Познавательная деятельность человека

1. Познавательная деятельность человека

2. Содержание материала

Познание мира и рациональное познание
Мышление,его формы и методы
Понятие истины,ее критерии .Абсолютная,относительная истина
Понятие,особенности,уровни и методы научного познания

3. Познание мира

Познание в обществознании — это процесс исследования
окружающего мира с целью выявления закономерностей его развития,
систематизации полученных знаний, установлении причинноследственной связи между событиями и явлениями.
Результатом познания является знание.
Субъект познания – это тот, кто занимается познанием как видом
деятельности, то есть человек, группы людей или всё общество в целом
Объект познания — это то, на что или на кого направлен процесс
познания. Это может быть материальный или духовный мир, общество,
люди, сам человек, познающий самого себя.
Гносеология – (от греч. знание, учение) -это наука, изучающая
особенности процесса познания.

4. Познание, его уровни и ступени

Существует два уровня познания
Чувственное
Рациональное
Чувственное познание – это познание при помощи органов чувств: (обоняния,
осязания, слуха, зрения, вкуса).
Рациональное познание – (от лат. — разум) это процесс получения знания при
помощи разума , без воздействия органов чувств

5. Чувственное познание

Ступени чувственного познания
• Ощущение — познание мира путём непосредственного
воздействия его предметов на органы чувств человека.
Например, яблоко сладкое, музыка нежная, картина красивая.
• Восприятие – на основе ощущений создание целостного
образа предмета, например, яблоко сладкое, красное,
твёрдое, имеющее приятный запах.
• Представление – создание образов предметов, которые
возникают в памяти человека, то есть вспоминаются им на
основе воздействия на органы чувств, которое произошло ранее.
Например, человек может легко представить яблоко, даже
«вспомнить» его вкус. Причём данное яблоко он когда-то видел,
пробовал на вкус, чувствовал его запах.

6. Чувственное познание

Роль чувственного познания
• При помощи органов чувств человек непосредственно связывается с
внешним миром.
• Без органов чувств человек не способен к познанию вообще.
• Потеря части органов чувств делает процесс познания более сложным.
• Компенсация органов чувств — это возможность одних органов чувств
увеличивать свои возможности в познании мира. Так, слепой человек
имеет более развитый слух и т.д.
• При помощи чувств можно получить поверхностную информацию о
предмете познания. Чувства не дают всесторонней картины изучаемого
предмета.

7. Рациональное познание

Ступени рационального познания
• Понятие – это мысль, выраженная словами и представляющая собой
сведения о свойствах изучаемого предмета — общих и конкретных.
Например, дерево — общий признак, берёза— конкретный.
• Суждение – это мысль, в которой содержится либо утверждение, либо
отрицание чего- либо о понятии.
• Умозаключение – это мысль, содержащая новое суждение, которое
возникает в результате обобщения сведений, полученных из суждений о
понятии. Это своего рода вывод из предыдущих суждений.

8. Рациональное познание

Роль рационального познания.
• Способность разума обобщать, видеть общее в предметах, явлениях
действительности, «схватывать» наиболее главное, существенное,
делает рациональное познание средством (методом) более глубокого
постижения мира, чем чувственное познание.
• Рациональное познание дает возможность постичь и предсказать
будущее. Эта способность научного предвидения основывается на
знании законов природы и общества.

9. Способы познания мира

Абстрактное мышление человека – это один из вариантов познавательной деятельности,
позволяющий мыслить отвлеченно
Абстрактное мышление свойственно для рационального познания, так как оно теоретическое, не
связанное с чувствами, это процесс, заключающий в отражении объективной реальности в форме
понятий, суждений, а также умозаключений.
Вербальный язык — это речь человека, слова, языковые средства, при помощи которых человек
мыслит.
Невербальный язык — это язык жестов, мимики, взгляда
Сенсуализм – это такое направление в философии, согласно которому основным способом
познания является чувственное восприятие мира. Сенсуализм ставит на главное место то, как мы
воспринимаем мир через свои ощущения. Эта философия особо акцентирует внимание на значении
пяти чувств - зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания. Звуки, образы, ароматы и прикосновения
являются прямыми проводниками знаний о мире для тех, кто следует этому мировоззрению.
Рационализм – это такое направление в философии, согласно которому источником знаний
является разум, так как чувства не всегда дают верную информацию о предмете или лишь
поверхностную, согласно которой истинными основаниями бытия, познания и поведения
людей являются принципы разума.
Интуиция – это проницательность, чутьё, способность предугадать события и явления без
объяснения и понимания источника знаний.

