Загадки як вид усної народної творчості. Зміст і форма загадок. Види загадок. Художні засоби в них. Урок української літератури

1.

Загадки як вид усної
народної творчості.
Зміст і форма загадок.
Види загадок.
Художні засоби в них
Урок української літератури
5 клас
Вчитель української мови та літератури
Закордонець О.П.

2.

Завдання:
Визначити, що таке загадка, як вид усної народної творчості.
Визначати зміст, форми та види загадок.
Уміти пояснювати особливості будови загадок, роль художніх
засобів у них.
Розвивати творчі здібності учнів, логічне мислення,
спостережливість, уважність, кмітливість.
Уміти відгадувати загадки.
Розвивати уміння самому складати загадки.
Висловлювати власні судження та доводити свою думку.
Виробляти шанобливе ставлення до кмітливості та мудрості
нашого народу.
Робити адекватну самооцінку та оцінювати роботу
однокласників.

3.

Думати добре,
а відгадувати –
ще краще
Народна мудрість

4.

Загадка – це стислий
поетичний твір, часто
ритмізований вислів, що
треба відгадати. У ньому
в завуальованій
(прихованій) формі
зашифровано якийсь
предмет.

5.

“Ой за лісом, за пралісом
Золота діжа горить”
Повернутись

6.

7.

Метафора – перенесення рис
живої істоти на предмет чи
явище.
Перешіптуються листочки,
сміється сонечко.
Цей художній засіб робить нашу мову
образною, поетичною.
Метафора (від грецького –
переміщення, віддалення) –
перенесення рис одного предмета на
іншиий на основі подібності.

8.

Загадки з
підказувальною римою
Види
Загадкизіставлення
загадок
Загадкиакровірші
Загадки, в яких
подається опис
предмета в
прихованій
формі
Далі

9.

Повенутись
“На сонечко я
схожий
І сонечко люблю,
До нього повертаю
Голівоньку свою “

10.

Загадка-ребус

11.

Математичні загадки

12.

АКРОВІРШ
Хата мною багата.
Людям брат я і друг.
І коли вже я в хаті –
Буде пісня навкруг!

13.

КАРТИНА-ЗАГАДКА

14.

Пам’ятка
ЯК ЧИТАТИ ЗАГАДКУ
Читати повільно, щоб слухачі
зрозуміли смисл загадки.
Виділяти голосом слова, які
вказують на прихований предмет
або явище.
Читати трохи утаємничено,
хитрувато.

15.

Загадки можна поділити
на групи за тематикою :
Про людину
Про працю
Про природу
Про життя, освіту, звичаї

16.

Порядок складання
загадок
Що нагадує коректор?
Яке його призначення?
Яку оберемо форму
загадки?
ЗАГАДКА:
Моя сестра пише
буква, а я
витираю.

17.

Загадки
виступають мірилом розуму, кмітливості;
є свідченням безмежної людської фантазії;
вони допомагають нам уважніше подивитись на
навколишній світ.
Тому загадки роблять
навколишній світ більш
зрозумілим.

18.

Висновки:
Загадки
У
виникли давно.
загадках у завуальованій,
алегоричній формі
зашифрований якийсь предмет
чи явище.
Загадки відбивають особливості
суспільно-побутового життя
свого народу.
Тематичне коло загадок
надзвичайно широке.
В кожній загадці вже міститься
підказка, натяк на відгадку.

19.

ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ НА УРОЦІ
№
ВИД РОБОТИ
Максимальна
кількість
балів
1 Я активний на уроці…
4
2 Я працював у групі…
4
3 Я узагальнював думки, 4
робив висновки
4 Разом
12
Самооцінка
Оцінка
вчителя +
коментар
учителя

20.

Домашнє завдання
І-ІІ рівень. Опрацювати матеріал підручника. Вивчити напам’ять п’ять
загадок (на вибір), до однієї намалювати малюнок.
ІІІ рівень. Записати десять загадок різних видів.
ІV рівень. Скласти загадки самостійно.
Скласти загадку про щоденник, можна використати слова:
Скласти загадку про комп’ютерну мишку, можна використати слова:
темний ящик сповіщає
Скласти загадку про пенал, можна використати метафору:
вулик бджолиний шумить
Скласти загадку про телевізор, можна використати метафору:
чорна скринька, мерехтить віконце синє
Скласти загадку про школу, можна використати метафору:
голосу не має, голосно гукає
Скласти загадку про комп’ютер, можна використати метафору:
маленька, кругленька бігає
Скласти загадку про мобільний телефон, можна використати слова:
розклад добре знає
хатинка для ручок, олівців, гумок
Скласти загадку про Інтернет, можна використати слова:
павутина усіх обплела.