Практ занятие 1 по ОВП

1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева»
Дисциплина «Основы военной подготовки».
2024
Тема Военно-патриотическое воспитание и основы подготовки
к военной службе
Преподаватель
Кобылянский Дмитрий Михайлович
г. Кемерово

2.

2
. От греческого слова «πατρίς» термин «патриотизм» означает –
«Родина», «Отечество».
Военно-патриотическое
воспитание
учащихся
является
неотъемлемой частью подготовки юношей к военной службе и
воспитанию гражданственности и патриотизма. Работа по
воспитанию патриотов это не только учебный процесс, но и
реализация государственной программы по патриотическому
воспитанию граждан Российской федерации.

3.

3
Военно-патриотическое
воспитание
будущего
защитника
начинается в школе. Оно требует стройной, научно-обоснованной
системы, активной целенаправленной работы педагогического
коллектива, учитывающей существенные изменения в военном
деле, в способах ведения вооруженной борьбы, в общественнополитическом строе, сроке и характере службы, в отношениях
общества к выполнению воинского долга, в международном и
внутригосударственном военно-политическом положении, а также
уровня общеобразовательной подготовки юношей допризывного и
призывного возрастов.

4.

4
В недалеком прошлом проблему военно-патриотического
воспитания молодежи брала на себя компартия страны и через
молодежные
комсомольские
организации
регулярно
осуществляла руководство патриотическим и интернациональным
воспитанием
юношей
и
девушек.
С развитием плюрализма и ликвидацией одного из военнополитических блоков - Варшавского договора – политические
партии и общественные организации уменьшили внимание к
военно-патриотическому
воспитанию
населения,
особенно
молодежи.

5.

5
Средства массовой информации «вешали» российскому
патриотизму самые унизительные ярлыки, давали грубые клички:
от шовинизма до фашизма, от расизма до «черной сотни», от
антисемитизма до нацизма, от «имперского мышления» до
национальной ограниченности и т.д. Вместе с тем молодежь как
основной объект военно-патриотического воспитания нуждается в
помощи.

6.

6
Военно-патриотическое воспитание является той областью
деятельности, которая формирует чувства, мысли, идеи, понятия,
поступки,
связанные
с
защитой
своего
Отечества.
Военно-патриотическое
воспитание
молодежи
имеет
четыре основных направления:
- идейно-политическое;
- морально-психологическое;
- физическое воспитание;
- военно-техническая подготовка.

7.

7
Российский патриотизм и интернационализм невозможно
рассматривать в отрыве друг от друга. Сегодня сущность военнопатриотического воспитания состоит в выработке гибкой системы,
на основании которой следует вести целенаправленную работу по
формированию у молодежи любви и преданности Родине, чувства
уважения к ратному труду, воинской службе, к героическим
традициям российского народа и его Вооруженных Сил.

8.

8
Военно-патриотическое воспитание – сфера творчества. Оно
имеет множество форм и методов подготовки и проведения, зависит
от уровня школьных классов (начальные, средние, старшие).
а именно:
- уроки мужества, встречи с ветеранами войн и тружениками тыла,
воинами Вооруженных Сил РФ;
- занятия по строевой, огневой, тактической подготовке на уроках с
юношами и девушками 9-11 классов и на учебных сборах с
юношами 10 –х классов;
- организация военно-спортивных соревнований с юношами на
учебных сборах;

9.

9
- планирование и проведение военно–патриотической работы во
время прохождения учебных сборов с юношами 10-х классов;
- спортивные соревнования по военно–прикладным видам спорта
(стрельба, кросс, метание гранат, силовые единоборства, тяжелая
атлетика и т.д.);
- изучение текста военной присяги, знаков различия, формы
одежды, воинских званий с акцентом на историю их возникновения,
изменения в связи с историческими реформами Вооруженных Сил;
- изучение наград, почетных званий, степеней отличия, истории их
зарождения;
- изучение правил обращения с оружием, порядка разборки, сборки,
хранения и ухода за ним.

10.

10
В программе преподавание раздела «Основы военной службы
начинается уже с 9 класса, это позволяет получить необходимые
знания и навыки в строевой, тактической, огневой подготовке
выпускниками средней школы, а для обучающихся в 10–11 классах.
Это способствует военно–патриотическому воспитанию юношей и
девушек и более полной подготовке юношей к военной службе.

11.

11
Как показывает практика, что для более полного подхода к решению
поставленной задачи являются учащиеся, увлеченные военной
тематикой, их сообщения всегда интересны и выслушиваются с
особым вниманием и уважением к их работе. Конечно не все
учащиеся так усердно подходят к данному виду деятельности,
лучше, как правило, c этим справляются дети военнослужащих,
«стреляльщики» - любители компьютерных игр, кстати они неплохо
разбираются в оружии и боевой технике, они имеют наиболее
«продвинутые» знания не только о боевой технике и оружии, но и
разбираются в тактике ведения боя и стратегии.

12.

12
Во внеурочное время можно проводить следующие мероприятия:
- поисковая и исследовательская работа ;
- турпоходы и экскурсии (тематические); походы по местам
боевой славы;
- вахты памяти, недели славы;
- посещение и поздравление, помощь ветеранам, «экспедиция
милосердия»;
- тематические вечера по случаю праздников видов
Вооруженных Сил, Дней воинской Славы России;
- День защитника Отечества, День Победы.

13.

13
Особое внимание при проведении спортивных соревнований по
военно–прикладным видам уделяю проведению Спартакиады
допризывной молодежи как итоговой работе за годы учебы. Успеху
на этих соревнованиях во многом способствует военнопатриотическая работа, позволяющая сплотить команду для
достижения
высоких
результатов.
Обязательное условие – комплексный и индивидуальный
подход к формированию и подготовке команды.

14.

14
Работа по военно–патриотическому воспитанию является
неотъемлемой частью обязательной подготовки юношей к военной
службе и от ее проведения зависит, каким будущий воин придет на
службу Отечеству в той или иной области службы.

15.

15
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!