Моделирование состава предложения. Предложение и слово

1.

2. Организация начала урока

• – Проверим готовность к уроку.
• – Дорогие ребята, сядьте удобно.
Потрите ладошки. Вы почувствовали
тепло?

3. Придумайте детям имена и составьте рассказ по картинке.

-Сколько получилось
предложений?
-Как обозначить
схемой?
-А можно ли
определить, из чего
состоят
предложения?
-Догадайтесь, какова
будет тема урока.

4. Предложение и слово

Урок 3

5. Постановка учебной задачи

• – Из чего
состоит
наша
речь?
В этом
доме
без забот
Жили
только
вот,состоят
• – Сегодня
мызвери,
узнаем,
из чего
Медведь
к ним пришел
предложения,
а поможет
нам в этом
потом,
русская народная сказка
Поломал звериный дом.

6.

Беседа с учащимися по вопросам:
– Вспомните начало сказки.
(Стоит в поле теремок.)
с. 6
– Сколько слов вы слышите
в этом предложении?
– Какое слово первое? второе?
третье? четвёртое?
– Из чего состоит предложение?
Вывод:
Предложение
состоит из слов!

7.

8. Закрепление знаний и способов действий

Какие пословицы о труде и трудолюбии
вы знаете?
– Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
– Труд человека кормит, а лень портит.
– Кто не работает, тот не ест.
– По труду и честь.
– Поработаешь до поту, так и поешь в охоту.
– Кто любит трудиться, тому есть, чем похвалиться.
- Век живи, век трудись, а трудясь, век учись.

9. Работа с пословицей

РаботаС сПОСЛОВИЦЕЙ
рисунком
РАБОТА
с. 6

10.

По схеме можно узнать, сколько в предложении слов.
Каждое отдельное слово обозначается полоской.

11. Работа с «Азбукой»

Беседа
с учащимися
по вопросам:
РАБОТА
С «АЗБУКОЙ»
– Вспомните начало сказки.
(Посадил дед репку.)
с. 7
– Сколько слов вы слышите
в этом предложении?
– Какое слово первое? второе?
третье?
– Из чего состоит предложение?
Вывод: предложение состоит
из слов