А.М. Горький. Пьеса «На дне». 11 класс

1.

А.М.Горький
Пьеса «На дне»
11 класс

2.

Комедия – дан портрет общества,
высмеиваются нравы (пороки)
общества
Трагедия – конфликт героя с обществом
заканчивается гибелью героя,
своей смертью герой утверждает
свою идеологию
Справка: резкая конфликтная ситуация,
разыгравшаяся на глазах у зрителей, является
важнейшей чертой драмы как рода литературы.
Драма – исследование философской или
социально – бытовой проблематики

3.

История создания пьесы
Драма «На дне» была
написана в 1902 году
для труппы
Московского
Художественного
общедоступного
театра. А.М.Горький
отмечал, что пьеса –
итог его почти 20летних наблюдений над
миром «бывших
людей».

4.

Смысл названия пьесы
Первоначально пьеса
называлась «Ночлежка»,
потом – «Без солнца».
Почему «На дне»?
В названии заложен глубокий
смысл. Люди, которые
попали на «дно», уже
никогда не поднимутся к
свету, к новой жизни.
Акт II. Спектакль Kleines Theater, Берлин.

5.

«Она явилась итогом моих почти
двадцатилетних наблюдений над миром
«бывших людей»…
(М.Горький
о пьесе «На дне»)

6.

РАБОТА С АФИШЕЙ ПЬЕСЫ
Автор собирает под одной крышей
людей разного возраста, разного
социального положения.
Из афиши перед нами предстают
персонажи с конкретным житейским
опытом, накопленным в
определённой среде.

7.

Обитатели ночлежки
Все социальные слои общества:
• Разорившийся дворянин Барон,
• Содержатель ночлежки Костылев,
• Полицейский Медведев,
• Торговка Квашня,
• Слесарь Клещ,
• Картузник Бубнов,
• Шулер Сатин,
• Вор Пепел,
• Проститутка Настя -
люди, опустившиеся на дно жизни.

8.

Новаторство А.М.Горького
Впервые перед зрителем
предстал невиданный
ранее мир воров, бродяг и
проституток, а в нем
отражение мира, откуда
были извергнуты эти
люди. Изображение этого
страшного мира –
обвинительный акт против
несправедливого
общественного строя.

9.

Новаторство Горького-драматурга
Драматург показывает мир «бывших» людей
Писатель затрагивает не только социальные, но и
философские проблемы
Многоконфликтность(три типа конфликта)
Основу сюжета составляют не события, а реплики персонажей
Разобщенность героев подчеркивается организацией
сценического пространства
В основе драматургического конфликта лежит
не событийная острота,
а столкновение точек зрения различных персонажей

10.

Жанр произведения
Развитие драматического
конфликта определяют
диалоги героев,
обитателей ночлежки.
Действие пьесы
переведено во
внесобытийный ряд –
это характерно для
жанра философской
драмы.
Акт II. Художник Д. Шмаринов.

11.

Работа с авторской ремаркой,
предваряющей 1-ое действие
(анализ средств изображения).
Быт героев ужасен –
общество бросило
их
на произвол судьбы
Задание:
1. Детали “внешности” ночлежки.
2. Описание света.
3. Описание звуков.
Вопрос: что должен понять о героях
читатель, знакомясь с физическими
условиями их жизни?

12.

Изображение места действия
1 действие авторские
ремарки
Свет доходит до ночлежников из
подвального окошка. Везде грязь.
Тонкие перегородки отгораживают
комнату Пепла; кроме Квашни, Барона и
Насти, которые живут в кухне, своего
угла нет ни у кого. Все друг перед
другом напоказ.
3 действие –
Пустырь, «засоренный разным хламом
и заросший бурьяном».Тёмная стена
«сарая или конюшни», «серая, покрытая
остатками штукатурки» стена ночлежки.
Красноватый свет заходящего солнца,
чёрные сучья бузины без почек.
вечером
ранней весной
4 действие ночь
Свет из внешнего мира уже не
пробивается в подвал – сцена освещена
лампой. Однако последний «акт» драмы
совершается на пустыре.

13.

