Похожие презентации:
Тема 2.2 Этапы подготовки экскурсии
1.
Тема 2.2 Этапыподготовки экскурсии
2.
Экскурсияэто методически продуманный показ
достопримечательностей, (памятников
истории и культуры), а также умелый
рассказ о событиях, связанных с ними
3.
Виды экскурсий• По содержанию подразделяются на:
• Обзорные экскурсии
• Тематические экскурсии
4.
Обзорные экскурсии• Строится такая экскурсия на показе самых различных объектов
(памятников истории и культуры, зданий и сооружений, природных
объектов, мест знаменитых событий)
• Экскурсовод дает общее представление о городе, области, государстве.
Экскурсия может начинаться с 1-го упоминания о городе до наших дней.
5.
Тематическая экскурсия• посвящена раскрытию одной
темы, если это историческая
экскурсия, то в ее основу может
быть положено одно или
несколько событий,
объединенных одной темой.
6.
Виды тематических экскурсий• историко-краеведческие (например, "История возникновения г.
Челябинск");
• военно-исторические (проводятся по местам боевой славы)
• историко-биографические (по местам жизни и деятельности известных
людей);
• историко-театральные (например, "Из истории челябинского театра");
7.
Виды экскурсий:• По составу и количеству
• По месту проведения
участников
• Городские, загородные
• индивидуальные, групповые
• Производственные, музейные
• для местного населения
• По способу передвижения
• приезжих туристов
• пешеходные
• взрослых и школьников и т. д. • с использованием транспорта
8.
• Экскурсия - это результат двух важнейших процессов: подготовкии проведения. Невозможно обеспечить высокое качество экскурсии
при непродуманной подготовке.
В работе по подготовке новой экскурсии выделяют
2 основных направления:
- разработка новой темы экскурсии;
- подготовка к проведению новой экскурсии.
9.
Этапы подготовки экскурсииПредварительная работа - выбор темы, определение цели и задач
экскурсии, отбор объектов, на которых построена экскурсия
Разработка экскурсии - составление экскурсионного маршрута,
написание текста, работу над методикой проведения экскурсии,
комплектование «портфеля экскурсовода»
Заключительная ступень - проверка экскурсии на маршруте, прием
(сдача) экскурсии, утверждение экскурсии
10.
Цель и тема• Цель экскурсии - это то, ради чего
показываются экскурсантам памятники
истории и культуры. Например: знакомство с
историей, воспитание любви и уважения к
Родине, к другим народам, эстетическое
воспитание.
• Выбор темы - стержня, который объединяет
все объекты и подтемы экскурсии в единое
целое.
11.
Отбор объектов• памятные места, связанные с историей, здания и памятники
• экспозиции музеев, галерей, выставок
• по содержанию
• одноплановые (дом), многоплановые (улица);
• по степени сохранности
• полностью сохранившиеся, дошедшие до наших дней со значительными
изменениями,
• частично сохранившиеся, утраченные.
12.
Маршрут экскурсии - это наиболее удобный путьследования экскурсии, способствующий раскрытию темы
• Варианты построения маршрута:
• хронологический; тематический («Челябинск Православный")
• тематико-хронологический (все обзорные экскурсии).
• Маршрут строится с учетом следующих требований:
• не допускать повторного прохода по одному и тому же маршруту;
• наличие доступности объекта;
• переход между объектами не более 10-15 минут;
13.
Задачи обхода маршрута• ознакомиться с трассой маршрута
• уточнить расположения объектов и остановок
• провести хронометраж экскурсии
• проверить целесообразность использования намеченных объектов показа
• выбрать лучшие точки для показа объектов и варианты расположения группы
• выбрать методику ознакомления с объектом
• в целях безопасности передвижения группы выявить опасные места и принять меры
14.
Индивидуальный текст• Помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ.
• Продолжительность рассказа на 1 объект не больше 5-7 минут
• Текст не заучивается наизусть и слово в слово.
• Рекомендуется перенести основное содержание рассказа на специальные
карточки.
• Карточки должны быть удобными: небольшой размер, нумерация.
15.
«Портфель экскурсовода»• условное наименование комплекта наглядных пособий,
используемых в ходе проведения экскурсии. Эти пособия
обычно помещаются в папке или небольшом портфеле.
• восстановление недостающие звенья при показе
(фотографии утраченных объектов, людей, копии
подлинных документов и т.д.);
• зрительное представление об объекте (растениях, минералах,
механизмах путем показа их фотографий, макетов.)
16.
17.
Методика проведения экскурсий• Направлена на то, чтобы помочь экскурсантам
легче усвоить содержание экскурсии, и делится
на две части: методику показа и методику
рассказа.
• Методика определяются задачами экскурсии.
18.
Приемы показа• это наглядный способ знакомства с
экскурсионными объектами, целенаправленный
процесс извлечения зрительной информации
из объектов с помощью экскурсовода.
19.
Прием предварительногоосмотра
• Экскурсовод ориентирует экскурсантов в пространстве или на
местности
• По желанию экскурсовод может в начале выступления ориентировать
группу на то, что именно (какие качества и особенности объекта)
необходимо увидеть в ходе осмотра, а затем уже следует
самостоятельное наблюдение объекта.
• На предварительный осмотр отводится не более двух минут.
20.
21.
Прием зрительнойреконструкции (воссоздания)
• Задача приема дать экскурсантам возможность «зрительно»
восстановить памятное место, здание, сооружение в их первоначальном
виде, историческое событие, которое произошло на данном месте.
• Если здание превратилось в руины, произвести зрительную
реконструкцию экскурсоводу помогают его уцелевшие части и детали.
Если же постройка или памятник не сохранились, на помощь приходят
наглядные пособия «портфеля экскурсовода». Используются
фотографии объекта, рисунки, чертежи, схемы.