10. Мышление,его формы и методы

Мышление – это вид умственной деятельности человека, заключающийся в познании сущности
вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Это высшая форма отражени
действительности, высшая ступень познания, связанная с формированием нового знания. – это
активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях.
Биологическая основа мышления – мозг человека.
Мышление социально, так как развивается в обществе, в человеческой практике, связано с
языком.
Этапы мышления:
• формулировка вопроса;
• ответ на поставленный вопрос получение нового знания;
• решение определённых задач для его ответа.

11. Особенность мышление

Особенности мышления:
• личностный характер — включение эмоционально-волевых сторон личности;
• обобщение познания — человек связывает воедино различные свойства изучаемых
объектов;
• опосредованность — косвенное получение знаний (человек сравнивает некоторые
известные свойства и приходит к выводу о неизвестном);
• социальная природа — использование отдельным индивидом информации, добытой
человечеством ранее;
• словесное обозначение — язык позволяет выражать мысли человека, обобщать
словами различные понятия;
• связь с практической деятельностью.
• наличие проблемной ситуации и отсутствие готового ответа.

12. Истина

«Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один». (Ж. Ж. Руссо).
Истина - это свойство находиться в согласии с фактом или реальностью. В
повседневном языке истина обычно приписывается вещам, которые призваны
представлять реальность или иным образом соответствовать ей, таким как
убеждения, пропозиции и декларативные предложения.
Истина — это знание, которое соответствует предмету познания.
Истина — это правдивое, объективное отражение в сознании человека
действительности.

13. Критерии истины

Критерии (с греческого kriterion — мерило для оценки) – это основания, которые позволят
убедиться в истинности, точности знаний, в соответствии их предмету познания; совокупность
признаков, подтверждающих истину и позволяющих отличить её от заблуждения.
Критерии истины:
чувственный опыт,
теория,
практика.
Чувственный опыт — самый простой и надёжный критерий истины. Как определить, что
яблоко вкусное- попробовать его; как понять, что музыка прекрасная- послушать её; как
убедиться, что цвет листьев зелёный- посмотреть на них.
Теоретические сведения о предмете познания, то есть теория. Множество предметов не
поддаётся чувственному восприятию. Мы никогда не сможем увидеть, например, Большой
взрыв, в результате которого образовалась Вселенная. В этом случает теоретическое
изучение, логические выводы помогут признать истину.

14. Относительная и абсолютная истина. «То, что мы знаем, — ограничено, а то, чего мы не знаем, бесконечно». (П. Лаплас).

Абсолютная истина — это полное, исчерпывающее знание человека о чём-либо.
Данное знание не будет опровергнуто или дополнено с развитием науки.
Примеры: человек смертен, дважды два — четыре.
Относительная истина – это знание, которое будет пополняться с развитием науки,
так как оно ещё неполное, не до конца раскрывает суть явлений, предметов и т.д.
Происходит это в и силу того, что на данном этапе развития человечества наука пока
не может дойти до конченой сути изучаемого предмета.
Пример: сначала люди открыли, что вещества состоят из молекул, потом – из атомов,
затем- из электронов и т.д. Как видим, на каждом этапе развития науки
представление об атоме было истиной, но неполной, то есть относительной.

15. Теоретические критерии истины:

Теоретические критерии истины:
• логичность— истинное знание всегда соответствует законам логики;
• практичность— истинное знание всегда можно применить на практике;
• научность— истинное знание не конфликтует с ранее открытыми
научными законами;
• фундаментальность — истинное знание не вступает в противоречие с
законами природы;
• простота — истинное знание, как правило, выражают простыми
формулировками, формулами.