Проблематика драмы
• Пьеса продолжает тему
униженных и
оскорбленных в русской
литературе.
• В центре – спор о
человеке. Главное в этом
споре – проблема правды
и лжи.
• Горький ставит
философский вопрос:
Типаж-группа босяков.
«что лучше – истина или
Фотоснимок, присланный Горьким
сострадание»?
Московскому Художественному
театру

14.

Конфликт пьесы
• Социальный конфликт: общество виновато в
существовании «дна».
• Философский конфликт ставит вопрос: что
важнее для человека – ложь или правда?
Макет ночлежки. Рисунок, присланный Горьким
Московскому Художественному театру

15.

В пьесе есть традиционный любовный конфликт.
Наташа
Василиса
Васька

16.

Любовный конфликт в пьесе
• Экспозиция конфликта – разговор ночлежников
• Завязка конфликта – появление в ночлежке Наташи.
• Развитие любовного конфликта – отношения с Наташей
возрождают Пепла.
• Кульминация конфликта – вынесена за сцену: в конце
третьего действия из слов Квашни узнаём о расправе
Василисы над Наташей.
• Вывод: любовный конфликт становится гранью социального
конфликта. Он показывает, что античеловеческие условия
калечат человека, и даже любовь не спасает человека, а
ведёт к трагедии: к смерти, увечью, убийству, каторге. В
результате одна Василиса достигает своих целей: избавляется
от ненавистного мужа, наказывает сестру, мстит любовнику,
становится единовластной хозяйкой ночлежки. В Василисе не
остаётся ничего человеческого, и это показывает
чудовищность социальных условий, которые изуродовали и
обитателей ночлежки, и её хозяев. Ночлежники прямо не
участвуют в этом конфликте, они лишь сторонние зрители.

17.

Задача Горького – изобразить сознание
людей «дна»: столкновение идей,
жизненных взглядов, мировоззрений.
Поэтому основным конфликтом является
ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ,
философский

18.

Обитатели ночлежки
Обитатели дна выброшены из
жизни в силу условий, царящих в
обществе.
Их судьбы обозначены
несколькими словами. Люди
изуродованы, сломлены жизнью
и обречены на гибель, хотя
достойны лучшей участи. Перед
нами – глубоко страдающие и
одинокие люди. Каждый замкнут
в своем горе
Фотоснимок, присланный Горьким
Московскому Художественному театру

19.

Клещ и Анна
Акт I. Художник С. Гонков.
Клещ – слесарь. Попал на «дно»,
потеряв работу. Мечтает
выбраться из ночлежки и
заняться честным трудом.
Живет надеждой на
освобождение, которое принесет
ему смерть жены.
Умирающая Анна всю жизнь «над
каждым куском хлеба
тряслась» и постоянно
тревожится, «как бы больше
другого не съесть».

20.

Барон
Разорившийся дворянин.
Все его достояние –
воспоминания о былом
величии своего рода.
Живет за счет Насти, но ее
слезы и фантазии лишь
забавляют его.
Издевается над всеми и
быстро теряет
человеческий облик.
Барон: «А…ведь зачемнибудь я родился… а?»
Барон — В. Качалов.
Спектакль Московского
Художественного театра.

21.

Актер
Бывший театральный
актер.
Когда-то играл на сцене и
носил звучную фамилию
Сверчков-Задунайский, а
теперь спился.
Живет воспоминаниями о
прекрасном. Из всех
ночлежников отличается
тонкой душевной
организацией.
Актер — Э. Рейхер.
Спектакль "Kleines Theater", Берлин.

22.

Настя
Проститутка.
Пытается вырваться из
грязного прошлого и
настоящего , где
«…опротивело все! Вся
жизнь… все люди!..» в
мир «чистой любви».
Живет мечтами, которые
заимствует из книги
«Роковая любовь».
Настя — О. Книппер.
Московский Художественный театр.

23.

