Презентация к мастер-классу

1.

Воркшоп
«Разработка модели обучения
студентов по организации труда
дошкольников»

2.

МДК02.06 Теоретические и методические основы
организации трудовой деятельности детей раннего
и дошкольного возраста с практикумом
Тема 2.2 Организация труда детей раннего и дошкольного возраста
Практическое занятие:
- Организация хозяйственно-бытового труда с детьми дошкольного
возраста с учетом возрастных особенностей детей
- Организация труда в природе с детьми дошкольного возраста с учетом
возрастных особенностей детей
- Осуществление анализа организации и руководства посильным трудом
дошкольников с учетом возраста и психофизического развития детей

3.

Задачи занятия
Закреплять знания
•о
содержании
труда
детей
дошкольного возраста;
• о видах и формах организации
трудовой
деятельности
дошкольников;
• о методических требованиях к
организации
трудовой
деятельности дошкольников;
• о формах, методах и средствах
организации
трудовой
деятельности дошкольников;
Развивать умения
• организовывать различные виды
труда с детьми раннего и
дошкольного возраста;
• использовать
разнообразные
формы, методы и средства
организации
трудовой
деятельности;
• развивать трудовые умения в
соответствии
с
содержанием
труда
детей
дошкольного
возраста (хозяйственно-бытовой,
труд в природе);

4.

Виды труда
Формы
организации
труда
Самообслуживание
Трудовое поручение
Труд в природе
Хозяйственнобытовой труд
Ручной и
художественный труд
Дежурство
Коллективный труд

5.

Коллективный труд
Ребенок 1
Цель 1
Результат 1
Ребенок 2
Цель 2
Результат 2
Ребенок 1
Цель 1
Результат 1
Труд рядом
Общий (совместный)
труд
Общий
результат
Ребенок 2
Цель 2
Результат 2

6.

СОДЕРЖАНИЕ ТРУДА И МЕТОДИКА
РУКОВОДСТВА ИМ В РАЗНЫХ
ВОЗРВСНЫХ ГРУППАХ

7.

1 ЭТАП
Постановка цели и трудовой задачи
МЛАДШАЯ
ГРУППА
СРЕДНЯЯ
ГРУППА
СТАРШАЯ
ГРУППА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
К ШКОЛЕ ГРУППА
Цель не имеет
большого
смысла для
ребенка
Формировать
умение принять
трудовую
задачу
Формировать
умение
определять
последовательн
ость трудовых
операций
Самостоятельно
формулировать цель
своей деятельности и
удерживать цель на
протяжении всего
процесса до
получения результата

8.

2 ЭТАП
Показ и объяснение способов выполнения трудовых
действий
МЛАДШАЯ
ГРУППА
СРЕДНЯЯ
ГРУППА
СТАРШАЯ
ГРУППА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
К ШКОЛЕ ГРУППА
Воспитатель
сочетает показ с
объяснением.
Используется
поэтапный
(ступенчатый)
инструктаж.
Обучая новой
трудовой операции,
воспитатель
показывает и
объясняет все
задание, а затем
делит его на
последовательные
этапы.
Обучение трудовым
действиям без
непосредственного
показа, а по
словесному
объяснению
Обучение более
сложным трудовым
действиям без
непосредственного
показа, а по словесному
объяснению. Показ
трудовых действий
ребенком

9.

3 ЭТАП
Технология руководства самостоятельной работой детей
МЛАДШАЯ
ГРУППА
СРЕДНЯЯ
ГРУППА
СТАРШАЯ
ГРУППА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
К ШКОЛЕ ГРУППА
Учить детей
трудиться
рядом друг с
другом, не
мешая.
Закреплять
стремление
детей включаться
в труд по
собственной
инициативе
Формируются
отдельные
трудовые умения,
которые дети
свободно, без
помощи (или при
небольшой
помощи) взрослых
могут выполнить
Используется
совместный труд.
Могут выполнять
более сложные
трудовые умения
под наблюдением
взрослых

10.

4 ЭТАП
Анализ и оценка детского труда
МЛАДШАЯ
ГРУППА
Всегда
положительная
оценка труда
СРЕДНЯЯ
ГРУППА
СТАРШАЯ
ГРУППА
Оценка носит
Оценивается качество
положительный
выполнения работы.
характер, но она
Воспитатель дает
оценку по ходу труда дифференцируется в
зависимости от
детей и тут же при
качества выполненной
необходимости
работы. К оценке
предлагает исправить
привлекаются дети
ошибку
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
К ШКОЛЕ ГРУППА
Овладевают оценкой
результата,
самооценкой, позже
учатся предвидеть, к
плохому или хорошему
результату приведут их
усилия