22.
23.
Прием абстрагирования• Мысленный процесс выделения из целого каких-либо частей с целью
наблюдения:
• а) одного из объектов с помощью мысленного отвлечения от других
объектов, расположенных рядом, на той же площади или улице;
• б) одной из частей здания (этажа, балкона, крыльца и др.) при отвлечении от
других его частей, которые менее существенны или не нужны для
рассмотрения данной темы.
• Абстрагирование позволяет экскурсантам «не видеть» того, что не имеет
отношения к данной экскурсии.
24.
25.
26.
Прием зрительного сравнения• Прием построен на зрительном сопоставлении различных предметов.
Использование приема дает возможность экскурсантам представить
действительную величину объекта (например, высоту памятника, длину
стен, ширину улицы), позволяет сократить количество цифр в рассказе,
время, затрачиваемое на объяснение.
27.
3 метра28.
Прием демонстрациинаглядных пособий
• Применяется, когда фотография или рисунок показывается для того,
чтобы убедить экскурсантов в том, как изменилось историческое место
(площадь, улица, здание), которое они в данный момент осматривают
29.
30.
Приемы рассказа• Основная задача методических приемов рассказа – преподнести факты,
события так, чтобы экскурсанты получили образное представление о
том, как это было.
Рассказ экскурсовода выполняет две задачи:
• а) комментирует, поясняет, дополняет увиденное;
• б) реконструирует, восстанавливает то, что не может в данный момент
увидеть экскурсант.
31.
Прием экскурсионной справки• экскурсовод сообщает краткие данные о наблюдаемом объекте: дату
постройки (реконструкции), авторов, размеры, назначение.
Описание:
• Точное изложение экскурсоводом характерных черт, особенностей
внешнего вида объектов. Прием касается только внешних сторон
объекта, не давая характеристик его внутренних, не видимых для глаза
свойств и качеств
32.
Прием - характеристика• Определение отличительных свойств и качеств предмета, явления,
человека. При использовании приема дается оценка качественных
сторон объекта, таких, как познавательная ценность, художественные
достоинства, оригинальность авторского решения, выразительность,
сохранность
33.
34.
Прием - объяснение• Форма изложения материала, когда в рассказе, дается не только справка
об историческом событии, но и раскрываются сущность и причины,
его вызвавшие.
• Прием характерен, например, для экскурсий с показом произведений
изобразительного искусства, где поясняется смысл изображенного
художником в картине, содержание памятника монументальной
скульптуры
35.
36.
Прием соучастия• Задача этого приема – помочь экскурсантам стать участниками того
события, которому посвящена экскурсия. Делается это, например, с
помощью обращения к группе: «Представьте себе, что мы с вами…
37.
38.
Прием отступления• Состоит в том, что в ходе рассказа экскурсовод уходит от темы: читает
стихи, приводит примеры из своей жизни, рассказывает содержание
кинофильма, художественного произведения. Этот прием напрямую не
связан с содержанием экскурсии, его задача снять усталость.
• Однако, применяя данный прием, экскурсовод не должен комкать
экскурсию, сокращая материал по теме
39.
40.
Этапы экскурсии:• Вступление:
• организационный этап (знакомство с группой и инструктаж);
• информационный (краткое сообщение о теме, протяженности и
продолжительности экскурсии)
• Основная часть
• Заключение (5-7 минут, включает итог экскурсии и ответы на вопросы)
41.
Эффективность экскурсии определяется не толькоразработкой маршрута, знаниями экскурсовода, но и
хорошим владением им техникой ведения экскурсии.
• К технике ведения экскурсии предъявляется ряд требований:
• продолжительность экскурсии
• знакомство экскурсовода с группой,
• расстановка группы у объекта,
• ответы на вопросы экскурсантов,
42.
Паузы в экскурсии• Экскурсовод не должен говорить непрерывно. Между отдельными частями
рассказа должны быть небольшие перерывы.
• смысловая, когда время перерывов используются людьми для обдумывания
того, что они услышали и увидели.
• кратковременный отдых экскурсантов. Это особенно важно для тех, кто
еще не привык к такой активной форме как экскурсия.
• свободное время, используемое для приобретения сувениров, утоления
жажды, санитарных остановок
43.
Культура речи экскурсовода• Важное требование к любому экскурсоводу – это высокая культура речи. Без
владения словом нельзя рассчитывать на успешное проведение экскурсии.
• Экскурсовод должен помнить, что его речь перед экскурсантами – это речь устная,
отличающаяся от письменной в первую очередь структурой предложений.
• Экспериментально доказано, что при восприятии озвученной письменной речи
слушатели способны воспроизвести не более 50 % сообщения, тогда как
выступление, построенное по нормам устной речи, обычно воспринимается на 90%.
44.
Эмоции на экскурсии:• Большое значение для успеха экскурсии, усвоения экскурсионного материала имеет
эмоциональная сторона дела. В экскурсии эмоциональное воздействие на экскурсантов
оказывает рассказ экскурсовода, хорошо подобранные примеры, правильный акцент в его
изложении.
• Важное значение имеет сопереживание — уподобление эмоционального состояния субъекта
состоянию другой личности.
• Знание экскурсионными работниками основ психологии помогает им правильно строить
экскурсионный процесс, умело преподносить информацию, учитывать запросы и интересы
конкретной аудитории, замечать отношение экскурсантов к рассказу и показу, оперативно
оценивать их реакцию (внимание, интерес, одобрение, неудовольствие).
45.
Задание к теме 2.2• Составить конспект по теме 2.2. Выписать все в тетрадь. Фото конспекта
выслать в Электронном ЮУрГУ
• Пройти тест к теме 2.2