Васька Пепел
Вор. Сын вора.
Родился в тюрьме и обречен
идти по этой дороге.
Но он жаждет правильной
жизни: мечтает жениться на
Наташе, уйти из-под власти
Василисы.
«…надо жить… иначе! Лучше
надо жить! …чтобы самому
себя можно мне было
уважать…»
Васька Пепел — И. Сканке.
Спектакль театра
Альмы и Иохана Фальстрам.
Христиания (ныне Осло), Норвегия. .

24.

Бубнов
Оказался в ночлежке,
уйдя из дому «от греха
подальше», чтобы не
убить жену и ее
любовника.
Сам признается, что
пьяница и ленив:
«Страсть как работать
не люблю!»
Двор ночлежки.
Карандашная зарисовка М.Горького

25.

Сатин
Бывший телеграфист.
Шулер.
Попал на «дно», после
того как отсидел в
тюрьме за убийство (не
веря в правосудие,
отомстил негодяю,
погубившему его
сестру).
Сатин — Р. Валентин.
Спектакль Kleines Theater, Берлин.

26.

Лука
Имя – двойственность образа: Лука
означает «светлый» (имя одного
из 4-х канонических
евангелистов) и вызывает
ассоциации со словом «лукавый».
Находит подход к каждому
ночлежнику. В любом видит
человека, его светлые стороны,
вселяет в людей веру в лучшее и
в себя.
Лука — И. Москвин.
Спектакль Московского Художественного театра

27.

28.

• На какие группы можно разделить
героев пьесы?
«верущие»
«неверующие»
Анна – в Бога
Татарин – в Аллаха
Настя – в любовь
Барон – в своё
прошлое
Клещ – ни во что не
верит
Бубнов – никогда и
никому не верил

29.

Три философии – три ответа на
главный вопрос пьесы
Философия
Луки
Философия
Философия
Сатина
автора

30.

Философия Луки
Лука – носитель философии
веры. Он верит в любого
человека.
Суть его философии: вера
может изменить реальную
правду, так как она
помогает уйти от ужасной
реальности в мир
прекрасных иллюзий.
Правда Луки выражается
простой формулой: «Во что
веришь, то и есть».
Акт II. Художник С. Гонков.

31.

Философия Сатина
Сатин верит не в человека,
слабого и маленького, а в
человечество. Вместо «любви
к ближнему». Он предлагает
«любовь к
дальнему»человеку,
человеку мечты.
Сатин: «Ложь – религия рабов
и хозяев… Правда – бог
свободного человека»
«Человек – вот правда!
Человек! Это звучит…
гордо!»
Акт IV. Художник С. Гонков.

32.

Три правды в пьесе «На дне»
• Правда факта - циника Бубнова
• Правда лжи во спасение (сострадания) –
Луки
• Правда веры в «Человека» - убийцы и
шулера Сатина

33.

• Позиции Луки (утешительной,
компромиссной) противостоит позиция
Бубнова.
• Найдите реплики, характеризующие
мировоззрение Бубнова?
• Какие ремарки характеризуют
персонажа?
• Вывод: циничная правда Бубнова
противостоит утешительной проповеди
Луки. Но эта проповедь дала импульс для
определения ещё одной жизненной
позиции. Её выразителем стал Сатин.

34.

Вывод:
• Горький выделяет две правды: «правду-истину»
и «правду-мечту». Эти правды не совпадают,
даже враждебны друг другу.
• Герои отражают двойственность ,
противоречивость, мятежность натуры
самого автора

35.

Философия автора
А.М.Горький спорит с Лукой:
жить в плену иллюзий нельзя,
а прозрение всегда трагично.
А самое страшное – то, что
человек может примириться
со своей беспросветной
жизнью. Этого примирения
допускать нельзя.
Композиция пьесы разоблачает
философию Луки.

36.

Кто прав? Чья философия
побеждает?
Основной вопрос, который
я хотел поставить, это –
что лучше, истина или
сострадание? Что
нужнее? Это вопрос не
субъективный, а
общефилософский.
А.М.Горький
Вечный вопрос?..
А.М.Горький

37.

Использованные материалы:
• Крутецкая В.А. Литература в таблицах и
схемах. 11 класс. – СПб.: Издательский Дом
«Литера», 2008. – (Серия «Средняя школа»);