Развивай-ка на 2024-2025 учебный год

1.

Кружок дополнительного образования
Развивай-ка
на 2024-2025 учебный год
Возраст детей: 2-4 года
понедельник-среда с 16:10-16:30
Воспитатель: Сергеева Ю.А.
Стаж работы с детьми 8 лет

2.

Формирование элементарных математических представлений занимает одно из
ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного
образовательного учреждения. Формирование элементарных математических
представлений – это целенаправленный процесс передачи и усвоения знаний,
приемов и способов умственной деятельности. Методика формирования
элементарных математических представлений опирается на разработанные
дошкольной педагогикой задачи, принципы, условия, содержания, средства, методы,
формы умственного воспитания, обучения и развития подрастающего поколения.
Формирование у дошкольников элементарных математических представлений
является одним из основополагающих направлений работы дошкольных
образовательных учреждений.

3.

Формирование элементарных математических представлений отнесено к
образовательной области «Познавательное развитие». Данная область
предполагает развитие интересов детей, становление их сознания; развитие
воображения и творческой активности, а также формирование первичных
представлений о себе, о других людях, об объектах окружающего мира,
(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое,
причинах и следствиях и др.).
Актуальность темы обусловлена тем, что дети младшего дошкольного возраста
проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма,
время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и
ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствовать
формированию понятий.

4.

Предлагаемый
курс
кружка
ориентирован
на
развитие
математических способностей детей 3-4 лет, которое определяется в двух
направлениях:
- систематизация и учет математических знаний, полученных из разных
источников (игры, общение, предыдущего обучения и т.д.);
- организация работы с детьми по освоению содержания Программы
кружка.
В ходе реализации кружка «Развивай-ка» предусматривается совместная
деятельность воспитателя и детей в процессе занятий, игры, общении и
самостоятельной
деятельности
детей.

5.

Цели программы:
-раскрытие основных направлений математического развития детей
3—4 лет в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО;
-приобщение к математическим знаниям с учетом возрастных
особенностей детей;
-создание благоприятных условий для формирования математических
представлений с целью развития предпосылок к учебным действиям,
теоретического мышления, развития математических способностей;
-введение ребенка в мир математики через решение проблемнопоисковых задач, ознакомление с окружающим, игровую
деятельность, художественное слово, экспериментирование;
-формирование основ математической культуры.

6.

Задачи:
- развивать потребность активно мыслить;
- создавать условия не только для получения знаний, умений и навыков,
но и развития математических способностей:
-приобретать знания о множестве, числе, величине, пространстве и
времени как основах математического развития;
- развивать логическое мышление,
- формировать инициативность и самостоятельность:
- формировать умение применять полученные знания в разных видах
деятельности;
- развивать мелкую моторику рук;
- формировать простейшие графические умения и навыки.

7.

Занятия по дополнительному
образованию для детей дошкольного возраста
проводятся с октября по май.
Неделя: два занятия, по 20 мин.
Месяц: 8 занятий (в среднем).
1 год – 60 занятий.
Расписание кружка: 2 раза в неделю –
понедельник, среда (во вторую половину дня).
Стоимость-2500 в месяц

8.

Что предполагает собой кружок «Развивайка»
Программное содержание
КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ
Учить:
- сравнивать количество предметов, различать, где
один предмет, где много, выражать результаты
определения в речи;
- устанавливать равенство и неравенство групп
предметов;
- понимать и использовать в речи слова: столькосколько, поровну, больше, меньше;
- понимать значение вопроса «Сколько» и правильно
отвечать на него;
- называть числительные по порядку в пределах 5,
относить последнее числительное ко всей
перечитанной группе предметов;
- согласовывать в роде, числе, падеже числительное с
существительным;
- решать логические задачи на основе зрительновоспринимаемой информации.
Познакомить со стихами, загадками, сказками, в
которых присутствуют числа.

9.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ
Учить:
- приемам обследования зрительно-двигательным
путем;
- видеть геометрические фигуры в окружающих
предметах.
Познакомить:
- с геометрическими фигурами: круг, квадрат,
прямоугольник, овал, треугольник;
- с геометрическими телами: шар, куб, цилиндр.
Дать представление о том, что фигуры могут быть
разного размера.
Игры с счетными палочками; логическими блоками
Дьенеша, счетными палочками Кюизенера.

10.

ВЕЛИЧИНА
Учить:
- сравнивать предметы различных и одинаковых
размеров по величине, высоте, длине, ширине,
толщине;
- выделять признаки сходства разных и одинаковых
предметов и объединять их по этому признаку.
Использовать в речи результаты сравнения (большой,
поменьше, маленький; высокий, пониже, низкий;
длинный, покороче, короткий; широкий, поуже, узкий;
толстый, потоньше, тонкий).
ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ
Учить:
- различать и правильно называть части суток: утро,
день, вечер, ночь;
- различать и правильно называть времена года: осень,
зима, весна, лето.

11.

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ
Учить:
- различать правую и левую руку, раскладывать и
считать счетный материал правой рукой слева
направо;
- обозначать словами положение предмета
относительно себя: слева, справа, вверху, внизу;
- двигаться в заданных направлениях: налево,
направо, вперед, назад.
ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Учить: решать логические задачи на сравнение,
классификацию, установление
последовательности событий, на анализ и синтез.
Развивать мелкую моторику рук.
Изучить основные цвета

12.

Планируемые результаты кружка «Развивай-ка»
К концу года ребенок:
- сравнивает количество двух групп предметов, выражает результаты сравнения в речи (больше,
меньше);
- устанавливает равенство и неравенство групп предметов;
- понимает значение вопроса «сколько?» и правильно отвечает на него;
- называет числительные по порядку в пределах пяти;
- относит последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов;
- называет геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник;
- понимает, что фигуры могут быть разного размера;
- видит в предметах окружающего мира геометрические фигуры;
- сравнивает предметы различных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине,
толщине;
- использует в речи результаты сравнения;
- правильно называет части суток: утро, день, вечер, ночь;
- правильно называет времена года: весна, лето, осень, зима;
- обозначает словами положение предмета относительно себя;
- решает логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности
событий, на анализ и синтез предметов сложной формы.

13.

До встречи на
кружке
«Развивай-ка»!