Речь. Текст. Типы и стили речи. Повторение

1.

Девятое сентября
Классная работа

2.

Повторение.
Урок русского языка в 6 В классе

3.

Что значит
знать язык
владеть речью
звуки
части
слова
говорить
буквы
читать
ЗНАТЬ
предложения
слушать
УМЕТЬ
слова
понимать
писать

4.

Речь бывает
устной
и
письменной

5.

Обратите внимание!
УСТНАЯ
Произошло от древнерусского слова
УСТА,
что означает «губы».
Вспомните выражения с этим словом:
из уст в уста, твоими бы устами
да мед пить.

6.

В каких пословицах имеется в виду
письменная, в каких – устная, а в каких –
обе формы речи? Ответьте устно.
1. Речь красна слушанием.
2. Что написано пером – того не
вырубишь топором.
3. Каков разум, таковы и речи.
4. Слово не воробей: вылетит – не
поймаешь.

7.

Речь бывает
монологическая и диалогическая
Монолог (от греч. monos — один и logos —
речь) – речь, высказывание одного
человека.
Диалог – разговор между двумя лицами или
двумя группами лиц.

8.

Что такое текст
Текст – от лат. textum – ткань; связь,
соединение.
Текст – это несколько предложений,
связанных между собою единой темой,
идеей, основной мыслью.
Предложения в тексте располагаются
последовательно.

9.

Устно.
Какой из данных отрывков является
текстом? Свой ответ обоснуйте.
1. Красив и печален русский лес в ранние осенние
дни. Чистым белым снегом покрылась земля.
Далеко видны во ржи голубые и синие цветы
васильков. Ещё цветут поздние осенние цветы.
2. Красив и печален русский лес в ранние осенние
дни. Падают с берез и медленно кружатся в
воздухе легкие, невесомые жёлтые листья. От
дерева к дереву протянулись тонкие
серебристые нити паутины.
Ещё цветут поздние осенние цветы.

10.

Задание 3 (письменно):
из предложенных
предложений нужно выделить и выписать
поочередно три текста.
(1) Я люблю свою лошадку. (2) Причешу ей шерстку
гладко. (3) Конь бьется, вырваться хочет, но
парень схитрил – привязал конец аркана к дереву
и стал сматывать веревку. (4) Монголо-татары
были кочевниками. (5) Они перемещались верхом
по степям Центральной Азии. (6) Мотает, мотает
все короче и короче, конь совсем из сил выбился.
(7) Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в
гости. (8) А конь этот оказался непростым. (9)
Монгольская знать владела огромными табунами
лошадей, стадами верблюдов и овец. (10) Пасли
эти стада простые кочевники. (11) Да и парень
тоже не промах – еще крепче веревку натянул.

11.

Проверь себя
1. Я люблю свою лошадку. 2. Причешу ей шерстку
гладко. 7. Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду
в гости.
3. Конь бьется, вырваться хочет, но парень схитрил –
привязал конец аркана к дереву и стал сматывать
веревку. 6. Мотает, мотает все короче и короче, конь
совсем из сил выбился. 8. А конь этот оказался
непростым. 11. Да и парень тоже не промах – еще
крепче веревку натянул.
4. Монголо-татары были кочевниками. 5. Они
перемещались верхом по степям Центральной Азии.
9. Монгольская знать владела огромными табунами
лошадей, стадами верблюдов и овец. 10. Пасли эти
стада простые кочевники.

12.

В русском языке
различают три типа речи:
Описание
Повествование
Рассуждение

13.

В описании говорится об
одновременных признаках
предмета, лица, явления
(мир в покое).
В повествовании говорится о
последовательных
действиях, сменяющих друг
друга (мир в движении).
В рассуждении
говорится о причинах
свойств или явлений
(мысли о мире).

14.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).
Однажды со мной в школу побежал
пёсик. Мне жалко было прогонять его.
Собака весело побежала впереди меня.
Был сильный ветер. Ветер сорвал с
моей головы шляпу и покатил ее в речку.
Пёсик бросился за шляпой. Он успел на
лету схватить шляпу и принес ее мне.
«Ты замечательный пес!» – сказал я
и погладил собаку.

15.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).
◦
Нашу собаку зовут Нордик. Это
обыкновенная дворняжка. Масти Нордик
черной, только на лбу белая звездочка да
на передних лапках белые носочки. На
правой подлиннее, на левой покороче.
Хвост у него колечком, а уши стоят, и
оттого
у
Нордика
вид
веселый,
жизнерадостный. Красивая у нас собака.

16.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).
Мы все очень любим Нордика. Он наш
большой друг. Он так привык к нам, что все
понимает. Скажешь, чтобы он оставался
дома, и он останется, слушается. Но такой
грустный станет. А если возьмешь с собой,
то радостно запрыгает и побежит вперед.
Вот почему мы все любим Нордика.

17.

Задание 5. Определите типы речи
трех предыдущих текстов, запишите
ответы в тетради.

18.

Стили речи:
Художественный
Разговорный
Научный
Официально – деловой
Публицистический

19.

Прочитайте два текста. Какой из них вы
отнесёте к научному стилю? Почему? Устно.
1) Всё лето листья подставляли солнцу свои
ладошки и щёчки, спинки и животики. И до
того налились солнцем, что к осени стали
золотыми.
2) Осенью листья постепенно желтеют и
краснеют из-за разрушения хлорофилла.
Оранжевые и жёлтые красящие вещества
(пигменты) в клетках листьев при этом
сохраняются и становятся заметными.

20.

Прочитайте 3 текста. К какому стилю речи они
относятся? Как вы это определили? Устно.
1. Гроза – природное атмосферное явление, при
котором в мощных кучево-дождевых облаках и
между облаками и землёй возникают сильные
электрические разряды – молнии,
сопровождающиеся громом.
2. Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)
3.- Ну и гроза прошла над нами! Страшно на улицу
выйти!
-Да, такой грозы давно не бывало.

21.

Домашнее задание:
Повторить материал изученной
презентации.
2. Составить (письменно) текст на тему
«Лето»:
1 ряд– используя тип речи «описание»,
2 ряд – используя тип речи
«повествование»,
3 ряд – используя тип речи
«рассуждение».
1.