Государство - это я!

1.

«Государство — это я!»
Пик французского абсолютизма: правление Людовика XIV
Великого, король-солнце (1643-1715).

2.

Контрольный опрос
1. Что означает слово «политика»? Какую роль политика
играет в жизни общества?
2. Что входит в сферу политики?
3. В чём сущность любой власти?
4. В чём главные особенности политической власти?
5. Что такое средства массовой информации? Как они влияют
на политическую жизнь?

3.

Государство
«Государство существует не для того, чтобы превращать земную
жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно
превратиться в ад».
Н. А. Бердяев (1874—1948), русский философ
Учитель истории и обществознания
Фомин В. А.
МОУ СОШ №31

4.

Цель урока
Углубить и систематизировать знание теорий возникновения
государства, рассмотреть признаки, функции и формы
государства.
План занятия
1. Происхождение государства
2. Признаки государства
3. Формы государства
4. Гражданство

5.

Проблемный вопрос
Для чего необходимо государство?
Был ли период в истории когда не существовало государств?
Как, где и когда возникали государства в древности?
Что означает слово «гражданин»?
Какие теории возникновения государства мы знаем?

6.

1. Происхождение государства
Государство - это особая организация политической власти,
которая располагает специальным аппаратом (механизмом)
управления обществом для обеспечения его нормальной
деятельности.

7.

Теории возникновения государства
-
религиозная: государственная власть от Бога, а правосудие –
проявление Божьего суда. Мирская власть государства
абсолютна;
-
договорная: результат добровольного соглашения людей,
общественного договора между ними;
-
насилия (завоевания): государство как организация
завоевателей для поддержки господства над завоеванными;
-
классовая: у экономически господствующего, но
малочисленного класса (рабовладельцев, феодалов)
появилась необходимость укрепить своё положение;
-
патриархальная: государство – продукт естественного
развития семьи;
-
психологическая: психологическая потребность одних
повелевать слабыми, у других готовность подчиняться.
узаконивание данных моделей поведения;
-
ирригационная, расовая, экономическая и пр.

8.

2. Признаки государства
-
единство территории: государство распространяет власть на
население, живущее в пределах определённой территории.
-
суверенитет: внутренний (власть государства высшая в
стране, её решения обязательны для всех); внешний
(независимость от других государств, недопустимость их
вмешательства).
-
наличие публичной власти: выделенной из общества и
наделённой определёнными властными полномочиями
группы людей (чиновников) для управления делами
государства.
-
монополия на законное принуждение: наличие органов
принуждения (армия, полиция, службы правопорядка),
наделённых соответствующими полномочиями.
-
право взимать налоги и издавать законы: исключительное
право издавать общеобязательные для всех граждан законы,
осуществлять правосудие, взимать налоги и пр.

9.

Функции государства
(содержание различалось в отдельные исторические эпохи)
внутренние: сохранение целостности общества, поддержание и
охрана общественного порядка, выработка стратегических
целей развития общества, учёт и согласование интересов
различных социальных групп, регулирование экономических
процессов, установление правовых норм и контроль за их
выполнением, создание условий для удовлетворения
материальных и духовных запросов людей, поддержка и
развитие социально значимых сфер (образование, наука,
здравоохранение и др.).
внешние:
- развитие взаимовыгодного сотрудничества в различных
сферах с другими странами;
- обеспечение обороноспособности страны.

10.

Внутренней функцией государства является
1) хозяйственная деятельность
2) межгосударственное взаимодействие
3) оборона
4) сотрудничество с другими странами в культурной сфере

11.

3. Формы государства
Форма государства
- форма правления – организацию высших органов власти;
- форма государственно-территориального устройства –
отношения между центральными и местными органами
власти, распределение власти по территории страны;
- политический режим.
Формы правления
монархии
- абсолютная (неограниченная);
- ограниченная (конституционная);
- теократическая
- выборная.
республики
- президентская;
- парламентская;
- смешанная.

12.

Работа в группах:
Дайте характеристику
1 группа: Монархия. Стр. 13, абзац 3 раздела
2 группа: Республика. Стр. 14, абзац 1 – 2
3 группа: Унитарное государство. Стр. 14, абзац 2 снизу
4 группа: Федеративное государство. Стр. 14, абзац 1 снизу
5 группа: Гражданство. Стр. 15, абзац 1 – 2 раздела

13.

Заполнить таблицу
Президент
(кем избирается)
Глава
правительства
Президентская
республика
Парламентская
республика
Смешанная
республика
избирается
населением
избирается
парламентом
избирается
населением
президент
премьер-министр
премьер-министр
назначается
президентом
формируется
парламентом
назначается
президентом
перед
президентом
перед
парламентом
перед
парламентом
(роль)
Правительство
(как формируется)
Правительство
(перед кем несет
ответственность)

14.

