невыразимое

1.

Добрый день, ребята! Начинаем
урок с самостоятельной работы!
1.Пройдите тест на сайте videouroki.net,
выполнив 2 шага:
Ссылка на тест:
https://videouroki.net/tests/82003412/
1.В разделе “Тесты” нажать синюю кнопку
“Пройти тест”
2.Введите номер теста 82003412 и
выполните его
3.Результаты учитель увидит в его личном
кабинете в разделе сохраненные тесты

2.

На уроке мы делаем анализ
стихотворения
В.А.Жуковского
«Невыразимое» и эллегии
«Море»

3.

Что подразумевает
философия романтизма?
Начиная с первой элегии «Сельское
кладбище», В.А.Жуковский все более тяготеет к
романтизму.

4.

Что подразумевает
философия романтизма?
Философия
романтизма
связана с идеей
двоемирия,
состоящей в противопоставлении реальности и
мечты, идеала; обыденного и чудесного,
таинственного.

5.

Итогом поэтических поисков Жуковского стало
стихотворение
«Невыразимое»,
ставшее
манифестом русской романтической поэзии.

6.

Поэт определяет жанр как
отрывок.
Почему?
Ведь
стихотворение вполне законченное.
Это указывает на неразрешенность тех вечных
вопросов, о которых поэт размышляет в своем
стихотворении.

7.

Композиция
Начало стихотворения -философский вопрос «Что
наш язык пред дивною природой?»
Основная
часть
стихотворения
-развитие
заявленной темы и попытка найти ответ на
вопрос.
Финал стихотворения- «…И лишь молчание
понятно говорит».

8.

Композиция
Стихотворение создано в форме монолога
лирического героя. По смыслу его можно
разделить на две части: рассказ о «святых
таинствах» природы, размышления об искусстве.
Формальная композиция произведения –
целостный текст,
не разделенный
на строфы.

9.

Тематика
Стихотворение может
пейзажной лирике.
быть
отнесено
к
Однако природа не может существовать сама
по себе, поэт пытается проникнуть в тайны
мироздания.
Докажите текстом это утверждение.
Какие еще темы возникают в стихотворении?

10.

Тематика. Образ
лирического героя
Постепенно в монологе лирического «Я»
появляются размышления об искусстве. Автор
утверждает, что вдохновение способно ловить
только отдельные черты окружающего мира, но
передать все живое в «мертвых» твореньях
человеческого искусства невозможно. В ходе
этих размышлений В. А. Жуковский называет
природу
«невыразимым».
Выразить
его
нереально, но есть шанс познать окружающий
мир, если научится слушать его сердцем.

11.

Стихотворный размер
Шестистопный и четырехстопный ямб. Автор
использует все виды рифмовки: перекрестную
АВАВ, параллельную ААВВ и кольцевую АВВА. В
произведении
представлены
мужские
И женские
рифмы.

12.

Средства выразительности
Для раскрытия темы и создания образа
природы В. А. Жуковский использовал средства
выразительности. В тексте есть метафоры – «она
рассыпала повсюду красоту», «но льзя ли в
мертвое живое передать», «святые таинства,
лишь сердцезнает вас»,
«сии столь яркие черты –
легко их ловит мысль
крылата».

13.

Средства выразительности
Эпитеты – «дивная природа», «небрежная и
легкая свобода», «душа смятенная», «великое
видение», болезненное чувство, «небо тихое»,
«воды блестящие».

14.

Средства выразительности
Сравнение – «сей миновавшего привет (как
прилетевшее внезапно дуновенье от луга
родины)». Для донесения идеи важную роль
играет парономазия: «Кто мог создание в словах
пересоздать?», «Невыразимое подвластно ль
выраженью?»

15.

Домашняя работа
• Выполнить конспект в тетрадь
• Выучить наизусть отрывок из баллады
«Светлана»(Отрывок записать с закрытыми
глазами, не забываем указывать автора,
название. Рассказываем чётко,
выразительно).

16.

Домашняя работа
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.
Тускло светится луна
В сумраке тумана —
Молчалива и грустна
Милая Светлана.
«Что, подруженька, с тобой?
Вымолви словечко;
Слушай песни круговой;
Вынь себе колечко.
Пой, красавица: Кузнец,