Методика решения простых задач на уроках математики в СКО школе-интернате VIII вида

1. Методика решения простых задач на уроках математики в СКО школе-интернате VIII вида

МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ
ПРОСТЫХ ЗАДАЧ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
В СКО ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ VIII ВИДА

2.

Простая арифметическая задача
– задача, которая решается в 1
действие.

3. Виды простых задач

ВИДЫ ПРОСТЫХ ЗАДАЧ
1. На нахождение суммы.
2. На нахождение остатка.
3. На увеличение (уменьшение) на несколько единиц.
4. На увеличение (уменьшение) в несколько раз.
5. На разностное сравнение

4. Структура задачи

СТРУКТУРА ЗАДАЧИ

5. Подготовительный период

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
-Упражнения, помогающие оценить количественные изменения.
-Использование предметных пособий, изображений предметов,
рисунки, трафареты, символы.
-Практическая направленность, связь с жизнью, обогащение
практического опыта.
-Подсчет предметов, задачи-инсценировки, ориентировка в
окружающей действительности.
-Знакомство с терминологией.
--В процессе обучающиеся учатся понимать вопросы : Сколько?
Сколько стало? Сколько осталось?
-Проверить правильность решения (пересчитать предметы)

6. Подсчет предметов, инсценировка

ПОДСЧЕТ ПРЕДМЕТОВ, ИНСЦЕНИРОВКА

7. -Знакомство с терминологией

-ЗНАКОМСТВО С ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

8.

9. Работа над содержанием задачи

РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ЗАДАЧИ
-Словарная работа.
-Чтение несколько раз, сильным учеником, учителем.
-Выделение данных в тексте задачи, слов опор.
-Выделение вопроса.

10.

11. Краткая запись

КРАТКАЯ ЗАПИСЬ

12.

13.

Краткая запись должна быть такая,
чтобы по ней можно было
воспроизвести задачу.

14. Запись решения

ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ
Задачи бывают с однородными и неоднородными предметами.
1) Однородные (яблоки);
2)
Однородные, отличающиеся теми или иными признаками: цвет , размер,
материал (яблоки большие, яблоки маленькие);
3) Неоднородные предметы (обобщающие слова) –яблоки, груши

15.

При записи решения писать наименование предмета сокращенно:
самолет – с.
вазы –в.
орехи - ор.
Если речь идет о двух предметах, обладающих общими признаками :
Яблоки, груши –фрукты - ф.
Утки, гуси –птицы -п.
Волки, тигры- звери -з.
Обращать внимание на точку .

16. Запись ответа

ЗАПИСЬ ОТВЕТА
Ответ записываем полностью.
Ответ: 9 тарелок.
Ответ: 9 тарелок вымыли дети.

17. Решение задач на увеличение , уменьшение числа на несколько единиц

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ ,
УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО
ЕДИНИЦ
ЭТАПЫ:
1) Уточнение понятий ПОРОВНУ, СТОЛЬКО ЖЕ, РАВНЫ.
2) Понятие СТОЛЬКО ЖЕ И ЕЩЕ .
3) Понятие НА СТОЛЬКО-ТО ЕДИНИЦ БОЛЬШЕ.
4) УВЕЛИЧЕНИЕ ИЛИ УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ

18. Решение задач на разностное сравнение

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА РАЗНОСТНОЕ
СРАВНЕНИЕ
НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ?
НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?
1) Сравнение предметов одной совокупности
2)Сравнение предметов двух совокупностей.
3)Сравнение величин:
Часть и целое
Двух величин

19. ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ УМЕНЬШЕНИЕ В НЕСКОЛЬКО РАЗ

Работа с предметными совокупностями

20.

Около парка стояли 2 дома. В первом доме
было 19 этажей, а во втором – на 7 этажей
меньше. Сколько этажей было во втором
доме?
1 дом – 19 эт.
2 дом - ? на 7 эт. меньше