4. Гражданство
Гражданство — это устойчивая политико-правовая связь
человека с государством.
Быть гражданином, значит пользоваться определёнными
правами и нести необходимые обязанности по отношению к
своему государству. Эти права и обязанности закрепляются в
первую очередь в основном законе страны — конституции.
Какие виды прав (по сферам жизни общества) вы
знаете?
Есть люди, которые, отстаивая свои права, уклоняются от
выполнения обязанностей. Государство не может оставаться
безучастным к таким явлениям. Оно применяет к человеку, не
выполняющему своих гражданских обязанностей, различные
меры воздействия.

15.

Право человека на гражданство закреплено в международных
документах (в частности, во Всеобщей декларации прав
человека).
Ст. 6 Конституции Российской Федерации:
«1. Гражданство Российской Федерации приобретается и
прекращается в соответствии с федеральным законом,
является единым и равным независимо от оснований
приобретения.
2. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на её
территории всеми правами и свободами и несёт равные
обязанности, предусмотренные Конституцией Российской
Федерации.
3. Гражданин Российской Федерации не может быть лишён
своего гражданства или права изменить его».

16.

Федеральный закон "О гражданстве Российской Федерации»
Статья 22. Основания и порядок прекращения гражданства
Российской Федерации
1. Гражданство Российской Федерации прекращается по
следующим основаниям:
1) добровольное волеизъявление гражданина Российской
Федерации (выход из гражданства Российской
Федерации);
2) сообщение заведомо ложных сведений в отношении
обязательства соблюдать Конституцию Российской
Федерации и законодательство Российской Федерации,
выразившееся в том числе:
а) в совершении преступления (приготовление к
преступлению или покушение на преступление);
б) в совершении действий, создающих угрозу
национальной безопасности Российской Федерации;
…

17.

Вопросы
1. Каковы различные точки зрения на причины появления
государства?
2. На основе каких признаков можно сделать вывод о наличии
в обществе государственного устройства?
3. В чём выражается суверенитет государства?
4. Каковы внутренние и внешние функции государства?
5. Сравни различные формы правления.
6. Какое государство называют унитарным?
7. Что присуще федеративному государственному устройству?
8. Раскрой смысл понятия «гражданство».
9. Как связаны права и обязанности гражданина?

18.

Каким примером может быть проиллюстрировано влияние
природных факторов на развитие общества?
1) открытие выставки достижений фермерских хозяйств
2) строительство сейсмически устойчивых зданий на Дальнем
Востоке нашей страны
3) внесение в Красную книгу исчезающих растений и
животных
4) повышение штрафов за загрязнение окружающей среды
Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное
общение?
1) На прием к депутату пришла инициативная группа
пенсионеров.
2) Девятиклассник, который неоднократно пропускал уроки
без уважительной причины, был приглашен на педсовет.
3) На заводе состоялось собрание трудового коллектива.
4) У матери и дочери состоялся серьёзный разговор о
дальнейших планах девочки после окончания 9 класса.

19.

Ирина своими руками сделала сувенир-игрушку на день
рождения подруге, какая дополнительная информация
позволит сделать вывод, что её деятельность носила
творческий характер?
1) Девочка руководствовалась советами из новой книги
«Сделай сам».
2) Ирина нашла образец на одном из интернет-сайтов и
скопировала его.
3) Она придумала эскиз и использовала необычные для
данного вида поделок материалы.
4) Шаблон игрушки девочка взяла на занятии кружка по
декоративно-прикладному искусству.

20.

Верны ли следующие суждения о влиянии природы на
общество?
А. Общество не может защититься от воздействий на него
природы.
Б. Природа оказывает существенное влияние на темпы и
особенности развития общества.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны

21.

Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство — это форма духовной культуры, направленная
на создание художественно-эстетических ценностей.
Б. Искусство — одна из форм общественного сознания,
отражающая действительность в рациональных понятиях.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны
Процесс производства разделён на определенные операции,
которые выполняют разные работники. О каком экономическом
явлении идёт речь?
1) разделение труда
2) специализация труда
3) эффективность производства
4) производительность труда

22.

Что из перечисленного характеризует предпринимательскую
деятельность?
1) отсутствие риска и специальных способностей
2) коллективизм, альтруизм, отсутствие риска
3) самостоятельность, инициативность, риск
4) наличие экономической зависимости от государственных
органов
В стране N в течение всего года росли цены практически на все
товары и услуги. При этом их качество не повышалось. Этот
факт свидетельствует о
1) дефиците бюджета
2) развитии инфляции
3) росте реального ВВП
4) профиците бюджета

23.

Каким примером может быть проиллюстрировано влияние
природных факторов на развитие общества?
1) открытие выставки достижений фермерских хозяйств
2) строительство сейсмически устойчивых зданий на Дальнем
Востоке нашей страны
3) внесение в Красную книгу исчезающих растений и
животных
4) повышение штрафов за загрязнение окружающей среды

24.

Рефлексия
На уроке я узнал(а)
__________________________
На уроке я работал(а)
активно/ пассивно
Своей работой на уроке я
доволен (довольна) или нет
Материал урока мне был
понятен/ не понятен
интересен/ не интересен

25.

Домашнее задание
1. Изучить § 2
2. Устно подготовить ответы на задания на стр. 17 – 18.
3. Подготовить рефераты (10-15 предложений):
а).