● развод родителей;
● потеря значимого человека, болезнь, смерть
близких;
● неудачная, безответная любовь;
● недостаток внимания, заботы со стороны
окружающих;
● одиночество, социальная изоляция.

6.

2. Состояние психического здоровья, в том
числе:
● реактивные психические состояния;
● реальные конфликты у детей, имеющих
отклоняющее
поведение,
в
анамнезе
эмоционально-волевые нарушения;
постановка
диагноза
психиатром
несовершеннолетнему (нарушение поведения и
диссоциальные расстройства).
3. Состояние физического расстройства, в том
числе:
● соматические заболевания, физические
страдания;
● врожденные патологии, уродства.

7.

4. Конфликты, связанные с асоциальным
поведением суицидента, в том числе:
● боязнь наказания за свой поступок;
самоосуждение
за
неблаговидный
поступок;
● опасение судебной ответственности.
5. Конфликты в учебной деятельности, в том
числе:
● высокий уровень школьной тревожности,
завышенные требования со стороны педагога;
несостоятельность, неудачи в учебе,
заниженная самооценка;
● травля со стороны сверстников, боулинг.

8.

Профилактика суицидального поведения – это
комплекс мероприятий, направленных на его
предупреждение.
Наиболее эффективными площадками для
проведения профилактических мероприятий
являются образовательные организации, так
как педагоги и классные руководители, как
лица, имеющие наиболее частый и тесный
контакт
с
обучающимися,
обладают
уникальным ресурсом для решения отдельных
задач первичной профилактики суицидального
поведения детей и подростков.

9.

ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
п
ПЕРВИЧНАЯ
ТРЕТИЧНАЯ
ВТОРИЧНАЯ
ПОВТОРНАЯ
СУИЦИДАЛЬНАЯ
ПОПЫТКА
СРЕДОВЫЕ
ФАКТОРЫ
АНТИВИТАЛЬНЫЕ
ПЕРЕЖИВАНИЯАН
А
СУИЦИДАЛЬНЫЕ
ПЕРСОНАЛЬНЫЕ
НАМЕРЕНИЯУсссс
ФАКТОРЫ
СУИЦИДАЛЬНЫЙ
ПОСТУПОК

10.

В
рамках
первичной
профилактики
суицидального поведения в МАОУ «Школа №
16 г. Благовещенска» реализуются следующие
виды профилактики:
1. Информационно-просветительская работа.
Осуществляется
педагогом-психологом,
социальным
педагогом,
классным
руководителем, которая включает следующее:
● размещение на сайте школы для участников
образовательного процесса информационного
материала по профилактике суицидального
поведения детей и подростков;
● информирование о работе экстренных служб
по оказанию круглосуточной психологической
помощи (ДТД 88002000122); Федеральная
семейная линия (88003006003);

11.

оформление информационного стенда по
профилактике
развития
стресса,
формированию здорового образа жизни;
● пропаганда здорового образа жизни:
Классные часы.
Тема: «Молодежь за ЗОЖ».
Тема: «Жизнь без сигарет».
Тема: «Алкогольная зависимость – это
серьезно».
Тема: «Как повысить самооценку».
Тема: «Как добиться поставленной цели в
жизни».
Тема: «Эмоциональное благополучие как
фактор гармоничного развития».
Тема: «Профилактика он-лайн угроз,
развития интернет зависимого поведения»;

12.

● привлечение
обучающихся к внеурочной
деятельности, общеклассным, общешкольным
мероприятиям (кружки, секции, спортивные
мероприятия, конкурсы, соревнования и т.п.);
осуществление
межведомственного
взаимодействия;
организация
бесед,
лекториев,
консультаций, родительских собраний с целью
повышения педагогической грамотности по
вопросам возрастного психического развития
ребенка, профилактике зависимого поведения
несовершеннолетнего с участием специалистов
службы системы профилактики.

13.

обеспечение классных руководителей
методическими
разработками,
информационными буклетами, визитками
ДТД;
● проведение занятий для педагогического
коллектива
по
профилактике
развития
девиантного
поведения,
конфликтного
поведения
несовершеннолетних
на
МО,
педсоветах;
психологическое
консультирование
педагогов школы, родителей по вопросам
возрастной детской психологии;
выявление
несовершеннолетних,
находящихся в социально-опасном положении,
проживающих в неблагополучных семьях;

14.

● педагогическая диагностика эмоционального
состояния обучающихся 5-11 классов, выявление
группы риска при помощи «прогностической
таблицы эмоционального состояния детей и
подростков»
А.Н.
Волкова
(классный
руководитель);
● психологическая диагностика обучающихся, с
целью выявления группы риска по суицидальному
поведению (см. реестр психодиагностических
методик);
изучение
психологического
климата
классного
коллектива,
выявление
«изолированных учащихся»;
создание
и
подержание
благоприятного
психологического климата в образовательной
организации;

15.

● развитие коммуникативных навыков общения
подростков в рамках факультативных занятий по
«психологии общения»;
Вторичная профилактика или интервенция проводится
тогда,
когда
необходима
психологическая поддержка лиц, находящихся в
кризисной ситуации. Основной целью является
помощь несовершеннолетнему с выявленными
суицидальными намерениями найти выход из
сложившейся ситуации и стабилизировать его
психологическое состояние. Важная роль вторичной
профилактики отводится специалистам узкого
профиля,
имеющим
соответствующую
квалификацию (клинический психолог, детский
психиатр).
Телефон доверия при психоневрологическом
диспансере (89145389553 – круглосуточно).

16.

при попытке суицида, суицидальных
намерениях в образовательной организации
оказание экстренной помощи осуществляется
незамедлительно,
до
прибытия
специализированной
экстренной
службы.
Привлекаются педагог-психолог, медицинский
работник школы при необходимости классный
руководитель.
• Третичная профилактика (поственция) помощь,
которая
оказывается
людям,
уцелевшим после самоубийства, и их окружению;
она
также
направлена
на
социальнопсихологическое
сопровождение
близких
суицидента, предотвращение подражательных
суицидов.

17.

В
рамках
третичной
профилактики
суицидального поведения в образовательной
организации
реализуется
медикопсихологическая реабилитация в период
постсуицида.
Разрабатывается
и
реализовывается
адресная
программа
психолого-педагогического
сопровождения,
адаптации и социализации обучающегося
совершившего суицидальную попытку, членов
его
семьи
и
ближайшего
окружения.
Специалистами профильных психологических
служб
осуществляется
психологическая
реабилитация
несовершеннолетнего
и
психологическое сопровождение членов его
семьи, ближайшего окружения.

18.

АЛГОРИТМ
действий должностных лиц при подозрении на суицидальное поведение
несовершеннолетнего
Классный руководитель, учитель
(при наличии суицидального поведения несовершеннолетнего
Директор школы
Заместитель директора по ВР
Детский психиатр
Медицинский
психолог
Педагог-психолог
Медицинский работник школы
(скорая помощь)
Родитель
(законный
представитель)
КДН
УО администрации
города
Благовещенска
Горячая линия по оказанию помощи родителям (законным
представителям) несовершеннолетних – 89145389553 (звонок
бесплатный)
Детский телефон доверия – 8(800)2000122 (звонок
бесплатный)

19.

Коррекционно-развивающие занятия.
Развитие коммуникативных навыков в среде
сверстников.
Развитие эмоционального интеллекта.

20.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!